目前的基本教学理念，学生靠的是“教而知之”，我们只教学生正确的知识，教学生“应该怎样”。但是，学生知道了“应该怎样”，却并不知道“不应该那样”，一旦和实践碰撞，学生表现出来的，大部分是“不应该那样”的东西，自然不能令媒体满意。在大学新闻专业本科生和刚就业的新闻专业毕业生中存在的这些问题，促使课题组成员思考这样一个问题：如果我们能写一本“不应该这样写”的新闻写作辅导教材，或许能对我们在校学生的新闻实训，和刚刚走上工作岗位的毕业生的工作实践有所帮助吧。本读本将通过大量的案例，着重分析“不应该这样写”，对其他教科书上已经有明确阐述的理论知识，不再作系统论述，而只在有需要时辅助性地谈一谈。

作者简介

洪佳士，1947年生，浙江温州人，浙江树人大学教授，新闻学专业负责人，《浙江通志·报业卷》副主编。曾任宁夏教育厅副处长，萧山曰报总编辑、法人代表，杭州市记协副主席，浙江省记协副秘书长。
李骏，浙江松阳人，汉族，硕士，浙江树人大学副教授，浙江省"之江青年社科学者"，浙江省高等学校"新闻传播学"中青年学科带头人，《浙江通志.报业卷》编辑。出版个人专著1部，在《中国出版》、《社会科学战线》等国家一级刊物发文3篇，《新闻记者》、《新闻界》等核心及其他期刊上发表论文十几篇；主持研究浙江省,技计划（软科学）项目1项，浙江省哲社规划项目1项，市厅级项目4项；获杭州市社科优秀成果二等奖1项。

序
导言
第一章新闻和新闻的写作
第一节新闻的形成及其特点
第二节消息的结构
第三节时效与信息量
第四节记者的视角
第二章采访是基础
第一节做足前期“功课”
第二节访问交谈
第三节全程记录
第四节观察与发现
第三章还原事实与失实
第一节再现事实与改变事实
第二节策划与真实
第三节隐性事实与真实
第四节求证与真实
第四章标题制作诀窍
第一节什么是新闻标题
第二节概括失准
第三节逻辑关系不当
第四节突出精彩
第五章新闻背景的作用
第一节背景意义
第二节几种背景
第三节资料获取
第四节数据运用
第六章通讯写作要领
第一节故事与主题
第二节情节与悬念
第三节细节与人物
第四节四类通讯
第七章关于新闻评论
第一节真实与真理
第二节论点与论据
第三节立论与驳论
第四节评论者的视野
第八章你被打动了吗
第一节自娱与娱人
第二节上手快与后劲足
第三节记者要懂法
第四节做冷静的促进派
后记