妈妈一定有办法2 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　1、67则私家教养配方，轻松解决一切教养难题
　　2、爱+信心=方法之源
　　3、拥有开启秘密花园的金钥匙

内容简介

　　妈的方法，影响孩子的一生。
　　《妈妈一定有办法2》针对0～6岁孩子的情绪、心理、饮食、社交等生活各方面的讲解，收录众多生动的育儿案例，并浓缩先进的家教理念，提出“发现——理解——驯育”的金牌早教理念，鼓励父母自我提升、帮助家长了解孩子内心世界，培养自强、自尊、自立的孩子。
　　1种理念，开启孩子的卓越人生
　　5把金钥匙，打开智力潜能的大门
　　6个关键，培养爱阅读的好习惯
　　11个方面，注重孩子情商培养
　　……

作者简介

　　一汀，中科院心理研究所，儿童发展专业研究生，历任重庆经济台主持人，央视记者、编导。
　　作者在育儿方面“发现——理解——驯育”的金牌早教理念，得到众多好友和妈妈的追捧，被奉为“育儿顾问”，她鼓励家长提升自我，增强育儿信心，与大家分享简单、实用的教养方法。
　　积极探索儿童的内心世界，理解、尊重孩子，妈妈的一切方法，源于爱……

精彩书评

　　这是一部写给母爱的书……细细品味字里行间，温婉细腻的母爱智慧，真的被感动！被开启!常常感慨在屏幕上扮演过太多的母亲角色，唯有生活中的母亲最难扮演，因为，没有脚本为我依据！感谢一汀为天下所有的母亲学习母爱撰写了脚本！让我们用爱与智慧和孩子一起快乐地成长吧！
　　——萨日娜

　　我们时常好奇宝宝的小脑袋里究竟在想些什么，现在就跟着一汀寻找答案吧。
　　做“妈妈”是一生都要研习的功课。除了吃饱穿暖，妈妈更要关照宝宝小小的内心世界。跟一汀一起，做个有智慧的好妈妈！
　　——王姬

　　一汀与天下所有的妈妈一起解读孩子，解读人生。
　　一汀与所有的妈妈一起走进孩子的世界。
　　——李菁菁

　　培养孩子好性格：宝宝别生气，妈妈别担心！
　　——吴秀波

目录

第一章 智力潜能藏在孩子的每一天里
孩子自由创造的能力
别拿“神童”误导了孩子的天赋
小男孩也可以学跳舞
一面墙，随意画！
什么才是最好的技能？
听说训练，架构幼儿的知识世界
如何培养孩子的专注力
给孩子的五把金钥匙
让孩子用自己的视角看世界
理财，从两个存钱罐开始
旅行的意义
多动手的孩子更聪明
第二章 妈妈怎么说，孩子更聪明
“今天有奇怪的事情发生吗？”
说“臀部”，不要说“屁屁”
废话越少，教育就越完美 用微笑化解孩子的小脾气
孩子需要友善的家长
当孩子感觉委屈时
赞赏是最省力最有效的教育方式
第一时间的认可，胜过一切奖励
学会与孩子聊天
家长说话不能太随意
不要拿恐怖的情景吓唬孩子
“印证性倾听”，一切引导的基础
“最后通牒”，不要随意说
和孩子交流的几个关键点
信赖，是一切教养的基础
不要用“霸气”对待孩子
“惩罚”孩子有技巧
第三章 阅读开启卓越人生
阅读需要榜样和诱惑
“我是书的主人”
阅读，让孩子拥有更广阔的人生
阅读需要仪式感
分享，让孩子更爱阅读
如何给孩子选书
第四章 了解孩子的感受，做出正确指引
准备发作前，暂停3秒钟
永远不能打孩子
给沸腾的“高压锅”减压 错误是珍贵的礼物
怎样“拒绝”孩子
怎样批评孩子
太多的选择会使孩子失去决断力
别让孩子的心变成一块石头
命令会让孩子更不“听话”
孩子生病，不是任何人的错
如何面对孩子的孤独感
孩子说谎，妈妈有责任
第五章 注重情商培养，别让孩子太“弱”或太“独”
鼓励孩子大胆表达不良感受
培养有责任感的男孩
“我不想吃凉饭！”
家务事是人生的基础课
培养孩子果断独立地做事
趁早教会孩子必要的技能
待客之道，社交之道
主动对陌生人打招呼
运用游戏力，发展交际力
学会宽容，让孩子少受伤害
轻松分享
第六章 让自控力成为孩子一生的优势
习惯，仿佛一条缆绳
给孩子埋下“馋虫”
电子媒体，孩子的玩伴？ 当自律成为习惯
让孩子及早为自己做决定
别逼孩子“好好学习”
附男孩、女孩，教养要区分
附元元习作二篇
主要参考书目

精彩书摘

　　第一章 智力潜能藏在孩子的每一天里
　　0～6岁，是孩子感知觉、记忆、思维等最为敏感的形成期，每个孩子都是一座天然的宝藏，如何让这座宝藏的每一粒宝石锋芒初绽，熠熠生辉？父母要做怎样的功课？
　　孩子自由创造的能力
　　独特的创造力基于模仿。孩子们爱模仿熟悉的、刺激的形象，这可以极大地促进他们的创造力。
　　元元练习小提琴时，我喜欢给他几分钟“自由拉”时间，他可以自由发挥，胡乱拉，手舞足蹈，摇头晃脑都没问题。元元常常一边挥舞着琴弓，一边哼唱着“窗前明月光，疑是地上霜”，无比放松和陶醉，有时也滑稽搞笑。不管质量优劣，我们全家都很享受他的这类即兴表演，总是用哈哈大笑鼓励他的“跨界创作”。
　　元元爸爸经常给元元编故事，元元也总缠着爸爸编新故事，到后来，元元已经不满足于被动地听，也模仿起爸爸的样子，参与到故事创作中，有时为了一个片段，父子俩争着抢着往下讲。创造力往往伴随着想象力的诞生，元元在同龄孩子中，想象力和创造力都非常突出，应该和讲故事训练有很大的关系。
　　创造力培养的最佳时机是幼儿期和学龄期。
　　每个孩子都有天然的创造能力。教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”孩子的思维由于没有多少条条框框的约束，不受时间、空间的限制，父母对孩子创造性思维的培养、保护和推动，有助于孩子摆脱平庸，成为一个不愿复制他人，有独立见解和独特思维的人。
　　公元1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的儿子拿着几块眼镜片与几个孩子在一起玩弄着。他们模仿大人，有的把镜片架在自己的眼睛前，有的把两块镜片放在一前一后看着远方。突然，一位孩子惊喜地叫了起来：“快来看呀，远方的教堂尖塔怎么变得这么近？”孩子的叫声惊动了站在柜台里的老板汉斯……
　　汉斯仔细观察后发现，孩子手里拿的一片是近视镜片，一片是老花镜片，孩子在游戏中发现这可以望到远处。汉斯抓住这一偶然发现，认真研究后，发明了世界上第一台望远镜。
　　模仿是发展创造力的基础。
　　模仿就是对人、动物、事物的表面现象仿效、照着样子做，这是创造的开始。模仿是孩子的本能，在孩子幼年的时候，中枢神经系统的机能不断加强，大脑结构日益完善，可以认识更多的事物，这是模仿的最佳时期。
　　和孩子长期接触的家人是孩子最主要的模仿对象，因此，成人必须注意自己的一言一行，为孩子树立一个良好的模仿形象。
　　游戏是幼儿的主导活动，孩子的想象力和模仿力在玩游戏中发挥很重要的作用。在游戏中，孩子爱模仿熟悉的事物，对塑造新人物感兴趣。看起来很刺激的人物是孩子最愿模仿的，比如，学电影电视中的“英雄”、“怪兽”和实在很酷的事。
　　很清楚地记得，我第一次看到元元搭建的恐龙公园有多么震惊。他占用了大半个屋子的空间，从原来安在暖气管周围作为装饰的百叶窗上拆下木条，搭在五把椅子上，纵横交错。数十只恐龙玩具错落有致地摆放在木条上或地面上、椅面上，从圣诞树上拆下的松枝则当做森林。而且，这是一座“恐龙自己修建的公园”。
　　玩偶、毛绒玩具……每种玩具都可以成为模仿的道具。引导孩子在澡盆里玩海盗大战，在地板上模仿野战军匍匐前进，在床上布置一所医院，给玩具布娃娃看病、开药、打针……这些模仿可以增加孩子的生活常识，让他们懂得一定的专业技能，有很强的正面力量。
　　可以鼓励孩子模仿各种动物的样子和叫声，或者模仿某人的说话或动作；还可以进行律动表演，按照乐感、节奏、感情色彩等要求，让孩子做动作。
　　春晚的语言类节目很适合孩子模仿，从赵本山、小沈阳的小品《不差钱》开始，元元喜欢上了小品演员小沈阳。2012年春晚小沈阳夫妇表演的《霸王别姬》对话还算简单，我安排元元和邻居男孩一起表演，孩子们演得有模有样，乐此不疲。对舞台剧、话剧的感觉，也许就是这样萌芽的吧？
　　处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。和孩子长期接触的家人是孩子最主要的模仿对象。
　　孩子的想象力、模仿力在游戏中发展到极致。创造力往往伴随想象力而来。
　　所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
　　——【瑞士】皮亚杰
　　别拿“神童”误导了孩子的天赋
　　对于不准备走艺体特长生之路的孩子来说，进度和考级远不如保持兴趣和培养自信心重要。
　　在选择学什么方面，孩子的意见一定是第一位的。
　　4岁时元元就说喜欢小提琴，我听说小提琴很难很枯燥，就强迫他先试试钢琴。结果练了3个月，每次倒也愿意去，去了却坐不住。要么懒洋洋，要么学几分钟就干脆跑掉。回家后，不仅拒绝练琴，连我去摸摸家里的电子琴都要坚决阻止。（不好意思，我很有钢琴情结，希望借着他学也圆圆自己的钢琴梦。）幸好没买钢琴，后来我果断中止了他的钢琴课。现在元元每次来到学小提琴的工作室楼下，都是皇帝般欢呼：“老师，我来了！”
　　从幼儿园回家，刚开始是玩完了，晚饭后练琴，但这家伙玩的时候很卖力，练琴时就犯困了。令人吃惊的是，5岁的小人自己提出：先练琴，再出去玩。我以为他只是一时自觉，没想到每天走在放学路上面对同学的邀请，他真的都会说：“我回家还有事呢。”这样的定力让我惊愕，甚至佩服！
　　不要过早判断孩子未来的走向，要更多地为孩子创造经验价值，尝试、观察、引导，为他将来的选择提供可能。
　　妈妈要设法把自己的孩子看成一颗没有标签包裹的种子，你的工作是为种子提供环境和养料并拔除杂草。对于不准备走艺体特长生之路的孩子来说，进度和考级远不如保持兴趣和培养自信心重要。
　　孩子在6岁之前是属于大自然的，他们天生就具有自己的发展方式和学习方式，他们喜欢什么、不喜欢什么都不是由养育他们的成人所决定的。正因为他们能够固执地按照自己先天所带来的方式去选择自己所要学习的东西和方法，才使他们成为他们自己。人类正是因为有了这样的特质才使这个世界上的每一个人都成为独一无二的人。
　　心理学家皮亚杰曾经说过：“强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动，都必须以某种兴趣为先决条件。”
　　童话大王郑渊洁也说过：“不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。”当孩子做自己感兴趣的事情时，他往往能够全力以赴；相反，如果父母要求孩子放弃他极感兴趣的事情，做一些孩子不喜欢做的事情，孩子必然会与父母发生冲突。
　　报纸上曾这样介绍“神童”尼斯尔的经历：
　　6岁的尼斯尔在绘画方面有超人的天赋，能准确地描绘人体，并对人体结构以及光影都有极准确的把握，人们都在沸沸扬扬地谈论着这个伟大的天才，几乎都异口同声地断定这个孩子将会是一名艺术大师，因为他只对绘画有很高的天赋，在其他方面却很平庸，这足以说明他的天赋是先天性的。
　　这件事引起了一个教育学家的注意，一天，这个教育家访问了这个孩子以及他的父亲。孩子的父亲对教育家的到来感到很高兴，一再诚恳地要求教育家指导他的儿子。
　　尼斯尔的“画室”墙壁上挂满了各种画作和装饰品，房间的地板上摆放着各种各样的石膏模型，一幅巨大的人体解剖图高挂在最主要的一面墙上。有一个身材矮小的男孩在画架前坐着，他便是尼斯尔。
　　孩子的父亲拿出许多参展证书和获奖证书说：“这些都是尼斯尔的。”这些儿童美术大赛的参展证明，有区域性的，也有全国性的。但教育家却发现尼斯尔始终坐在那儿一动不动，两眼无神而茫然地盯着前面的墙壁。
　　他奇怪地问这位父亲：“尼斯尔在干什么？”
　　这位父亲说：“他一定是在思考。”
　　“思考？为什么一定要以这种方式思考？”
　　“恕我直言，报纸上的那些报道并不完全真实，他们说我儿子的才能来自于天赋，我可不这样认为。正如您所说的那样，孩子的才能来源于后天的教育，我对此是深信不疑的。所以，我为了让儿子成为一名伟大的画家，一直对他要求很严。你也看见了，他无时不在考虑绘画的事，可以这样说，他的那些成绩完全来自于努力和勤奋。”父亲解释道。
　　“那么，除了绘画以外，尼斯尔还在学习什么？”
　　“绘画已经占用了他所有的时间，不可能再学其他的东西。何况，我认为只有用心一处才能有所成就。既然想成为画家，那么就应该有所牺牲。”
　　他这样一说，教育家才明白了为什么尼斯尔会有那么一种古怪的表情，他毫不客气地说，尼斯尔的那种表情完全是白痴的表情。事实上，这个孩子在父亲长期的“强行教育”下，已经变成了只会画画的机器，几乎对其他的事一窍不通，他既不会认字也不会书写，更谈不上有其他的爱好。尼斯尔所受到的教育完全是舍本求末。教育家判定，他不可能成为一个真正的艺术家。
　　果然，几年后尼斯尔的“天才”便不复存在了，人们也没有见到他们所期望的这位“天才”有任何成就，他的才华就这样过早地夭折了。
　　在选择学什么方面，孩子的意见一定是第一位的。
　　强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动，都必须以某种兴趣为先决条件。
　　孩子在6岁之前是属于大自然的，他们天生就具有自己的发展方式和学习方式。正是因为这样的特质，才使这个世界上的每一个人都成为独一无二的人。
　　只有把自己当作儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看作是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。
　　——【前苏联】阿莫纳什维利
　　小男孩也可以学跳舞
　　舞蹈学习也应该让孩子感到是一种游戏活动、是一种娱乐。要借助音乐帮助孩子自信地表现自我。
　　2012年的新年才艺表演上，元元和一个女孩子表演的英文歌伴舞看上去很有味道。
　　如果家有女孩，家庭中艺术氛围的营造通常更要用心思。女孩子大多天然喜欢舞蹈，元元的同班女生，十有八九都报了舞蹈班。在我看来，小男孩爱跳舞，也有着种种优点。感受艺术之美、锻炼肢体协调性、大胆表达自我、精力合理发泄……除此之外，对他绅士风度的培养，仪态和修型，交际魅力的提升，也会加分。
　　我和元元爸爸都算是曾经的“文艺青年”，对一切艺术形式都有着本能的欣赏，也动辄在家里即兴歌舞——谈不上什么专业，就是图个随意尽兴——尽管元元是男孩，但他对音乐舞蹈都蛮有兴趣。
　　妈妈自己首先要热爱音乐，随时展示对艺术和美的欣赏，如果嗓子不错，感觉到位，可以时不时亮相一下，一定会吸引孩子的目光。如果条件欠佳，也可以做点滑稽表演，就当幽自己一默，活跃家庭气氛。
　　有时候我故意搞怪学唱男高音，元元就经常要求我再“表演”一次。看了《音乐之声》，我记下歌词，反复练习，那段时间，元元总是要求我“完整地唱一遍”，同时模仿片中女主角玛利亚载歌载舞。因为他只会唱第一句：Doe，a deer，a female deer.对我能迅速背会全部歌词极为羡慕。元元对英文学习有很大兴趣，也跟这些点滴的渗透有关，这是后话。
　　我经常让元元观看儿童剧、歌舞表演等，让孩子用感官直接感受舞蹈的美，引发孩子对舞蹈这种艺术形式的注意和兴趣。元元很擅长肢体模仿，喜欢做怪相伴着“手舞足蹈”，发现这个特点后，我给他报了幼儿园的舞蹈班，无奈因为舞蹈老师有些严厉，学了一学期，元元便没了兴趣。现在，元元倒是对街舞很有感觉，一听到节奏感强的音乐，便灵活地舞动起来，很有街舞明星范儿。我从不会因为街舞不够“经典”和“正规”对元元的行为略有微词，通常都会兴奋地鼓励他大胆发挥，还会录下来回放给他看，让他充满成就感。我准备在合适的时候，送元元专门学一下街舞。
　　音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈是一种相互表现、促进的统一体。孩子们非常喜欢音乐，音乐能带给他们愉快、美好的情感体验。恰当地，不断地给幼儿提供适宜的音乐刺激，能够激发起幼儿的舞蹈热情，他们就会饶有兴趣地进行舞蹈创作表演。久而久之，随着音乐，他们能够自信地表现自我，并逐渐培养出喜欢参与舞蹈创作的兴趣。
　　让孩子欣赏音乐，不用拘泥于只听儿歌，各种音乐都可以涉猎，让孩子感受和体会音乐节奏，用舞蹈语言反映音乐的各种形象。妈妈自己也要示范、引导孩子做一些动作来配合音乐和歌词，比如：表演小猪就用鼻子拱一拱；表演鸭子就半蹲着外八字走两步等。一开始孩子不知道怎么表演，妈妈先做示范，模仿小鸭走路一摇一摆的样子。当孩子有兴趣地演小鸭时，妈妈可以问：“小鸭子还会干什么？还可以做些什么动作呀？”这时孩子就做出了小鸭叫的动作，小鸭游泳的动作，虽然动作很搞笑，但却是孩子学习思考的结果。这样，孩子在已获得的模仿经验中深入学到更多的本领，无形中激发了学习舞蹈的愿望和乐趣。
　　妈妈在给孩子做示范时，速度要放慢一些，动作要放大，以便于孩子观察模仿。
　　爱玩是孩子的天性,舞蹈学习也应该让孩子感到是一种游戏活动、是一种娱乐。妈妈应根据孩子的天性顺应他们的心理，用做游戏的办法培养他们的兴趣。如玩《小鸟找窝》时，妈妈可以扮成鸟妈妈，让孩子扮小鸟，并且跟着鸟妈妈学习各种本领。孩子学跳手绢花，妈妈可以多买几种颜色的手绢花，然后让孩子自由选择，当孩子拿到自己喜欢的手绢花跳舞时会显得格外高兴。然后妈妈在前面做示范，让孩子在后面跟着学，妈妈在做示范时还要伴随着语言的讲解，还可以面向孩子做镜面示范。这样的家庭舞蹈活动，也是很好的亲子互动活动。
　　妈妈自己首先要热爱音乐，随时展示对艺术和美的欣赏。如果感觉到位，也可以时不时亮相一下，一定会吸引孩子的目光。
　　孩子爱跳舞，在感受艺术、锻炼肢体协调性、大胆表达自我的同时，也是精力合理发泄的一个渠道。
　　教员最大的技巧在于集中学生的注意力，并且保持他的注意力。
　　——【英】洛克
　　一面墙，随意画！
　　只要孩子喜欢，任何时候都可以开始绘画。
　　我家有一面元元习作墙，贴满了孩子从两岁开始，随意涂抹的作品。随着作品的增多，墙面愈加凌乱，但我却一直没舍得清理，每天用餐时对着这面墙，就想起元元稚嫩的小手在纸面上涂抹的情景。看到那些他自己取的作品名《花裙子》、《两只警察青蛙》、《金鱼三剑客》、《峨眉山上的小亭子》、《有尾巴的金蛋在飞》……总会会心一笑，感到无比温馨。直到今年六月，经元元同意，我才准备稍微处理一下这面墙，取下几幅边缘卷曲的大作，收藏起来，把元元的新作更新上去。
　　让孩子绘画，不一定要他成为画家、美术家，作为一种兴趣，能够陶冶性情，已属不错，它能伴着孩子成长、丰富生活，使生命更充实，让孩子的童年记忆更有灵性，更富色彩。
　　绘画一方面可锻炼孩子的手部肌肉，训练手眼协调，同时也可以培育出孩子的空间感、审美能力、创意、结构能力、观察力以及专注能力，对孩子建立完整的人格甚有助益。一般来说，孩子到了三四岁，大都会十分喜欢“到处乱涂乱画”，其实，这也正是孩子学习绘画的启蒙阶段。
　　绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是孩子认识世界、进行交流的手段与工具。绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴涵着孩子们的思想与活动。孩子随意画下的一根线条、一个图案、一种色彩，都是通向孩子内心世界的地图。
　　在孩子绘画的启蒙阶段，妈妈态度如何、采取的方法如何，将直接关系到孩子日后绘画的兴趣，以及用画笔表达自我的自信能力。
　　记得元元最初只是在纸上胡乱涂抹，当他会随意画出圆圈时，兴奋得不得了，一直不停地画圈，一层一层的，一团乱麻。“啊，元元画了个好棒的钢丝球！”我找来刷锅的钢丝球给元元看，他乐了，画得更起劲了。
　　后来，元元在绘画班学儿童画，又碰上一位学过儿童心理学的文老师，元元画画的兴致就更浓了。在文老师班上，各种材料都可以是绘画的原料。有时在白色布袋上作画，有时在扇面和纸板上作画，有时在彩纸上做拼贴画，还配合彩陶等各种手工，每次都玩得不亦乐乎。
　　有一次，文老师问道：“你们希不希望爸爸妈妈在卫生间也能想到你们，而且非常非常爱你们呢？”小朋友们都说“希望”。我看得一头雾水，不知道老师卖的什么关子。接下来，老师先安排小朋友在白纸上画了一棵圣诞树 妈妈一定有办法2 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式

我很喜欢的书，很值得买，对于准妈妈来说太有用了

还没有看，应该还不错

还没仔细看

　　11个方面，注重孩子情商培养

看了一半了， 学到了很多

　　1、这是一份独特的稿子，随性及幽默的写作方式表达作者的思想及读者的兴趣。故事内容天马行空充满想象，娓娓道来作者十年北漂生活的点点滴滴，贴近现实，亲近生活。在轻松阅读中找到每个80后和北漂族的回忆及成长历程。

　　孩子3岁之后，特别是四五岁时，许多妈妈会突然觉得之前笃定的方法不灵了，小家伙越来越难搞，他的调皮和不合作花样翻新，让人头疼。大家常会把这样一句话挂在嘴边：“两三岁，是孩子最可爱的时候！”的确，面对3岁之后的孩子，父母的耐心骤减，处理方式也更容易简单粗暴，原因是什么？也许小家伙们更有对抗意识了，父母面对的教育问题日益增多；也许是过了最初的好奇阶段，三年的操劳有点让人体力不支，渐渐懈怠，“爱”也渐渐透支……可以有很多关于“也许”的理由和猜测，但是孩子的成长没有“也许”，一个环节错了，付出的代价甚至可能是一生。

《妈妈一定有办法2:开发孩子情商智商》针对0～6岁孩子的情绪、心理、饮食、社交等生活各方面的讲解，收录众多生动的育儿案例，并浓缩先进的家教理念，提出“发现——理解——驯育”的金牌早教理念，鼓励父母自我提升、帮助家长了解孩子内心世界，培养自强、自尊、自立的孩子。妈妈的方法，影响孩子的一生。

　　虽然青春有不堪、有迷茫、有遗憾，青春是一本太仓促的书，但作者更愿意强调，“青春”带给他和小伙伴们更多的是惊喜和欢乐。他们从未离开，他们就住在我们的心里，他们就像这么一本书一样具体和珍贵。他们和我们一起成长，一直到老。这就是最好的结果。