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吴航娟著

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出版社：广西师范大学出版社

ISBN：9787549541102

版次：1

商品编码：11334018

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：88

正文语种：中文

具体描述

内容简介

　　《钢琴驾照》适合作为成人钢琴的自学教材，特别适合中老年音乐爱好者利用业余时间自学钢琴时使用。《钢琴驾照》最大的特点是突破了传统钢琴教学中必须使用五线谱的障碍，让很多感觉在认识五线谱过程中具有障碍的成年人也可以通过《钢琴驾照》进行钢琴的自学和练习，所选择的曲目也多数是脍炙人口的经典音乐，集通俗性、趣味性、创新性为一体。此外，《钢琴驾照》中的手指操也生动、形象地展示了钢琴的手指技巧性训练，对于钢琴入门的技术练习具有很大的帮助。

作者简介

　　吴航娟，蓝航艺术中心创始人，现任《中小学音乐教育》杂志特邀编辑。浙江省音乐家协会会员，曾任上海音乐出版社《钢琴之友》杂志主编，编著《快乐DoReMi》教材。

半天速成一见钟琴
手指热身操
手指“OK”操
手指太极
C2自动档学期30分钟至2小时
欢乐颂
铃儿响叮当
划船
雅克兄弟
小星星
多年以前
生日歌
摇篮曲
心手相连
手指热身操
手指拉勾操
手指太极
C1手动档学期三个月——一周一首
念故乡
跑车来了
梦幻曲
献给爱丽丝
神秘园之歌
天空之城
天鹅湖
叶塞尼亚
夜曲
婚礼进行曲
春江花月夜
梁祝
弹弹唱唱
手指热身操
手指肌肉训练——自动扶梯
手指太极
A1大型客车学期六个月——一周一首
我和你
送别
平安夜
恰似你的温柔
摇篮曲
可爱的家
小城故事
城里的月光
月亮代表我的心
又见炊烟
女人花
茉莉花
橄榄树
山楂树
大海啊，故乡
在水一方
远航
友谊地久天长
毕业生
难忘今宵
好人一生平安
我的中国心
莫斯科郊外的晚上
让世界充满爱

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

钢琴（拼音：gāng qín，英文：piano）是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键和金属弦音板组成，普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽广的音域，绝美的音色，被称为乐器之王。

评分☆☆☆☆☆

近几年来，台湾学界中生代学者的著作相继在大陆出版。2012年，王汎森的著作《傅斯年：中国近代历史与政治中的个体生命》引进，颇受大陆学界关注并逐渐为大众所熟悉。如果把胡适、傅斯年、郭廷以等算作第一代，余英时、许倬云算作第二代，那么王汎森等学者可算作台湾第三代学者。曾任“中研院”历史语言研究所所长，并在2010年升任“中研院”副院长的王汎森，可算是台湾人文学科的领导者，第三代学者的代表人物

评分☆☆☆☆☆

　　有很多学电脑的人认为，我有这个东西，一个礼拜可以帮你写一篇论文。而历史学家对这个看法不同，毕竟工具就是工具，不能取代人。所以为什么我尽量不去特别接触？因为还要有人没有喝醉酒，记得带大家回家。

评分☆☆☆☆☆

在世界各国的成千上万种古今乐器当中，现代钢琴被众多的音乐家们誉为“乐器之王”。这不仅是由于它的体积最大、内部结构最复杂，更主要的还是由于它优良全面的性能和广泛的用途都是其他任何乐器（除为数不多的教堂、音乐厅中的管风琴外）无法与之相比拟的。

评分☆☆☆☆☆

那时的欧洲音乐，恰好是复调音乐迅速演进的时代。相应的，古钢琴也盛行了几百年。许多作曲家都为古钢琴作曲。例如巴赫、亨德尔和斯卡拉蒂的钢琴曲，都是为古钢琴的。海顿、莫扎特的大量作品和贝多芬的一些作品，也都是为古钢琴作的。另外，古钢琴还有它特有的纤巧的音色。所以在古钢琴普遍被现代钢琴取代之后，到了十九、二十世纪之交，甚至在当代，又有少数钢琴家重新提倡使用古钢琴。今天，许多型制的电子琴也都设置古钢琴的音色（Harpsichord），就是这个缘故。

评分☆☆☆☆☆

　　至于我的老师余英时、许倬云先生，已经完全是现代知识分子的时代了。他们频繁参与论政，尤其是许先生写了很多文章，余先生也写了不少，可是对于政治只有遥远的兴趣。我在猜，胡适、傅斯年先生那个时代如果情况不同，他们说不定也不会进入政府，从他们的信里面也可以看到。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、