具体描述
内容简介
《金丹大道入门》为道家伍柳派的经典，讲述了道家丹诀的含义，并对佛家的修命方法也有所揭示，《金丹大道入门：伍柳仙宗及其要旨（2013版）》曾于1993年整理出版，现修订再版。内容包括怎样研究和学习中国传统气功、天仙正理、《天仙正理》要旨、仙佛合宗、《伍真人丹道九篇》要旨等。当时是作为中国气功科学研究会推广中国传统气功的指定教材，为弘扬中国的传统气功、正本清源做了一件大好事。内页插图
目录
第一篇 怎样研究和学习中国传统气功第一章 气功的起源与发展
第一节 气功的起源
第二节 气功的发展
第二章 新中国建立后，气功事业进入一个新的历史时期
第一节 气功事业成了群众性的活动
第二节 气功科学实验不断引向深入
第三章 学习中国传统气功为何要以《伍柳仙宗》一书为入门的向导
第一节 《伍柳仙宗》一书有三大特点
第二节 《伍柳仙宗》一书的核心在于阐明性命双修这一根本大法
第三节 为什么要编撰《伍柳仙宗及要旨》一书
第四章 研究中国传统气功的指导思想是马克思主义
第一节 研究中国传统气功必须以马克思主义为指导
第二节 学习中国传统气功必须重修德
第二篇 天仙正理
序（程德灿）
合刻伍柳真人书叙
重刻《天仙正理》序
复刻《天仙正理》序
天仙正理直论增注（卷一）自序（并注）
天仙正理直论增注（卷二）
道原浅说篇
增注说
伍真人事实及授受源流略
天仙正理直论增注（卷三）
直论九章
先天后天二炁直论第一
药物直论第二
鼎器直论第三
火候经第四
炼己直论第五
筑基直论第六
炼药直论第七
伏气直论第八
胎息直论第九
直论起由
后跋
第三篇 《天仙正理》要旨
第四篇 仙佛合宗
第五篇 《伍真人丹道九篇》要旨
第六篇 仙佛合宗语录
第七篇 金仙证论
第八篇 慧命经
第九篇 《慧命经》要旨
第十篇 邱祖秘传小周天
精彩书摘
二问曰。昭与韬名闻元精有清浊老嫩之辨。正不知用老为是。抑用嫩为是。答曰。至清而合于无过不及之时是也。《易》云。初九潜龙勿用。喻元精微动而炁嫩。则其发生变化不旺。故云勿用。九二见龙利见。喻元精壮盛而炁充。故云利见。如郑思远真人所云。月生玉蕊生。是也。即其勿用于初。而利见于二。便知用炁足之二。不用炁不足之初。而天机判矣。我《直论》所谓嫩之炁微不结丹者。以此之过于嫩。而炁不足补其炁。精不足补其精之谓也。又谓老之炁散不结丹者。以极老而太过。言即亢龙之有悔也。亦如月缺金花卸。及金逢望远不堪尝之说也。但看过嫩过老之皆不宜。则其中自有可用者。在《直论》所谓非觉而动者言也。实动而觉者言也。觉而不觉者。言辨初阳嫩之过也。复觉真玄者。言见龙利见之时也。若到此当机。又怕迟慢。失其正炁。所以邱祖门下徐复阳真人云。披衣又恐起来迟。亦言防其炁散也。此便是采药时之危险也。凡用工时。于此炁足之元精。只要不着欲念的。便是先天纯清。着欲念计较者。则浊矣。念念在道。自然真清。又问曰。炼成大药亦有清浊老嫩辨否。答曰。初正则末持。源清则流清。惟清真之精炁。合和神炼。而始生大药。则大药之清真。即由元精之清真而成者。初不清真。则炼药不成。安有大药。此不必辨。而辨在中矣。三问曰。凝神入炁穴。不知还有呼吸升降否。若有升降呼吸。不知又如何凝入。
……
前言/序言
unll用户评价
质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分道家哲学不同于儒家社会哲学的进路，直接从天道运行的原理侧面切
评分非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我觉得非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我就是非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我觉得非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我还是非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我觉得非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我就是非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我觉得非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。我想非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。真是非常不错的一本书，我喜欢。建议买。
评分对伍柳法派注解比较严谨的一本书，有学术价值。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分学习道教很经典的一部著作。值得好好学习。
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
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