聰明的媽媽教方法+好媽媽傢教經+好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業（套裝共3冊）下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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楊瑜君，於曦，魯鵬程著

圖書標籤:

親子教育
傢庭教育
作業輔導
學習方法
育兒經驗
好媽媽
教育技巧
兒童教育
小學教育
親子關係

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你會得到大驚喜!!

齣版社：古吳軒齣版社，江蘇鳳凰文藝齣版社，

ISBN：12077397

版次：1

商品編碼：12077397

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：輕型紙

套裝數量：3

具體描述

內容簡介

　　麵對“縮小瞭的地球”，我們的孩子未來如何麵對來自“全世界的挑戰”？

　　居美華人“逃媽”，用心記錄兒子在美國小學的學習、生活點滴，從引導者的視角去觀察和思考中美教育的不同和大同，分享源自斯坦福成長型思維、哈佛可視化思維等研究成果的美國小學教育模型。

　　在閱讀技巧、思維導圖、情商培養等主題下，給齣瞭許多實操的方法和工具，便於我們從小培養孩子的思維力、學習力、國際競爭力。

　　節目，持續分享關於英語學習、傢庭教育、美國學校教育相關的理念、思考和總結，收到眾多中國傢長的喜愛。

　　溝通是一架橋梁，聯通著彼此的心。傢長與孩子的溝通格外重要，如果沒有溝通，多好的教育方式都無法實施和實現。很多媽媽在和孩子溝通方麵存在不小的障礙，這些障礙猶如壁壘，深深格擋瞭親子間的接觸。為瞭幫助媽媽們避免或減少這類問題，本書精心編撰瞭傢庭生活中常見的諸多問題，針對媽媽在和孩子溝通時的用語、態度、習慣、方式等逐一詳解，希望能夠幫助媽媽打開孩子的心扉！

　　做個會輔導孩子寫作業的好媽媽！全麵提升孩子的學習力！

　　輔導孩子學習是每個傢庭很重要的一件事，但也是令很多媽媽感到睏惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分鍾能完成的作業，一會兒看電視，一會兒吃零食，結果兩個小時還寫不完；一些孩子寫作業偷懶，故意漏掉題目，撒謊沒有作業，抄襲作業；一些孩子態度不端正，字跡不清，粗心馬虎；還有的孩子遇到不會的題目，不懂得自己思考，總想著讓媽媽幫忙解決……

　　做好傢庭作業，既是良好學習習慣養成的重要途徑，也是搞好復習、理順知識的手段。本書將介紹一種高效、省力、讓孩子成績暴增的作業輔導法，讓媽媽不再發愁。

　　●輔導孩子寫作業的基礎——充分的親子溝通與互動

　　●孩子不願意做作業——探究背後的原因並找到對策

　　●好不容易去寫作業但又很勉強——常見問題的應對

　　●輔導孩子寫作業的技術——把好的方法傳遞給孩子

　　●孩子寫作業需要“閤力”——媽媽應該做的“功課”

　　●孩子粗心馬虎怎麼辦——各種錶現及應對的方法

　　●寫完≠萬事大吉——指導孩子寫完作業要檢查、善後

　　●讓孩子愛上作業——肯定、錶揚、示範一個都不能少

　　孩子的好成績，離不開媽媽的關注、點撥以及幫助！做個會輔導孩子寫作業的好媽媽，全麵提升孩子的學習力！

作者簡介

　　楊瑜君，計算機科學碩士，兒童教育達人，微信公眾號“東西兒童教育”創始人，坐標美國達拉斯。一位在傢庭教育領域緻力於將美國思維模型與東方傳統文化融閤的華人媽媽。

　　2015年，她將在美國上小學的7歲兒子逃逃變為“閤夥人”，通過原創教育類係列文章和“逃逃說英語”係列節目，持續分享關於英語學習、傢庭教育、美國學校教育相關的理念、思考和總結，收到眾多中國傢長的喜愛。

　　魯鵬程，資深傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者，中華傳統文化傳播者、推動者。倡導“成功源自傢庭，教育改變命運”的教育理念，以“用愛詮釋教育，以心傳播智慧”為己任，專注於傢庭教育和青少年問題研究與寫作。

　　●中國關心下一代工作委員會特聘專傢，北京大學中小學骨乾教師高級研修班“傳統文化與現代教育”專題主講專傢，國傢認證心理谘詢師。

　　●中央人民廣播電颱《陽光芳草地》、江蘇電視颱《傢有兒女》、鳳凰網《智匯訪談》等節目特約訪談嘉賓。曾受邀在全國婦聯、北京大學等做過多場專題座。

　　●已齣版傢庭教育著作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》一書銷量達50萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列。《讓孩子吃點苦吧》入選“2011—2012年中國十大傢庭教育圖書”。《我傢孩子愛學習》入選《中國教育報》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”，嚮全國教師推薦閱讀。

　　●《孩子總是拖拖拉拉，媽媽怎麼辦》《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》等多部作品版權輸往韓國、越南、中國香港等國傢和地區。

精彩書評

　　較有價值的知識是關於方法的知識。

　　——達爾文

　　成長型思維對鼓勵孩子、培養信心以及孩子未來的成功至關重要。

　　——卡羅爾·德韋剋

精彩書摘

　　開學第一周美國孩子都在忙什麼

　　逃逃開學瞭，原本我還在揪心他剛從國內過完暑假迴來，緊接著就開學會不適應。結果小傢夥好像完全不受影響，第一天放學迴來就嘰嘰喳喳地給我講學校的新鮮事：“媽媽你知道嗎？我們今年有兩個老師，語文和數學是不同的老師瞭。

　　“我每天上午在自己教室上課，下午還要到xx的班上去。

　　“今年突然來瞭很多新同學啊，校長說教室都快不夠用瞭，要再修一些。

　　“噢，還有，我的午飯時間改成12點半瞭。”

　　之前我還隻是一直配閤著做感興趣狀，聽到這句馬上來精神瞭。逃逃他們小學的午飯時間很有意思，學前班是11點開飯，之後每升一個年級就往後延半小時，不知道這麼設置的根據是什麼，可能是考慮到年齡越大耐餓能力就越強吧？當然也是因為學校食堂不夠大。

　　我和逃逃打算一起做個一周早飯計劃，對每天吃什麼先達成共識，免得齣現我忙乎半天他卻毫無胃口，最後餓著肚子去學校的情況。我拿著筆攤開紙問他：“來說吧，周一想吃什麼？”逃逃愣瞭一下，說：“噢，媽媽，咱們得先定個目標。比如最重要的是什麼，是營養、好吃，還是管飽就行？然後選齣一些符閤這些目標的食物，我們再把食物搭配到每一天，這樣就差不多瞭。”在旁邊一邊錶示關心又一邊漫不經心地玩著手機的逃爸，忍不住哈哈大笑：“我看你還是讓逃逃來寫吧？” ……

　　第四章輔導孩子寫作業的技術——把最好的方法傳遞給孩子

　　悉心督導、啓發誘導，而不是強製、包辦、嘮叨

　　是孩子就會有貪玩的心思，尤其是那些年齡小的低年級學生，學習、寫作業隻是生活的一部分，而玩耍則是與學習同等重要的另一部分。

　　所以，小學生可能會非常貪玩，忘記寫作業、不好好寫作業這樣的事情也就時有發生。身為媽媽，我們當然會經常提醒他不要忘瞭自己的學生身份，同時也會督促他應該好好地完成作業。可是，有的媽媽的督促會逐漸變瞭味道，從督導變成瞭強製、包辦、嘮叨，“快寫作業！”“不寫作業，是想挨打嗎？”“你又不聽話瞭吧，怎麼又沒寫作業？”“聽話，不寫作業可不行，媽媽這麼辛苦照顧你的生活，你怎麼也要體諒媽媽吧？”……類似這樣的話便接二連三地從媽媽的口中傳到孩子的耳中。

　　但這樣的一些話可能在最開始時會有一些效果，可如果媽媽經常這樣說，孩子很快就會聽得麻木瞭，漸漸地就會覺得媽媽好像是一個“監工”，時刻監督著他的學習。更有甚者，有的媽媽會因為孩子不寫作業而“打罵伺候”，這樣的強製性學習，會讓孩子覺得學習是件不好玩的事情，甚至來說是個負擔，同時他也會背上沉重的心理負擔。簡單來說，就是孩子失去瞭寫作業的快樂心情和主動性。

……

前言/序言

　　兒子上小學前，我們寫信給10年後的他

　　逃逃學前班畢業前夕，學校給傢長布置瞭一個特彆的作業：為孩子種下一個“時光膠囊”，待十年後再打開。這個“膠囊”裏，除瞭一些有紀念意義的物品，還要有孩子自己，孩子的老師、爸爸和媽媽寫給十年後孩子的信。

　　我覺得這是一件特彆有意義的事。十年後，也許孩子都會走上一個我們不曾夢想的舞颱，那時在身邊陪伴他的不一定是爸爸媽媽，但在他心中陪伴他的一定有爸爸媽媽。

　　在這裏，分享我和逃逃爸爸寫給逃逃的信，逃逃自己和他老師寫的兩封，在學校就封起來瞭，等我們十年後再看吧！話說落筆之前我和先生並沒有進行任何溝通，完稿之後發現太“默契”瞭——這兩封信不管是風格還是內容，竟然完全“不同”！我是在嘮叨拖遝、無比傢常地迴憶過去，逃逃爸爸則是在思考瞭望、無限縹緲地暢想未來。但相同的是，我們都很期待，十年後逃逃看這兩封信時的感受。

　　寄信人：逃逃媽媽

　　收信人：10年後的逃逃

　　我最親愛的逃逃：

　　此時夜深人靜，媽媽正敲打著鍵盤和你玩穿越。落筆之前，我花瞭 3 分鍾想象你 16 歲的樣子：多高，多胖？是衣冠整潔、文質彬彬，還是滿臉通紅、一身臭汗？無論怎樣，逃逃，我隻想和你靠在一起，一起讀這封信，就像 10 年前的現在每天晚上我們一起讀書、講故事那樣。

　　逃逃，2013年你跟著爸爸媽媽來到美國，第一年你的變化很大，你有瞭自己難忘的快樂時光：參加學校的各種活動，在好朋友傢sleepover（在朋友傢過夜），有自己的birthday party（生日聚會）……媽媽把其中值得留念的物品都裝進瞭這個“時間膠囊”，現在我們可以一起再次迴味與分享。

　　10 年前的今天，你就快從 kindergarten（學前班）畢業瞭！還記得Mrs. Keller（凱倫老師）和班上的每一位小朋友嗎？他們中有哪些還是你的好友？又有哪些已像花兒散落天涯？還記得那一年，你從幾乎不懂英文到和老師、小朋友們對答如流，甚至開始糾正爸爸媽媽口語上的錯誤。這樣的進步，除瞭環境、年齡上的優勢，當然少不瞭我們每天最愛的閱讀時光。爸爸媽媽陪著你從每頁隻有幾個單詞的繪本，讀到 Level2（分級閱讀第2級）的圖書，從一開始我和爸爸為你讀，到後來你為我們讀，遇到不認識的單詞，你常常會拿起我們的手機嚮 Siri（蘋果手機的語言控製應用功能）求助：“Google xx Please ！（請搜索xx ！）”你那一本正經的樣子讓我忍不住想笑，同時我也慚愧於自己的發音。因為我問的話，Siri 多半聽不懂，而你的準確率在 70% 以上。我為你的每一點進步欣喜甚至驕傲。

　　記得嗎？ 10 年前的今天，你迷戀好幾部動畫片。一開始是LittleBear（《天纔寶貝熊》），我陪你看瞭不少，語言很簡單，每個小故事都溫馨有愛，我也挺喜歡看的；後來是Curious George（《好奇的喬治》），這個媽媽真有點跟不上瞭，稍微不集中精神，就隻有陪著你笑的份兒。毫無例外，你也像其他小朋友一樣，被迪士尼的Frozen（《冰雪奇緣》）徹徹底底地俘虜瞭，你一共看瞭7遍，裏麵的每一首歌你都會唱，最瘋狂的一段時間，還要求我把歌詞打印齣來，你晚上睡覺、早上起床前，都要聽一遍，唱一遍。那段時間，我甚至減少瞭你其他的常規活動來配閤。是的，逃逃，這就是喜歡的感覺。而現在的你喜歡著什麼，對什麼東西著迷專注？原諒媽媽總是想瞭解你的所有。

　　記得嗎？ 10 年前，你第一次參加全美小學國際象棋競標賽，三天的比賽，高手林立，很不巧第二天你還發燒瞭，但你依然堅持著下完。迴傢後，你在飯桌上開始總結經驗，你的三大感悟我都記得很清楚：第一，要慢，不能走昏棋；第二，不能驕傲，有一盤早早就吃瞭對手的皇後，開始得意輕敵，結果輸瞭；第三，（你一邊吃著一包象棋形狀的餅乾一邊說）要多吃這個餅乾，明天就能下得更好！逃逃，不知道你現在還喜不喜歡下棋，但你總結齣來的這些道理，對所有事情都適用：耐心，堅持，謀事在人，成事在天。能爭取的我們盡最大的努力，不能控製的我們樂觀去看待，媽媽希望你永遠保持這種樂於思考與總結並充滿正能量的姿態，做一個永不言敗的男子漢！

　　記得嗎？ 10 年前，在一個夜黑風高的半夜，有個“不速之客”到我們傢，把媽媽書房裏所有值錢的電子産品一掃而光。我很鬱悶，很沮喪，你偎依著我說：“Mommy, you know what ？ Actually, we don’t

　　need those stuff, we just want them. We can still survive without thosethings.”（媽媽，你知道嗎？事實上，我們並不需要那些東西，我們隻是想要。沒有它們，我們照樣過得好好的。）也許隻是個巧閤，因為我知道那段時間你正在學“need”（需要）和“want”（想要）的區彆和用法。通過這句話，我知道你完全領悟瞭這兩個單詞的含義。媽媽必須要謝謝你，聽瞭你的勸說，媽媽的確釋然瞭很多，更驚訝於我的小寶貝居然有這樣的心靈智慧。是的，有些東西，於我們而言，隻是nice-to-have（有就最好），而更重要的是我們都還安好地在一起，這便是最大的幸福！

　　記得嗎？ 10 年前，你也有脆弱沮喪的時候。某一次鋼琴錶演的前兩天，你覺得自己彈得不好，突然坐在地上哭瞭起來，你說：“媽媽，我彈得好差啊，我不想彈琴瞭。”我摟著你聊瞭半個小時，讓你相信，隻要你認真練習瞭，即使錶演那天彈得不好，我們也不會失望。然後我把上次你象棋比賽輸瞭之後我寫的那條微信朋友圈分享信息找齣來給你看，我想讓你知道，我們隻要努力去贏，最後的結果並不是那麼重要。現在 16 歲的你也有被難題睏住的時候吧？媽媽希望你也像小時候一樣，享受努力的過程，看輕最終的結果。有時候，輸比贏更能讓我們進步。

　　逃逃，雖然大傢都說你長得和爸爸一模一樣，外錶沒多少媽媽的影子，但隻有媽媽最清楚，你身上有我所有的優點和缺點。你的聰明，你的機靈，你的倔，你的傲，你的好勝，你的沒耐心，你強烈的自尊心……無一不能在媽媽身上找到對應之處。你就像一麵鏡子，讓我把自己也看得清清楚楚。優點，我們暗喜偷樂；缺點，我們互相幫助，一起去剋服改正。日曆在一天天翻過，你在媽媽的快樂、憂慮、感慨、反思中一天天長大……一晃十年，看看今天的我們，會為對方點一個大大的贊嗎？ Let’s see ！（讓我們看看！）

　　永遠愛你的媽媽

傢庭教育的智慧之光：點亮孩子成長之路（全三冊）在孩子成長的漫漫旅途中，父母扮演著至關重要的角色。如何科學有效地引導孩子，幫助他們建立健康的人格、養成良好的習慣、激發學習興趣，是每一位傢長都渴望掌握的藝術。本套裝《傢庭教育的智慧之光：點亮孩子成長之路》匯集瞭三本內容充實、理念前沿的傢教經典，旨在為廣大傢長提供一套係統、實操性強的傢庭教育解決方案，助您成為孩子心中最值得信賴的引導者和最堅實的後盾。第一冊：因材施教的藝術——解鎖孩子的無限潛能 “因材施教”並非一句空洞的口號，而是一套深邃的教育哲學。本書將帶您深入理解每個孩子都是獨一無二的個體，擁有各自的特質、興趣和學習節奏。我們摒棄瞭“一刀切”的教育模式，著重引導傢長如何敏銳地觀察和洞察孩子的個性特點。發掘孩子的獨特天賦：孩子的天賦往往隱藏在日常的點滴行為中。本書將提供一係列行之有效的方法，幫助您識彆孩子在不同領域的潛能，無論是藝術、音樂、運動、邏輯思維，還是人際交往能力。我們將探討如何通過遊戲、提問、鼓勵和提供多樣化的體驗，來觸發孩子內心深處的熱情與興趣，而非強迫他們去追求父母認為“應該”擅長的事物。理解孩子的學習風格：每個孩子都有自己偏愛的學習方式。有些人是視覺型學習者，依賴圖像和圖錶；有些人是聽覺型學習者，通過聲音和講解來理解；還有些是動覺型學習者，需要通過實踐和動手來學習。本書將詳細解析不同學習風格的特點，並教授傢長如何根據孩子的學習風格調整教育方法，創造更高效、更有趣的學習環境。例如，對於視覺型孩子，可以多用圖文並茂的教材和思維導圖；對於聽覺型孩子，可以通過講故事、對話和音樂來引導；對於動覺型孩子，則可以通過實驗、角色扮演和戶外活動來加深理解。建立積極的親子溝通模式：有效溝通是傢庭教育的基石。本書將深入剖析不同年齡段孩子溝通的心理特點，並提供豐富的溝通技巧和話術。我們鼓勵傢長放下“說教”的姿態，學會傾聽、理解和共情，與孩子建立平等、尊重的對話關係。通過開放式提問、積極反饋和情感迴應，您可以更深入地瞭解孩子的內心世界，及時發現和解決潛在問題，營造和諧融洽的傢庭氛圍。培養孩子的獨立性和解決問題的能力：現代教育強調培養獨立自主的孩子。本書將指導傢長如何循序漸進地放手，讓孩子嘗試自己處理問題，體驗成功的喜悅，也學會從失敗中汲取教訓。我們將提供具體的方法，如設立適當的界限、給予必要的支持、鼓勵孩子獨立思考和探索，從而讓他們具備應對未來挑戰的勇氣和能力。激發孩子的內在驅動力：外部奬勵固然能帶來短期效果，但真正持久的學習動力來自於內在的興趣和成就感。本書將探討如何通過營造支持性的學習環境、提供適度的挑戰、肯定孩子的努力過程而非僅僅結果，來激發孩子的內在驅動力，讓他們愛上學習，主動探索未知。第二冊：智慧傢教的修煉——構建和諧的親子關係傢庭是孩子成長的第一所學校，和諧的親子關係是孩子心理健康和全麵發展的堅實後盾。本書將聚焦於如何成為一位智慧的傢長，通過科學的傢教方法，與孩子建立穩固、信任、充滿愛的連接。塑造積極的傢庭氛圍：一個充滿愛、尊重和理解的傢庭環境，是孩子安全感和幸福感的源泉。本書將引導傢長關注傢庭成員之間的情感互動，如何通過共同的活動、錶達愛意和互相支持，來營造積極嚮上的傢庭氛圍。我們將強調傢長的榜樣作用，以及如何在日常生活中展現樂觀、堅韌和感恩的態度。理解孩子的成長規律與心理需求：每個年齡段的孩子都有其獨特的成長規律和心理需求。本書將深入解析嬰幼兒期、學齡前期、小學階段和青春期孩子的心理發展特點，幫助傢長理解他們在不同階段的睏惑、挑戰和渴望。例如，理解青春期孩子的叛逆並非對立，而是自我意識覺醒的錶現；理解學齡前孩子的“為什麼”是他們探索世界的方式。高效而有愛的管教藝術：管教並非懲罰，而是引導。本書將為您提供一套平衡愛與規則的管教原則。我們將探討如何設定清晰、閤理的傢庭規則，以及如何用積極、有效的方式來執行這些規則，避免過度嚴厲或過於放縱。我們將強調在管教過程中，保持冷靜、清晰的溝通，並關注孩子的感受，將管教轉化為引導孩子學習自我約束和責任感的過程。培養孩子的品德與價值觀：傢長是孩子品德教育的第一任老師。本書將提供一係列實用方法，幫助傢長將良好的品德和價值觀融入到日常生活中，通過言傳身教，潛移默化地影響孩子。我們將探討如何培養孩子的誠實、善良、尊重、責任感、同情心和感恩之心，並引導他們學會分辨是非，形成正確的價值判斷。化解傢庭教育中的衝突與挑戰：育兒之路並非一帆風順，衝突和挑戰在所難免。本書將提供應對傢庭教育中常見問題的策略，如孩子的不良習慣、學習睏難、情緒問題、與同伴的衝突等。我們將教會傢長如何冷靜分析問題根源，選擇恰當的溝通方式，並與孩子一起尋找解決方案，將每一次挑戰轉化為成長的契機。傢長自身的成長與自我關懷：成為一個優秀的傢長，也需要傢長的不斷學習和自我成長。本書將呼籲傢長關注自身的心理健康和情感需求，學會自我調節和放鬆，避免“育兒倦怠”。我們將提供一些方法，幫助傢長平衡工作與傢庭，尋求支持係統，並認識到傢長也是一個需要不斷學習和進步的角色。第三冊：學業輔導的智慧——點燃孩子的學習熱情 “輔導孩子寫作業”是許多傢長麵臨的普遍難題。本書將從根本上改變您對孩子學業輔導的認知，將其轉化為一場與孩子共同探索知識、激發學習興趣的愉快旅程，而非枯燥的“監督”或“檢查”。理解學習的本質與樂趣：學習不應是負擔，而是發現世界、認識自我的過程。本書將幫助傢長理解不同學科的學習特點，並引導您如何將抽象的知識與孩子的現實生活聯係起來，讓學習變得生動有趣。我們將探討如何通過遊戲化學習、主題探究、跨學科融閤等方式，激發孩子對知識的好奇心和求知欲。科學的作業輔導方法：告彆“站著督促、坐著檢查”的傳統模式。本書將為您提供一套循序漸進、以引導為主的作業輔導方法。我們將強調在輔導過程中，傢長應扮演“引導者”和“協助者”的角色，而非“替代者”。例如，當孩子遇到難題時，可以引導他們分析題目，迴憶相關知識點，而不是直接給齣答案。培養孩子的自主學習能力：真正有效的學習是孩子能夠自主完成的。本書將教授傢長如何培養孩子的學習計劃性、時間管理能力和獨立思考能力。我們將鼓勵傢長引導孩子製定閤理的學習計劃，學會自我監督和評估，以及在遇到睏難時，主動尋求解決方案。激發孩子的學習興趣與動力：興趣是最好的老師。本書將提供多樣的策略，幫助傢長點燃孩子的學習熱情。這包括將學習與孩子的興趣點相結閤，設置具有挑戰性但可達成的學習目標，及時給予積極的鼓勵和反饋，以及創造一個支持性的學習環境。有效提升孩子的學習效率：很多時候，孩子並非不努力，而是學習方法不當。本書將分享科學的學習方法，如思維導圖、費曼學習法、間隔重復記憶法等，並指導傢長如何引導孩子掌握這些方法，從而提高學習效率。應對孩子在學習中遇到的挑戰：孩子在學習過程中難免會遇到挫摺，如厭學情緒、考試焦慮、粗心大意等。本書將提供針對性的解決方案，幫助傢長理解這些挑戰背後的原因，並用恰當的方式加以引導和疏導，幫助孩子建立自信，剋服睏難。建立積極的學習夥伴關係：將輔導作業變成一種親密的親子互動時光。本書將引導傢長如何與孩子建立一種平等、尊重的學習夥伴關係，在輕鬆愉快的氛圍中共同成長。通過開放的交流、積極的肯定，以及共同麵對學習挑戰，可以進一步加深親子情感，讓學習成為一種享受。本套裝《傢庭教育的智慧之光：點亮孩子成長之路》將陪伴您和孩子一同走過充滿挑戰與驚喜的成長歲月，讓您的傢庭教育之旅更加科學、智慧、充滿愛意。這不僅是一套書籍，更是一份對孩子美好未來的莊重承諾。

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計得非常吸引人，色彩搭配既溫馨又不失專業感，一看就知道是針對傢庭教育的精品。我最初被它的名字吸引，尤其是“聰明的媽媽教方法”這幾個字，立刻讓我聯想到許多育兒路上的睏惑和對高效育兒技巧的渴望。翻開書本，排版清晰，字裏行間透露齣一種實操性極強的感覺，而不是空泛的理論說教。作者似乎非常理解現代父母在工作與傢庭之間奔波的辛苦，所以提供的建議都非常具有落地性，比如如何利用碎片時間進行高質量的親子互動，如何構建一個既有規則又有愛的傢庭環境。書中沒有采用那種高高在上的說教口吻，而是像一位經驗豐富的朋友在分享她的“獨門秘籍”，語氣親切自然，讓人讀起來毫無壓力，反而會産生一種“原來我也可以做到”的積極心態。特彆是關於如何培養孩子獨立思考能力的那幾個章節，簡直是打開瞭新世界的大門，它沒有直接告訴我該怎麼做，而是引導我思考背後的教育理念，讓我從根源上解決瞭許多以往的教育誤區。閱讀過程中，我常常會停下來，在腦海中模擬書中的場景，思考如果是我遇到同樣的情況該如何應對，這種代入感極強，真正做到瞭“讀以緻用”。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀和內容厚度來看，這套書的分量十足，內容密度也非常高，讀起來需要投入時間和精力去消化和思考，絕對不是那種可以隨便翻翻打發時間的休閑讀物。它更像是一本需要反復研讀、隨時在孩子成長關鍵節點拿齣來參考的工具書和思想指南。我尤其喜歡它在每一章末尾設置的“自我反思清單”或“行動計劃建議”，這強製性地將閱讀的知識轉化成瞭可以立即執行的傢庭實踐步驟。這種注重“行動輸齣”的設計，極大地避免瞭“讀完就忘”的尷尬局麵。我已經開始在傢庭會議上嘗試運用書中提到的“公平協商原則”來處理一些關於零花錢和電子産品使用時間的爭議，效果齣乎意料地好，孩子覺得自己的意見得到瞭尊重，執行的依從性也大大提高。總而言之，這是一套能真正提升父母“育兒智商”和“情感智慧”的寶貴資源，物超所值，強烈推薦給所有重視傢庭教育的傢長。

评分☆☆☆☆☆

這套書的結構安排非常巧妙，它並非是三本獨立、零散的指南，而是一個完整的育兒知識體係。從宏觀的傢庭教育理念（《好媽媽傢教經》所側重的精神層麵）入手，到中觀的日常行為習慣和方法論的培養（《聰明的媽媽教方法》），再到微觀的、最容易産生摩擦的作業輔導環節（《好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業》），層層遞進，邏輯清晰得讓人贊嘆。讀完第一本，我感覺自己對“好媽媽”的定義不再是犧牲奉獻，而是智慧的引導者；讀到第二本，我開始學習如何用科學的方法去規劃和執行；而第三本，則像是對前兩本理念的完美落地和檢驗。這種由淺入深、由理念到實踐的閉環設計，使得知識點的吸收和內化變得非常自然。我特彆欣賞書中引用的大量真實案例，它們不是經過粉飾的完美傢庭故事，而是充滿瞭生活氣息的、有待解決的真實難題，這讓我在閱讀時總能找到自己的影子，從而更容易接受書中的建議。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前也看過不少育兒書籍，但很多要麼過於理想化，讀完後隻覺得焦慮更甚；要麼就是內容陳舊，跟不上現在孩子的成長速度。但這套書的與眾不同之處在於它的“現代性”和“適應性”。它沒有固守舊有的“權威式”教育模式，而是積極擁抱現代心理學和兒童發展學的最新研究成果。比如，書中談到如何處理孩子的情緒爆發，不是簡單地要求“不許哭”，而是引導孩子識彆並命名自己的情緒，這一步看似簡單，卻極大地提升瞭孩子的“情商”基礎。這種與時俱進的理念，讓我感覺自己像是在和孩子一起學習和成長，而不是單方麵地嚮他們灌輸規則。此外，書中對“錶揚”藝術的探討也極為精妙，不再是空泛的“你真棒”，而是強調“具體描述”和“關注努力過程”的重要性，這讓我的日常鼓勵變得更有力量和針對性，孩子也確實更願意為瞭獲得這種“高質量的肯定”而付齣努力。

评分☆☆☆☆☆

另一位媽媽的視角，這套書簡直是解救瞭我這個“輔導作業災難戶”的救星！老實說，每天晚上和孩子一起做作業，簡直是我一天中最崩潰的時刻，各種吼叫、催促、講道理完全無效，最後往往以雙方都筋疲力盡收場。但是《好媽媽應該這樣輔導孩子寫作業》這本，徹底顛覆瞭我的傳統認知。它沒有一味地強調“要監督”、“要檢查”，而是深入剖析瞭孩子在學習過程中可能齣現的心理障礙和效率低下的真正原因。書中提供的那些具體的小工具和小技巧，比如“十分鍾專注力訓練法”、“錯題本的科學使用指南”，都極其細緻，手把手地教你如何操作。我嘗試瞭書裏推薦的“任務分解法”來處理那些看起來很龐大、讓孩子望而生畏的長期作業，效果立竿見影，孩子明顯變得更願意主動開始學習瞭，而且那種從內心深處迸發齣的掌控感和成就感，比我任何一次強迫他完成作業都要有效得多。這本書的價值在於，它把“輔導”從一種對抗性的任務，轉變成瞭一種支持性的閤作過程，讓我和孩子之間的關係都得到瞭極大的改善。