具体描述
内容简介
《中国文学史（第三版 第二卷）/面向21世纪课程教材》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的成果，既是高校教材，又是学术研究著作。全书的编写倡导文学本位，并将文学置于广阔的文化背景之中，翔实地描述中国古代文学的发展历程，做了一些具有创新性的考证和论述。各章均有详细的附注，以介绍各家观点；各卷之后又有研修书目，为读者进一步的学习和研究提供线索。全书具有鲜明的开放性和前瞻性，以及较大的信息量，在出版后曾经获得国家图书奖、北京市哲学社会科学优秀成果特等奖、全国普通高等学校优秀教材一等奖。 《中国文学史（第三版 第二卷）/面向21世纪课程教材》在2005年修订过一次。此次修订，是在2005年第二版的基础之上，在保留原书篇幅及编写宗旨、指导思想、体例、框架等特色的前提之下，对原书进行的一个中等规模的修订。主要是对第二版的一些缺失之处予以修正，并审慎地加入了新的研究资料和学术成果，保持本书的内容前沿性。 《中国文学史（第三版 第二卷）/面向21世纪课程教材》适合作为高校中文专业的通用教材，亦可以供古代文学爱好者、研究者参考。目录
第三编 魏晋南北朝文学绪论第一节 文学的自觉与文学批评的兴盛文学自觉的标志 从人物品评到文学品评 从文体辨析到总集的编纂 文学理论体系的建立 新的文学思潮第二节 动乱中文人的命运与文人的风尚乱世与乱世文学 文人多遭杀戮的命运 药与酒：生死主题、求仙主题、隐逸主题第三节 门阀制度与门阀观念下的文学创作士族与庶族的对立 寒士的不平 文学家族宗族与伦理第四节 玄学对文学的渗透摆脱两汉经学的束缚 自然与真 言意与形神魏晋风流：颖悟旷达真率之美 从玄言到理趣第五节 佛教与佛经翻译对文学的影响佛教的传入与佛经的大量翻译 文人与佛教 佛教对文学的影响：想象世界的丰富 故事性的加强、四声的发现、词汇的扩大、文学观念的多样化第六节 魏晋南北朝文学的发展历程建安、正始文学 两晋文学 南北朝文学 魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位第一章 从建安风骨到正始之音第一节 曹操与曹丕学习汉乐府结出的硕果 曹操的文坛领袖地位曹丕与七言诗第二节 曹植政治悲剧与诗歌才华的展现 骨气奇高、辞采华茂五言诗的发展 后世诗人的认同第三节 王粲、刘桢及蔡琰“七子之冠冕”王粲 仗气爱奇的刘桢 陈琳、阮璃等蔡琰与《悲愤诗》第四节 建安诗歌的时代特征政治理想的高扬 人生短暂的慨叹 强烈的个性表现浓郁的悲剧色彩第五节 阮籍、嵇康与正始诗歌从建安风骨到正始之音 阮籍《咏怀》：政治抒情组诗的出现 苦闷与旷达 渊永的滋味与隐约曲折的风格嵇康与应璩的诗
第二章 两晋诗坛第一节 陆机、潘岳与太康诗风政治旋涡中诗人们的浮沉 逞才成为创作的目标繁缛：太康诗风的特征第二节 左思、张协与刘琨咏史诗的渊源与特征 寒士的不平与抗争 典以怨的诗风与建安风骨的再现 张协兄弟的诗 刘琨的诗第三节 郭璞的游仙诗游仙诗溯源 乖远玄宗与坎凛咏怀 文采富艳寄托高远第四节 王羲之与兰亭唱和《兰亭集序》与兰亭诗 兰亭诗的主题及审美价值文人雅集、诗酒唱和及其对后代的影响第五节 孙绰、许询与玄言诗东晋文人的心态 玄释合流 心隐与适意：因循自然与玄理的阐发
第三章 陶渊明第一节 陶渊明的人生道路与思想性格……第四章 南北朝民歌第五章 谢灵运、鲍照与诗风的转变第六章 永明体与齐梁诗坛第七章 白居易与元白诗派‘第八章 散文的文体文风改革。第九章 唐传奇与俗讲变文第十章 晚唐诗歌第十一章 李商隐第十二章 词的初创及晚唐五代词文学史年表研修书目
用户评价
我一直认为，要真正理解一个民族的文化，必不可少的一环就是深入其文学史。这部《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》恰好满足了我这种需求。这本书的体量不小，但翻阅起来却并不觉得晦涩，反而有一种层层递进、豁然开朗的阅读体验。作者团队显然做了大量的史料梳理和学术研究，将浩瀚的中国文学史浓缩成了一部逻辑严谨、脉络清晰的著作。我尤其对书中关于不同时期文学思潮的论述印象深刻。例如，在探讨汉赋的兴盛时，书中并没有简单地罗列其华丽辞藻，而是深入分析了汉代大一统王朝的社会背景，以及文人如何在帝王文学的框架下，探索并拓展着文学的表现力。对赋的文学史地位的评价，以及其从“劝百讽一”到“铺张扬厉”的演变，都让我对这个文学体裁有了全新的认识。书中对于魏晋南北朝时期文学的解读，也让我领略到了那个时代的自由精神和形而上的思考。对于“玄言诗”和“山水诗”的阐述，让我看到了文人如何在乱世之中寻求精神的寄托和自然的慰藉。这些细致入微的分析，远非简单的文学作品介绍所能比拟。我特别喜欢书中在介绍一些代表性作家时，能够兼顾其生平、创作背景以及作品风格，并且能够引述重要的学术观点，进行比较分析，这为我理解作家及其作品提供了多维度的视角。例如，对陶渊明的解读，书中不仅分析了他的田园诗，还探讨了他的人生选择与文学创作之间的关系，让我看到了一个“不为五斗米折腰”的士人的精神风骨。这本书对我最大的价值在于，它帮助我构建了一个中国文学发展的宏观框架，让我能够将零散的文学知识点有机地联系起来，形成一个整体的认知体系。它让我明白，文学史并非简单的年代顺序，而是一个不断碰撞、融合、创新的动态过程。即使是作为一本面向课程的教材，它的可读性也相当高，语言流畅，论述深刻，让我这个非专业读者也能从中汲取丰富的营养。
评分作为一名在现代社会中摸爬滚打多年的普通职场人士，我对中国传统文化的兴趣由来已久，但真正静下心来系统学习的机会并不多。这次偶然的机会，我拿到了这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》。我原本预设它会是一本像我学生时代那样，充满了晦涩难懂的术语和枯燥理论的书籍，但事实证明我的担忧是多余的。这本书以一种非常引人入胜的方式，将中国文学波澜壮阔的历史展现在我面前。我尤其欣赏书中在梳理文学史的脉络时，所展现出的那种宏观视野和精细分析的结合。它不仅仅是在简单地罗列朝代更迭和作家作品，而是深入挖掘了不同时期文学发展的社会根源和文化背景。比如，书中对唐代诗歌的阐释，让我看到了不同地域、不同阶层的诗人如何碰撞出思想的火花，以及社会变革如何深刻地影响着诗歌的情感表达和艺术风格。对于“盛唐气象”的描绘，以及“安史之乱”后诗歌意境的转变，都分析得鞭辟入里。我还特别喜欢书中对“文体”演变的梳理。从先秦的诗歌，到汉代的赋，再到唐诗、宋词，直至明清小说，每一种文体的出现和发展，都与当时的社会现实、文化思潮以及审美需求息息相关。书中对这些文体的分析，不仅仅是形式上的描述，更是对其内在精神内核的探索。例如，对宋词的解读，让我明白了词作为一种新兴的文学形式，是如何承载了更细腻、更个人化的情感体验，以及在不同时期，宋词所体现出的雅俗共赏、豪放婉约等不同风格。我必须说，这本书的编排方式非常符合我这种需要系统性学习的读者的需求。它有清晰的章节划分，每个章节都围绕着一个明确的主题展开，而且论述逻辑严谨，层层深入。虽然作为一本教材，它不可避免地要包含一些学术性的观点，但作者在语言表达上力求简洁明了，并用大量的文学作品作为例证，使得那些复杂的理论概念也变得容易理解。这本书让我感到，中国文学史不仅仅是死的文字，更是活生生的历史，是中华民族精神的血脉传承。它为我提供了一个理解中国文化和民族性格的绝佳窗口，让我对中国文学的认识，从零散的片段上升到了一个更为系统和深刻的层面。
评分长期以来，我一直对中国古代文学怀有深厚的兴趣，但受限于个人知识的局限，往往只能在零散的阅读中获得一些片段式的认知。这次能够拿到这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》，对我来说，真是一次系统梳理和深度拓展的宝贵机会。我非常欣赏这本书的编排方式，它以时间为经，以文体和思潮为纬，将中国文学史上那些璀璨的星辰一一串联起来，形成了一幅宏大而精美的画卷。书中对先秦文学的解读，让我看到了原始社会朴素的歌谣，以及诸子百家思想的深刻影响，这些奠定了中国文学最初的基石。我对书中对魏晋南北朝时期文学的分析尤为着迷，那是一个充满个性解放和精神探索的时代，阮籍的悲歌，嵇康的清谈，陶渊明的田园诗，都让我看到了那个时代士人的风骨与情怀。在论述唐代文学时，书中对诗歌的分类和分析，让我看到了不同地域、不同政治背景下诗人创作的差异，从王昌龄的边塞诗到李白的浪漫主义，再到杜甫的现实主义，都得到了深入浅出的阐释。尤其是对乐府诗的解读，让我看到了文学如何与民生疾苦紧密相连。宋代文学的分析，也让我领略到了词作为一种新兴文体的独特魅力，以及苏轼、辛弃疾等大家豪放派词风所展现出的时代精神。这本书的优点在于，它不仅仅是罗列作家和作品，而是深入分析了文学作品产生的社会背景、哲学思想、美学观念等多元因素，使得我对文学的理解更加深刻和全面。书中引用了大量的学术研究成果，并进行了辨析，这为我提供了多角度的思考，也让我认识到了学术研究的严谨性。虽然作为一本教材，它在某些地方的论述可能较为精炼，需要读者反复品味，但其系统性和深度，无疑为我打开了一扇认识中国文学史的“总纲”。它让我明白，每一个文学现象背后，都有其深刻的历史原因和文化渊源，这让我对中国文学的敬畏之情油然而生。
评分我是一名长期与书为伴的退休教师，对于中国古典文学有着一份难以割舍的情怀。当我拿到这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》时，心中既有惊喜，也有审慎。惊喜的是，终于有一部著作能够以如此系统和严谨的方式，梳理中国文学史的脉络；审慎的是，担心教材的过于学术化，会让我这样年长的读者难以消受。然而，翻开书页，我的担忧便烟消云散。这本书的叙述清晰流畅，逻辑严密，即使是对于文学史上的重要转折和复杂思潮，也都能娓娓道来，引人入胜。我特别欣赏书中对不同时期文学流派的分析。例如，在论述汉赋的兴盛时，书中不仅剖析了赋的艺术特点，更深入探讨了汉代政治制度、思想观念对赋的创作所产生的影响。对于魏晋时期文学的解读，也让我领略到了那个时代士人在政治压迫下的精神反叛与艺术自觉。书中对唐诗的分析，让我看到不同诗人如何以各自的才情与视角，描绘出那个时代的壮丽图景。我尤其喜欢书中对李白与杜甫诗歌风格的比较，以及他们创作思想的差异，这让我对这两位伟大的诗人有了更深层次的理解。对宋词的解读，也让我看到了词作为一种新兴文体，如何承载了更细腻、更丰富的情感体验，以及不同词人在时代变迁中的艺术追求。这本书的另一大亮点，在于它不仅仅是停留在作品的层面，更是深入挖掘了文学作品背后的社会文化背景、哲学思想和美学观念，这使得我对中国文学的理解，从表面的欣赏上升到了对文化深层意义的探究。虽然作为教材，它不可避免地会涉及一些学术性的论述，但作者在语言的组织上，力求做到通俗易懂，并辅以大量的经典作品作为例证，这使得我这个非专业读者也能从中获益良多。这本书为我提供了一个认识中国文学史的“地图”，让我能够更加清晰地把握整体脉络，也为我今后的深入阅读指明了方向。
评分作为一名对中国文化充满好奇心的普通读者，我一直渴望能够系统地了解中国文学的发展历程。这次有幸接触到这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》，可以说是圆了我一个心愿。这本书的内容非常丰富，涵盖了从先秦到明清的中国文学史。我尤其欣赏书中对于文学与社会、政治、哲学等因素之间关系的深入探讨。它让我明白，文学作品从来都不是孤立存在的，而是深深地植根于其所处的时代土壤之中。例如，书中对汉代文学的阐述，让我看到了在大一统王朝的背景下，文学是如何成为宣扬皇权、教化民众的重要工具，同时也孕育了像司马迁这样不畏权势、敢于直书的伟大史家。对我而言，最引人入胜的部分是对唐诗的解读。书中不仅仅是介绍了李白、杜甫等伟大诗人，更是深入分析了盛唐时期诗歌的雄浑豪迈，以及安史之乱后诗歌风格的转变，从而揭示了文学如何反映社会变迁和个体命运。对宋词的分析也让我大开眼界，从婉约的柳永到豪放的苏轼，再到充满才情的李清照，书中不仅展现了词体在形式上的演变，更重要的是分析了不同词人词风背后所承载的时代情感和社会思潮。这本书的结构安排非常合理，逻辑清晰，使得我这个非专业的读者也能轻松地跟随作者的思路，一步步走进中国文学的殿堂。在介绍每个时期、每种文体时，书中都会引用大量的经典作品作为例证，并且对这些作品进行了深入的解读，这不仅增强了书的可读性，也让我在不知不觉中，对许多经典作品有了更深的理解。我特别喜欢书中在介绍某些流派或作家时，会提及不同的学术观点，并加以评述，这让我感受到了学术的严谨性和研究的深度，也为我日后进一步的深入阅读提供了重要的参考。总的来说，这本书就像一位博学多才的向导，带领我穿越历史的长河，去领略中国文学的辉煌与魅力。它不仅充实了我的知识，更重要的是，它点燃了我对中国传统文化更深层次的探索欲望。
评分作为一名对中国古典文学情有独钟的普通读者，拿到这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》时，心中既有期待，也有几分忐忑。期待的是，能够通过这部厚重的著作，更系统、更深入地理解中华民族浩瀚的精神财富；忐忑的是，毕竟是“面向21世纪课程教材”，其严谨性与学术性难免让我这样的业余爱好者望而却步，生怕消化不良。然而，翻开书页，便被其清晰的脉络和翔实的论述所吸引。作者团队显然在内容的组织上花费了极大的心思，将庞杂的文学现象梳理得井井有条。我尤其欣赏书中对于不同时期文学思潮演变的阐释，不仅仅停留在罗列作家作品，更是深入剖析了影响文学发展的社会、政治、经济、文化等多元因素。例如，在论述唐诗的辉煌时，书中对安史之乱前后诗歌风格的转变，以及从盛唐的昂扬到中晚唐的沉郁，都给出了鞭辟入里的分析，让我不再仅仅是欣赏诗人的才情，更能理解他们所处的时代背景，以及诗歌如何成为那个时代最鲜活的灵魂回响。对于诗歌意象的解读，也往往能触及到更深层的文化内涵，比如对于“月”的意象，书中结合了不同诗人的情感体验，以及中国传统文化中“月”所承载的思乡、团圆、孤独等丰富意蕴，使得阅读体验更加立体和深刻。同时，书中对于不同文学体裁的演进，比如从楚辞到乐府，再到唐诗宋词，都有细致的描述，让我看到了文学形式在历史长河中不断创新与融合的轨迹。对于一些重要的文学流派，如浪漫主义、现实主义等，书中也给出了清晰的界定和代表人物及其作品的分析，虽然作为课程教材，论述或许不够“散文化”，但其逻辑性和严密性却极大地帮助我建立了对文学史整体的认知框架。我尤其喜欢书中在介绍某些作品时，会引用学界主流的学术观点，并加以辨析，这让我感受到了学术研究的严谨性，也为我日后进一步的阅读和思考提供了重要的参考方向。这本书就像一位循循善诱的老师，虽然有时会提出一些我需要反复咀嚼才能理解的概念，但总体而言，它为我打开了一扇通往中国文学瑰宝殿堂的大门，让我受益匪浅，也燃起了我继续探索的浓厚兴趣。
评分作为一名在现代社会中忙碌的上班族，我对中国传统文化一直保持着一份敬意和好奇。这次有幸拿到这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》，对我来说，简直是一次与历史对话的绝佳机会。我一直认为，要真正理解一个民族的文化，就必须深入其文学的土壤。这本书在这方面做得非常出色，它不仅仅是罗列作家作品，更是将文学的发展与当时的社会、政治、经济、哲学思想紧密地联系起来。我特别喜欢书中在介绍唐代文学时，对“盛唐气象”的描绘。书中分析了那个时代开放包容的社会氛围，以及这种氛围如何孕育了李白、杜甫等伟大诗人的创作激情。同时，对安史之乱后诗歌风格的转变，也进行了深入剖析，让我看到了文学如何成为时代变迁最直接的反映。对宋词的解读也让我耳目一新。书中不仅介绍了词体的起源和发展，还深入分析了不同词人的创作风格，以及词在不同历史时期所承载的社会功能和审美取向。我尤其对书中关于宋词“雅俗共赏”的论述印象深刻，让我明白，文学并非高高在上，而是能够深刻地融入民众生活。这本书的结构设计非常清晰，从先秦的质朴，到魏晋的洒脱，再到唐宋的繁盛，明清的世俗化，每一章节都紧扣主题，层层深入。虽然作为一本教材，书中不乏理论性的阐述，但作者在语言的运用上，力求简洁明了，并用大量的文学作品作为例证，使得抽象的概念也变得生动有趣，大大增强了书的可读性。它为我提供了一个理解中国文学史的“路线图”，让我能够将零散的文学知识点串联起来，形成一个清晰的认知体系。这本书让我对中国文学的认识，不再局限于几个耳熟能详的名字，而是上升到了一个更宏观、更深刻的层面，让我体会到了中国文学作为中华民族精神血脉的独特魅力。
评分作为一个长期沉浸在网络文学和快餐式阅读体验中的读者，我这次尝试深入中国文学的传统殿堂，选择了这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》。坦白说，一开始我是抱着一种“学习任务”的心态来对待它的，预设了它会是一本枯燥、晦涩、充满学术术语的“教科书”。然而，出乎意料的是，这部著作以其扎实的内容和清晰的逻辑，让我逐渐放下了戒备，甚至投入了进去。书的结构非常清晰，从历史的宏观视角切入，将中国文学的发展演变置于广阔的时代背景之下，让我能够理解文学并非孤立存在，而是与社会、哲学、美学等诸多因素紧密相连。我特别赞赏书中对于不同时期文学特征的概括，比如对魏晋风度的描摹，不仅仅是列举了几个文人名士，而是深入分析了那个时代士人群体在政治动荡、思想解放背景下的精神状态，以及这种精神状态如何体现在他们的诗文之中。这种“由点及面”的解读方式，让我对那些虽然年代久远却依然闪耀着人性的光辉的文学作品，有了更深切的理解。在论述唐代诗歌时，书中对不同地域、不同阶层的诗人创作风格的比较，比如关陇诗风与江南诗风的差异，让我看到了文学的地域性和多样性。同时，对乐府诗的解读，也让我认识到文学与民生疾事的紧密联系，那些发自民间的声音，是历史最真实的脚注。书中对宋词的分析，尤其让我印象深刻。它不仅仅是简单地介绍柳永、苏轼、李清照等大家，而是深入探讨了词体从小令到长调的演变，以及词在不同历史时期所承载的社会功能和情感表达方式。对我而言，这不仅仅是文学史的梳理，更是一次对中国人心灵世界和审美情趣的深度探索。虽然作为教材，它不可避免地需要包含一些理论性的阐述，但作者在处理这些理论时，力求通俗易懂，并用大量的文学实例来佐证，使得抽象的概念变得鲜活起来。总的来说，这本书如同一位博学而耐心的人生导师，引导着我一步步走进中国文学的深邃世界，让我从一个浅尝辄止的读者，变成了一个开始思考、开始体味文学背后深厚底蕴的学习者。
评分作为一名对历史和文化有浓厚兴趣的普通人，我一直在寻找一本能够系统、全面地介绍中国文学史的著作。这次终于让我找到了这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》。我非常喜欢这本书的叙事方式，它不仅仅是枯燥的学术堆砌，而是将中国文学的发展融入到波澜壮阔的历史画卷之中，让我在阅读的同时，也能回顾那个时代的社会风貌和人文精神。书中对中国文学史的分期非常清晰，从先秦的百家争鸣，到魏晋的风流，再到唐宋的繁荣，以及明清的世俗化，都有详实的论述。我特别欣赏书中对每个时期文学特点的概括，比如对先秦文学的解读，让我看到了诸子百家思想的碰撞如何催生了丰富多彩的文学作品，而《诗经》和《楚辞》则展现了不同地域和情感的独特魅力。对魏晋南北朝时期文学的分析，让我感受到了那个时代的士人如何在战乱与动荡中，追求个体精神的解放和艺术的自觉。我尤其喜欢书中对唐诗和宋词的精彩论述。它不仅介绍了那些耳熟能详的诗人作品，更深入地分析了唐诗的雄浑壮阔与意境深远，以及宋词的细腻婉约与时代印记。书中对于诗歌意象的解读，以及对诗人创作心境的揣摩，都让我对那些千古名篇有了更深的理解和感悟。同时，我也非常赞赏书中对不同文学体裁的演变过程的梳理，从诗歌到赋，再到散文、小说，每一种文体的出现和发展，都与当时的社会文化背景息息相关。这本书的语言流畅，论述深刻，即使是对于文学理论的阐释，也力求通俗易懂，并辅以大量的文学实例，使得我这个非专业读者也能从中受益匪浅。它为我提供了一个理解中国文学的宏观框架，让我能够将零散的阅读体验串联起来，形成一个更加完整和系统的认知。这本书让我深刻体会到，中国文学史不仅仅是文字的堆砌，更是中华民族精神的传承和文化基因的展现。
评分作为一名对中国传统文化有着浓厚兴趣的普通读者，我一直苦于缺乏一本能够系统、权威地梳理中国文学史的著作。这次偶然的机会，我接触到了这本《中国文学史（第3版 第2卷）/面向21世纪课程教材》，可以说是如获至宝。这本书的体量虽然不小，但其严谨的结构和清晰的逻辑，却让我在阅读过程中感受到一种层层深入、循序渐进的愉悦感。我尤其喜欢书中对不同时期文学思潮的梳理和分析。例如，在介绍唐代文学时，书中不仅仅是罗列了李白、杜甫等诗人的生平作品，更是深入分析了盛唐时期开放包容的社会氛围如何孕育了雄浑奔放的诗风，以及安史之乱后，诗歌风格如何转向沉郁顿挫，反映了时代变迁带来的忧患意识。这种对文学与时代关系的深刻洞察，让我对唐诗有了更深层次的理解。书中对宋词的论述也令我印象深刻。它不仅仅是介绍了柳永、苏轼、李清照等大家，更是从词体的起源、发展，到不同时期词风的演变，都进行了详实的梳理。我特别欣赏书中对词人创作心境的解读，让我仿佛能感受到词人笔下的悲欢离合，以及那个时代特有的审美情趣。这本书的可贵之处在于，它不仅仅是在介绍文学作品，更是在讲述文学背后的文化、历史和思想。它让我明白，中国文学史的发展，是一个不断吸收、融合、创新的过程，是中华民族精神的生动体现。虽然作为一本面向21世纪的课程教材，书中不可避免地包含了一些学术性的理论分析，但作者在语言表达上力求简洁流畅，并用大量的文学作品作为例证，使得抽象的概念变得具体而生动，让我这个非专业读者也能够轻松地理解和吸收。这本书为我构建了一个中国文学史的清晰框架，让我能够将零散的文学知识点有机地串联起来，形成一个完整的认知体系。它不仅仅是一本书，更是一位引路人，引领我深入探索中国文学的博大精深。
评分质量不错，就是学校发的课本的样子，后悔当初没有在他们卖书的时候去淘点，但是全新的书还是更喜欢一些～
评分书没有塑封，包装就用个塑料袋，书角都折了
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评分不错不错的，挺好用的，值得够买
评分头哦富婆日狗了BB而恐怕我唯一同意哦不不不不不
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评分这套书真的不错，既适合大学生学习，有适合文学爱好者阅读！
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