正版新书--微教育 任木木 中国言实出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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任木木 著

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店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 中国言实出版社

ISBN：9787517101857

商品编码：29726776486

包装：平装

出版时间：2013-10-01

基本信息

书名：微教育

定价：32.00元

作者：任木木

出版社：中国言实出版社

出版日期：2013-10-01

ISBN：9787517101857

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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天下没有不爱自己孩子的父母，但是爱有“教育爱”与“血缘爱”的区别。你为孩子牺牲一切，他们不懂得感恩；你无微不至地照顾反而铸就了孩子的无能；你苦口婆心，他们却左耳进右耳出…… 不要刻意经营，不要照本宣科，不要长篇大论，不要上那么多学习班，你只需要微教育。 作者任木木老师观察孩子，反思家长，观察儿子，反思自己，从切身经验出发，倡导微教育。《微教育——言行举止决定教育成败》采用叙事与分析、说理同步的模式，通过生活中的大小实例，来讲解家教的意义和真谛。

内容提要

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孩子不懂事，没礼貌，没朋友，没想法，太依懒，叛逆不听话……我要说孩子的这些毛病都能从父母身上找到根源，因为父母的一句话、一个眼神，可能会改变孩子的人生观；父母的言行能铸就孩子的个性……教育，需要你鼓起勇气跟孩子一起改变，从每个微小处着手。
　　《微教育——言行举止决定教育成败》作者任木木老师观察孩子，反思家长，观察儿子，反思自己，从切身经验出发，倡导微教育。
　　《微教育——言行举止决定教育成败》采用叙事与分析、说理同步的模式，通过生活中的大小实例，来讲解家教的意义和真谛。

目录

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请旁观你的“爱”：别在爱的路上越走越偏要淡定地爱别掘爱的“陷阱”不要黑白不分别把孩子勒太紧爱不等于代替与孩了“礼尚往来”：杜绝自私尊老爱幼不是口号跟孩子“眉目传情”有求不能应体味付出的美妙世界上不只你一个人坦诚相待：花骨朵终要成栋梁其实你更精神财政适当公开有问必答需要坦白的秘密控制情绪团结就是力量：我们是个集体这是咱们共同的家谁都会犯错不必一个人扛咱家没有红白脸别把叛逆的孩子“逼上梁山”感情需要联络：跟孩子也也要搞外交特殊日子不能忘让人温暖的话要说要真诚地道歉要跟孩子纯谈心信任不可少换位思考：沉淀你做儿女的回忆寻找共同语言：觅自己，孩子为先“弱势”的塑造力：培养“强”孩子他只是你的孩子：别把孩子当宠物，他属于社会距离产生美：腾出成就孩子的空间

作者介绍

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文摘

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序言

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这本《微教育》的书名，初读之下，便能引发一番联想。它似乎在暗示一种更为精细、更具针对性的教育理念，将宏大的教育目标拆解为一个个微小却精准的切口，以期在细微之处见真章。任木木先生，这位教育领域的探索者，携中国言实出版社的严谨出品，为我们呈现了关于“微教育”的深度思考。 “微教育”这一概念本身就极具启发性。它并非否定传统教育的宏观框架，而是强调在既有体系中，如何通过优化和创新，实现“微观”上的突破。这就像是精密的仪器，每一个零件都小巧但至关重要，它们协同工作，才能保证整台机器的正常运转。在教育领域，这种“微”体现在诸多层面：可以是教学方法的微调，可以是课程设计的微量改变，可以是师生互动的微秒捕捉，也可以是对个体学生学习行为的微观分析。 任木木先生的《微教育》，很可能是在探讨如何将现代教育理念与实践相结合，但又不仅仅是停留在理论层面。从“正版新书”的标识，我们可以推断出其内容的及时性和前沿性。在信息爆炸、社会飞速发展的今天，教育面临的挑战是前所未有的。如何让教育更贴合时代需求，更符合个体发展规律，成为摆在教育工作者面前的难题。“微教育”或许就是一种应对这种挑战的有效路径。 首先，我们可以设想，这本书会深入剖析“微教育”的理论基础。它可能借鉴了认知心理学、行为科学、神经科学等多个领域的最新研究成果，来解释为何“微”的力量如此强大。例如，从人类的学习机制来看，大脑更擅长处理碎片化、结构化的信息，而“微教育”正是抓住了这一特点，通过将复杂的知识体系分解为易于理解和吸收的“微单元”，来提升学习效率。这种“微”的视角，也可能体现在对学习动机的激发上，通过设定小目标、给予即时反馈，让学生在每一次“微成功”中积累自信，形成正向循环。 其次，本书很可能详细阐述“微教育”在实践中的具体应用。这部分内容将是本书最具可操作性的价值所在。任木木先生或许会提供一系列具体的教学策略和方法，例如： 微课程设计： 如何将一门大型课程分解成若干个短小精悍、内容独立的微课程模块？每个模块如何设计才能最有效地传达核心知识点，同时保持学生的学习兴趣？这可能涉及到对教学内容进行精炼，对知识点进行重组，以及运用多样化的教学手段（如短视频、互动游戏、在线测验等）来呈现。 微反馈机制： 在传统的教学模式中，反馈往往是滞后且笼统的。而“微教育”则强调即时、具体、个性化的反馈。任木木先生可能会分享如何利用技术手段，实现对学生学习过程的实时监控，并给予即时、有针对性的指导。这种反馈可能体现在对学生错误知识点的纠正、对优秀表现的肯定，甚至是针对学生学习困难的预警。 微互动策略： 课堂上的互动至关重要，但有时学生会因为各种原因而不敢或不愿参与。书中可能会探讨如何设计低门槛、高参与度的“微互动”，例如利用在线投票、小组讨论、提问环节等，让每个学生都有机会表达自己的想法，并在互动中学习。 微评价体系： 传统的考试往往是对学生学习结果的终结性评价，而“微教育”可能提倡一种过程性的、多维度的评价方式。这可能包括对学生在学习过程中表现出的努力程度、思维活跃度、合作精神等进行“微评价”，从而更全面地了解学生的成长。 个性化学习路径的构建： 每一个学生都是独特的，他们的学习节奏、理解能力、兴趣点都存在差异。“微教育”能否为每个学生量身定制“微学习路径”？书中可能会探讨如何通过数据分析和智能算法，为学生推荐最适合他们的学习内容和学习方式，实现真正的因材施教。 再者，本书的意义可能在于它对教育者自身发展的启示。在“微教育”的理念下，教师的角色也可能发生转变。教师不再是知识的唯一传授者，而更像是学习的引导者、设计者和支持者。任木木先生或许会强调教师在“微观”层面的专业素养提升，例如如何精准地把握学生的学习状态，如何设计更具吸引力的“微教学活动”，如何有效地利用技术辅助教学等。这要求教师具备更强的观察力、分析力、创新力和应变能力。 《微教育》的出现，也可能反映了当下教育改革的一个重要方向。随着社会对人才的需求日益多元化，以及技术在教育领域的深度融合，传统的、一刀切的教育模式越来越难以满足需求。“微教育”的理念，恰恰提供了一种更为灵活、精细、个性化的解决方案。它可能是一种对现有教育模式的“精装修”，也可能是一种对未来教育模式的“重塑”。 中国言实出版社的出品，也为本书增添了品质的保证。言实出版社在出版领域拥有良好的声誉，其出版的书籍往往内容严谨、论证充分。这意味着《微教育》一书的内容，很可能是经过了深入的研究和反复的推敲，具有较高的学术价值和实践指导意义。 总而言之，《微教育》这本书，从其名称本身就蕴含着深刻的教育哲学。它倡导的是一种精益求精、关注细节、因材施教的教育方式。任木木先生通过这部作品，可能是在为我们描绘一幅更加细腻、更具活力的教育图景，引领我们探索教育的更多可能性，以应对快速变化的时代挑战，更好地培养面向未来的优秀人才。这本书，值得每一位关心教育的人士深入阅读和思考。它提供了一个全新的视角，让我们重新审视教育的每一个环节，并在“微”之处，发现教育的无限力量。

评分☆☆☆☆☆

这本《微教育》真是让人眼前一亮，它不像那些动辄几百页、引经据典的教育学大部头，读起来晦涩难懂。相反，作者仿佛是一位经验老到的教育者，用最朴实无华的语言，将那些关乎“小处着眼，大有作为”的教育智慧娓娓道来。我尤其欣赏它那种“润物细无声”的理念，它没有高谈阔论宏大的教育改革蓝图，而是聚焦于我们日常教学和家庭教育中最容易被忽视的那些细微之处。比如，书中提到如何通过一个眼神、一句不经意的鼓励，就能彻底改变一个孩子对学习的固有印象。我记得有一次，我正在为班里一个总是拖拉的孩子感到头疼，读到相关章节后，我尝试改变了策略，不再是催促和指责，而是设定了更清晰、更小的“起步任务”。效果立竿见影，那孩子居然主动找到了学习的节奏感。这种源于实践、又高于实践的思考，让这本书读起来不是枯燥的理论灌输，而是一场与教育智慧的深度对话。它真的能让人重新审视自己多年来的教育习惯，从中汲取新的力量和方法，让人感觉到教育的本质并非复杂的高深理论，而是真诚、细致的日常关怀与引导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格可以说是独树一帜，它没有太多教育专家常见的严肃和高高在上，反而带有一种老友般的亲切和坦诚。读起来非常流畅，仿佛是作者坐在你对面，泡了一壶茶，慢悠悠地跟你分享他的教育心得。特别是关于“非正式学习场景的价值挖掘”那部分内容，写得尤其精彩。它彻底颠覆了我过去对“学习必须在书桌前”的刻板印象。作者列举了如何在家庭聚会、短途旅行甚至是超市购物的过程中，巧妙地植入科学原理或历史知识，将生活本身变成了一个巨大的、生动的课堂。这极大地解放了我的思维，让我开始用一种全新的、充满活力的眼光去看待身边的每一个日常瞬间。我发现，当我们不再把教育视为一项沉重的“任务”，而是看作一种充满乐趣的“探索活动”时，孩子们的参与度和主动性会大大提高。这本书的伟大之处或许就在于，它成功地“去中心化”了传统教育的权威性，让教育回归到生命体验和互动之中，这才是真正有生命力的教育。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，很多教育书籍读完后，我都会有一种“我懂了，但做不到”的挫败感。但《微教育》却提供了一种非常务实的路径。它并没有要求读者立即成为一个完美的教育圣人，而是鼓励我们在现有资源和能力范围内，进行微小的、持续的改进。书中对于“挫折容忍度培养”的论述，尤为深刻。它没有回避失败的必然性，而是将失败定义为“数据的收集过程”。这种视角的转换，极大地减轻了我们面对孩子成绩波动时的焦虑感。我记得我曾因为孩子一次考试失利而情绪失控，但书中的观点——“关注过程中的每一次微小进步，而非仅仅盯着最终结果”——让我冷静了下来，开始分析失误背后的真正原因，而不是停留在情绪的发泄上。这本书的语言节奏把握得很好，时而犀利，时而温和，像一把精密的刻刀，帮你雕琢出最适合自己家庭或班级的教育模式。它不是提供标准答案，而是提供一套可靠的思维框架，让你自己去找到最优解。

评分☆☆☆☆☆

这本书真正打动我的是它对“教育的温度”的强调。在当前这个越来越强调效率和标准化的时代，我们很容易把孩子看作成绩的载体或者未来职场的预备役。但《微教育》提醒我们，教育的终极目标是培养一个完整、有韧性、能感知世界美好的“人”。作者通过几个感人至深的小故事，阐述了情感连接在学习过程中的核心地位。比如，如何通过“共同完成一个无用的手工项目”来增进师生或亲子间的信任与理解，这种看似“浪费时间”的活动，实则是在为更深层次的学习打下坚实的情感基础。我按照书中的建议，和我的学生们一起做了一个耗时良久的集体创作项目，过程中充满了争执、妥协和最终的喜悦。那种团队协作和互相支持的氛围，远比课堂上的知识点传授来得深刻。这本书不是冰冷的理论手册，它是一本充满人文关怀的指南，引导我们关注那些无法量化的、真正有价值的成长瞬间。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本书时，我原本是抱着一种“又一本教育鸡汤”的心态翻开的，毕竟市面上的教育类书籍汗牛充栋，真正有价值的凤毛麟角。然而，这本书的结构和行文风格却出乎意料地扎实和富有洞察力。它的论述逻辑非常清晰，每一个观点都有详实的案例支撑，绝不是空泛的口号。作者似乎对当代教育的痛点有着深刻的理解，他没有简单地指责应试教育的弊端，而是巧妙地在“规范”与“个性化”之间找到了一个微妙的平衡点。我印象最深的是关于“碎片化学习管理”的那一章，它深刻指出了在信息爆炸时代，如何帮助孩子建立有效的知识锚点，而不是让他们的注意力像无头苍蝇一样四处乱窜。我尝试将书中提到的“知识卡片构建法”应用到我辅导侄子的过程中，发现他整理知识点时不再是机械地抄写，而是开始思考知识之间的内在联系。这种转变，是建立在对教育规律的尊重之上的，而不是一厢情愿的强迫。这本书的价值在于，它提供了一套可操作的、兼顾效率与人性的教育工具箱，对于那些在繁忙工作中寻求突破的家长和教师来说，无疑是一剂强心针。