發表於2024-12-23
前言 / 02
PART1 學習風格
每個人所想所學都不盡相同 / 001
PART2 水星模型
12 種主要學習風格檔案 / 017
PART3 風格分類
相似性與差異性的區域 /149
PART4 應用
傢庭如何應用學習風格 / 171
PART5 案例
水星模型的應用 / 215
PART6 修正因素
我們腦中的其他聲音 / 223
緻謝 / 229
人們一旦發現並真正認識到每個人的思考和學習方式都是不同的,人際關係就會發生神奇的轉變。在接受這一事實的那一刻,人們必定心懷寬恕,批判和評價的枷鎖被鬆開,過去的傷痕得到撫慰,尊重和賦權相互促進,雙方都得到解脫。他們可以自如地調整消極心理,變得更加積極,並且為人類大腦有如此多的差異和相似之處而感到欣喜。
本書的寫作宗旨和意圖正是實現這樣的時刻。
遺憾的是,這種時刻並不常見,尤其是父母和孩子之間。古往今來,還沒有一本書能夠指齣傢庭成員的大腦是如何運作的,不過本書將改變這種情況。
很多父母都會撓頭,因為他們對於孩子心中所想或是如何觸及孩子的心靈完全沒頭緒。孩子也許不會遇到類似的睏惑,但那隻是大人的假設。
父母經常認為,對所有孩子一視同仁是"公平"的體現--能夠避免齣現偏袒和嫉妒。但是,因為努力尋求一碗水端平,大人們可能會錯過鼓勵每個孩子成為最好的自己的機會。
孩子們長大後,父母經常會因為他們的育兒方式産生一定程度的內疚。"我從不知道怎麼跟他溝通""我做得不太好""我們的關係應該比現在更好的""她從小到大,我們總是吵嘴""我會在孫子身上做得更好"。
初為父母者則發誓,不會把上一輩強加在自己身上的教育方式再強加給他們的孩子,但他們隨即發現自己對其他方式一無所知。更好的選擇並不是現成的。
即使彼此真心相愛並努力打造親密關係的人,有時仍會錯過彼此精神上的需求,如同夜間悄然駛過的小船。
好吧,試著這樣理解:我們大腦的齒輪不盡相同,即使我們有所關聯。每個人生來都有自己獨特的學習需求。這是自然的!如果彆人用我們能夠理解的方式與我們交談,那麼我們接收起來是輕而易舉的。
反之則不然。如果我們不能輕易理解彆人的話,並不意味著我們很蠢、反應慢、能力不足、傲慢、抵觸或閉塞--即便我們感覺如此或看上去如此。這可能隻是意味著我們的學習需求與說話者的不同。而我們的需求可能被忽視,沒有被考慮到,導緻我們誤會瞭彼此。
但是,你能想象當你與彆人相互理解、尊重彼此的自然差異和相似之處,從而使溝通變得清晰而有效時,聚餐或全傢外齣度假將會多麼和諧與融洽?再想象一下,如果人們知道如何有創意地利用大腦差異所造成的緊張感又將會怎樣?如果他們知道,如何將漸漸發酵的衝突輕輕地轉化為和諧的交流,從而讓所有人都能夠長期受益呢?
有些孩子得到瞭來自傢庭、學校、社會的幫助,認識到自己大腦與生俱來的能力,並且把這些能力發展成有效的工具,從而一生都能自信且成功地享受其中。你能想象這是多麼寶貴的優勢嗎?
這些都是可以實現的目標。你手中的這本書,將嚮你提供實現這個目標所需要的一切。把書中的理論融入你的意識,然後靜待目標實現。
……
人們一旦發現並真正認識到每個人的思考和學習方式都是不同的,人際關係就會發生神奇的轉變。在接受這一事實的那一刻,人們必定心懷寬恕,批判和評價的枷鎖被鬆開,過去的傷痕得到撫慰,尊重和賦權相互促進,雙方都得到解脫。他們可以自如地調整消極心理,變得更加積極,並且為人類大腦有如此多的差異和相似之處而感到欣喜。
本書的寫作宗旨和意圖正是實現這樣的時刻。
遺憾的是,這種時刻並不常見,尤其是父母和孩子之間。古往今來,還沒有一本書能夠指齣傢庭成員的大腦是如何運作的,不過本書將改變這種情況。
很多父母都會撓頭,因為他們對於孩子心中所想或是如何觸及孩子的心靈完全沒頭緒。孩子也許不會遇到類似的睏惑,但那隻是大人的假設。
父母經常認為,對所有孩子一視同仁是“公平”的體現——能夠避免齣現偏袒和嫉妒。但是,因為努力尋求一碗水端平,大人們可能會錯過鼓勵每個孩子成為最好的自己的機會。
孩子們長大後,父母經常會因為他們的育兒方式産生一定程度的內疚。“我從不知道怎麼跟他溝通”“我做得不太好”“我們的關係應該比現在更好的”“她從小到大,我們總是吵嘴”“我會在孫子身上做 得更好”。
初為父母者則發誓,不會把上一輩強加在自己身上的教育方式再強加給他們的孩子,但他們隨即發現自己對其他方式一無所知。更好的選擇並不是現成的。
即使彼此真心相愛並努力打造親密關係的人,有時仍會錯過彼此精神上的需求,如同夜間悄然駛過的小船。
好吧,試著這樣理解:我們大腦的齒輪不盡相同,即使我們有所關聯。每個人生來都有自己獨特的學習需求。這是自然的!如果彆人用我們能夠理解的方式與我們交談,那麼我們接收起來是輕而易舉的。反之則不然。如果我們不能輕易理解彆人的話,並不意味著我們很蠢、反應慢、能力不足、傲慢、抵觸或閉塞——即便我們感覺如此或看上去如此。這可能隻是意味著我們的學習需求與說話者的不同。而我們的需求可能被忽視,沒有被考慮到,導緻我們誤會瞭彼此。
但是,你能想象當你與彆人相互理解、尊重彼此的自然差異和相似之處,從而使溝通變得清晰而有效時,聚餐或全傢外齣度假將會多麼和諧與融洽?再想象一下,如果人們知道如何有創意地利用大腦差異所造成的緊張感又將會怎樣?如果他們知道,如何將漸漸發酵的衝突輕輕地轉化為和諧的交流,從而讓所有人都能夠長期受益呢?
有些孩子得到瞭來自傢庭、學校、社會的幫助,認識到自己大腦與生俱來的能力,並且把這些能力發展成有效的工具,從而一生都能自信且成功地享受其中。你能想象這是多麼寶貴的優勢嗎?
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聰明的孩子是如何學習的 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2024
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評分質感很好的書,自己先研究研究然後跟寶貝一起學習~
評分和此賣傢交流,不由得精神為之一振,自覺七經八脈為之一暢,我在~買瞭這麼多年,所謂閱商無數,但與賣傢您交流,我隻想說,老闆你實在是太好瞭,你的高尚情操太讓人感動瞭,本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕,海枯石爛,天崩地裂,永不變心。交易成功後,我的心情是久久不能平靜,自古英雄齣少年,賣傢年紀輕輕,就有經天緯地之纔,定國安邦之智,而今,天佑我大中華,滄海桑田5000年,神州平地一聲雷,飛沙走石,大霧迷天,朦朧中,隻見頂天立地一金甲天神立於天地間,花見花開,人見人愛,這位英雄手持雙斧,二目如電,一斧下去,混沌初開,二斧下去,女媧造人,三斧下去,小生傾倒。得此大英雄,實乃國之幸也,民之福,人之初也,怎不叫人喜極而泣……看著交易成功,我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊,這麼好的賣傢,如果將來我再也遇不到瞭,那我該怎麼辦?直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭,我內心的那種激動纔逐漸平靜下來,可是我立刻想到,這麼好的賣傢,倘若彆人看不到,那麼不是浪費心血嗎?經過痛苦的思想鬥爭,我終於下定決心,犧牲小我,奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱,我要給好評……評到所有人都看到為止!
評分漢斯·比爾(Hans de beer),1957年生於荷蘭阿姆斯特丹附近一個名叫Muiden的小鎮。他在大學期間逐漸發現自己在繪畫方麵的興趣與纔能,於是轉入雷特瓦(Rietveld)藝術學院的插畫係學習。1984年畢業時,他的畢業作品《小北極熊係列》一經推齣就大受歡迎,從而奠定其世界經典繪本大師的地位。圖畫書代錶作還有:《青蛙王子曆險記》、《小老鼠亞曆山大》、《小棕熊的夢》等。他創作的圖畫書獲奬無數,不但深受孩子喜愛,也同樣攫取瞭許多大人的心,讓你在一頁頁的翻頁中,盡情享受著閱讀的樂趣。漢斯·比爾(Hans de beer),1957年生於荷蘭阿姆斯特丹附近一個名叫Muiden的小鎮。他在大學期間逐漸發現自己在繪畫方麵的興趣與纔能,於是轉入雷特瓦(Rietveld)藝術學院的插畫係學習。1984年畢業時,他的畢業作品《小北極熊係列》一經推齣就大受歡迎,從而奠定其世界經典繪本大師的地位。圖畫書代錶作還有:《青蛙王子曆險記》、《小老鼠亞曆山大》、《小棕熊的夢》等。他創作的圖畫書獲奬無數,不但深受孩子喜愛,也同樣攫取瞭許多大人的心,讓你在一頁頁的翻頁中,盡情享受著閱讀的樂趣。
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評分尊重自己的內心,纔能獲得真正的平靜!
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評分6.善良是連結社會的金鏈.
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