【套装3册】孙瑞雪 捕捉儿童敏感期(珍藏版)+爱和自由(珍藏版)+完整的成长 孩子0-6岁家庭教育 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　












　

《捕捉儿童敏感期（珍藏版）》
　　21世纪极具影响力的本土原创早教经典，累计销量突破60万册中外教育史上，这是首次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象引领千万个父母了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密帮助孩子顺利度过每一个敏感期，并释放出内在的生命力

　　《爱和自由（珍藏版）》
　　一本幼儿教育的革命性著作，累计销量突破60万册入选新闻出版总署全民阅读活动2010年度“受大众喜爱的50种图书”千万个父母因此书而彻底改变，他们“心灵受到震撼，感动而愧疚”，千万个孩子因此书成长为心理有力量、有强大自我、有卓越创造力的一代新人！

　　《完整的成长（珍藏版）》
　　《完整的成长——儿童生命的自我创造》是家教作家孙瑞雪继畅销书《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》之后的力作。孙瑞雪在广大家长中有很高的知名度，读者基础牢固，受众美誉度佳，媒体曝光率高。此次出版的双色珍藏版一直是孙瑞雪的忠实读者所期待的。

内容简介

　　《捕捉儿童敏感期（珍藏版）》 
　　有多少父母知道，孩子为什么爱吃手；为什么总是抓住什么都往嘴里塞；为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉；为什么总爱玩水，经常浑身上下都湿透了；为什么总是把桶呀、瓢啊往头上套；为什么总是往桌子下衣柜里钻……吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”……你是帮助了他，还是遏制了他？ 
　　孩子以上的行为其实都是在学习——由生命的内在驱动的对与外界环境和生命本身的学习！ 
　　所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。 
　　《捕捉儿童敏感期（珍藏版）》收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上，这是首次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。 

　　《爱和自由（珍藏版）》 
　　《爱和自由（珍藏版）》以爱和自由为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长规律的充分了解的基础上，给孩子充分的爱、自由、选择。孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！ 

　　《完整的成长（珍藏版）》 
　　《完整的成长——儿童生命的自我创造》继承并发展了《爱和自由》的核心思想，进一步讲述儿童如何在成人创造的外在世界中创造“自我”，如何让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人，如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量，将其培育为一个完整的人。本书提倡对儿童生命的尊重，诠释了完整的人与完整的成长的真正内涵。本书最后还介绍了儿童发展的不同理论，以帮助读者更好地理解儿童的发展规律及发展过程。 

作者简介

　　孙瑞雪，中国著名教育家、儿童心理学家；“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；“儿童敏感期”理论创始人；专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元；多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育；2009年，被评选为“中国教育杰出人物”；2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学、现代心理学理论为基础，在19年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。 

目录

《捕捉儿童敏感期（珍藏版）》： 
第一章：4个孩子的敏感期故事 
妞妞(0岁-4岁) 
畅畅(0岁-4岁) 
贝贝(1岁-3岁) 
缇缇(2岁半-5岁) 
第二章：0岁—2岁半 
视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。 
口——包括用口进行的味觉、触觉过程，用口感觉事物、认识事物 ，不断练习使用牙齿、使用舌头。 
听觉——喜欢处在有声音的环境中。 
手——喜欢抓东西，用手探索环境 、认识世界。 
空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。 
细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。 
秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。 
模仿——最早表现 为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。 
自我意识——表现为咬人、打人、说不等。 
玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。 
审美——要求食物或用具必须完整。 
10多个孩子的敏感期故事 
沙和孩子们的成长（孙瑞雪） 
第三章：2岁半—3岁 
建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。 
自我意识产生——私有意识产生，明确指明：“这是我的。” 
20多个孩子的敏感期故事 
自我的诞生（孙瑞雪） 
第四章：3岁—4岁 
执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 
垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。 
色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。 
语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。 
诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。 
追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。 
剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。 
藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。 
逻辑思维——不断追问“为什么？”打破沙锅问到底。 
…… 
第五章：4岁—5岁 
第六章：5岁—6岁 
第七章：6岁以上 
第八章：看看身边的孩子 
第九章：孩子应该怎样学习——孙瑞雪和薛梅的对谈 
我要感谢(孙瑞雪) 

《爱和自由（珍藏版）》： 
第一章 儿童带着什么来到这个世界？ 
第二章 儿童认识世界的第一步 
第三章 创造力来自哪里？ 
第四章 儿童必须自己感觉 
第五章 不同品质的心理和智力 
第六章 为什么儿童喜欢重复做一件事？ 
第七章 儿童心智发展的内在过程 
第八章 感觉训练——儿童智力发展的唯一途径 
第九章 爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切 
第十章 从爱走向独立 
第十一章 “教”孩子可能就是奴役孩子 
第十二章 应该怎么理解孩子？ 
第十三章 自由与纪律 
第十四章 放下陈旧落后的教育经验，走向理解的爱 
第十五章 发展心智与掌握知识 
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