伤科疾病针灸疗法 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《伤科疾病针灸疗法》较为全面地介绍了69种伤科疾病的病因病机、诊断要点、中医辨证施治、临床各证分型选取穴位及针灸治疗，并附有解说、穴位图、经验体会。
《伤科疾病针灸疗法》主要以现代医学方法诊断疾病，运用中医辨证施治之原理分出各病的具体类型，按照类型列出各型的具体穴位处方，并且附有各穴位的取法、刺法、穴位图等；并在每个疾病的刺法部分，将穴位的针刺手法。针刺方向、深度（其针刺深度均为中等身材的中老年患者，若为偏瘦或偏胖的患者，可适当减少深度或增加深度）、体位和留针时间及疗程，均做了详细的介绍。最后在[经验体会]部分，叙述了本疗法对该病的治疗效果、评语、治疗最佳时机及针时、针后应注意的事项等。
《伤科疾病针灸疗法》不单是介绍针灸的经验疗法，并对部分运用针灸治疗效果不佳或无效的疾病，选择性介绍了部分药物封闭、中药外敷等疗法。《伤科疾病针灸疗法》的针刺穴位处方、封闭疗法、中药外敷方剂等均为临床累试累验之法，所以是一本临床较为实用的参考书籍，对从事临床针灸工作的医师有较高的实用价值。

目录

第一章 颈部伤患
第一节 神经根性颈椎病
第二节 椎动脉性颈椎病
第三节 脊髓性颈椎病
第四节 交感性颈椎病
第五节 落枕
第六节 颈椎小关节错缝
第七节 颈段骶棘肌损伤
第八节 颞颌关节紊乱症

第二章 躯干伤患
第一节 胸椎关节紊乱症
第二节 胸段骶棘肌损伤
第三节 胸大肌损伤
第四节 肋软骨膜炎
第五节 肋骨骨折后疼痛
第六节 腹直肌损伤
第七节 胸、腰椎压缩性骨折
第八节 棘上韧带损伤
第九节 腰椎间盘突出症
第十节 髂腰肌损伤
第十一节 骶尾部疼痛综合征
第十二节 第三腰椎横突综合征
第十三节 臀肌挛缩症
第十四节 弹响髂
第十五节 腰骶部脂肪疝
第十六节 腰椎增生性脊椎炎
第十七节 急性腰扭伤
第十八节 髋关节滑膜炎
第十九节 腰段骶棘肌损伤

第三章 上肢伤患
第一节 肩胛骨骨折后遗症
第二节 肩峰下滑囊炎
第三节 肩关节周围炎
第四节 锁骨骨折后遗症
第五节 冈上肌肌腱炎
第六节 前臂伸肌肌腱炎
第七节 旋后肌综合征
第八节 尺骨鹰嘴滑囊炎
第九节 肱骨外上髁炎
第十节 肱骨内上髁炎
第十一节 肱二头肌肌腱炎
第十二节 桡骨远端骨骺端骨折
第十三节 腱鞘囊肿
第十四节 尺骨鹰嘴骨骨折后遗症
第十五节 小儿桡骨头半脱节
第十六节 肩关节错缝
第十七节 腕尺侧管综合
第十八节 桡侧茎突部狭窄性腱鞘炎
……
第四章 下肢伤患

前言/序言

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3治疗作用

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　　一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习，心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。

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《山海经》

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3治疗作用

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针灸疗法最早见于战国时代问世的《黄帝内经》一书。《黄帝内经》说

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名子挺诱人，内容不理想。劝大家别买

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堂姐打来长途电话，说她孙子考进了阜阳师专。这小子是第三次收到大学录取通知书了，一家人高高兴兴送他上学，他却不好好读书，逃课玩游戏

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　　二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”

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