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故事达妈团队编

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发表于2024-12-22

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图书介绍

出版社：中国妇女出版社

ISBN：9787512708372

版次：1

商品编码：11472949

品牌：读品联合（TASTEFUL READING）

包装：平装

丛书名：爱立方爱故事

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：轻型纸

页数：228

正文语种：中文

图书描述

编辑推荐

　　★孩子只听得懂故事的语言！
　　★妈妈不知道怎么办，故事全知道！
　　★每天给孩子讲故事的妈妈，就是好的妈妈！
　　★爱孩子，就请像喂牛奶一样每天喂故事给孩子吧！
　　★讲故事是好的教养方式！
　　★想培养自信乐观的好孩子，用有效的38个故事良方！
　　38个受小朋友喜欢的好故事×针对每个故事的开放式问题×针对孩子偏差行为的讲解方式=悦纳自己、尊重他人、自信乐观的好孩子
　　☆孩子羡慕别人而否定自己？
　　→《自己的颜色》：让孩子理解，我就是我，学会接纳自己！
　　☆孩子因为个子矮而疑惑自卑？
　　→《我很快就会长高》：教给他做一个内心强大的人
　　☆什么是勇敢？
　　→《勇气》：勇气是什么呢？勇气可大可小，勇气存在于生活的每一处！
　　☆孩子在生活中遭遇挫折？
　　→《妈妈的红沙发》：感悟生命的力量，坚韧与勇气，给你永不言弃的美好与力量！
　　☆孩子对自己外表的瑕疵耿耿于怀？
　　→《可爱的小雀斑》：每个人都是尊贵的生命，要勇敢地接纳自己！

内容简介

　　故事对于孩子具有特殊的意义。故事不仅可以让孩子感到高兴，还可以起到教育的作用。西方有大量的绘本，绘本可以帮助孩子获得哲学的启蒙，促进孩子思维的发展，帮助孩子建立自我，加深孩子对于友情、亲情的理解。由此可见，讲故事是好的教育方式！
　　“用故事喂大孩子”系列图书的创作初衷正是为了使讲故事成为一种教育方式。
　　在这个系列的五本书里，每篇文章都有四个栏目：
　　为什么选这个故事——向父母推荐好的故事；
　　口语化的故事内容——父母可以不必买故事书，直接用书中已经根据孩子的阅读习惯改编了的口语化的内容，直接讲给孩子听；
　　怎样讲好这个故事——在这个部分里，故事达妈针对每一个故事，给父母提供了几个开放式的问题，帮助父母把故事中的内涵联系现实生活，引导孩子理解故事的内涵，尝试用故事隐含的内涵指导自己的生活，反思自己的行为，进而获得成长；
　　好故事为什么好——在这个部分里，故事达妈从美学的角度、哲学的角度、儿童心理的角度、成长发展的角度，帮助家长重新理解、欣赏、学习这个故事。很多绘本故事其实适合1到99岁阅读，欣赏这些故事，对于成人的工作和生活，也有非常大的帮助。
　　☆孩子羡慕别人而否定自己？
　　→《自己的颜色》：让孩子理解，我就是我，学会接纳自己！
　　☆孩子因为个子矮而疑惑自卑？
　　→《我很快就会长高》：教给他做一个内心强大的人
　　☆什么是勇敢？
　　→《勇气》：勇气是什么呢？勇气可大可小，勇气存在于生活的每一处！
　　☆孩子在生活中遭遇挫折？
　　→《妈妈的红沙发》：感悟生命的力量，坚韧与勇气，给你永不言弃的美好与力量！
　　☆孩子对自己外表的瑕疵耿耿于怀？
　　→《可爱的小雀斑》：每个人都是独特的，都是尊贵的生命，要勇敢地接纳自己！

作者简介

　　故事达妈团队，故事达妈团队由一群爱孩子，每天认真给孩子讲故事，并且享受这种亲子阅读的家长组成。这个队伍里，既有深受小朋友喜爱的绘本馆的老师，也有专业的儿童阅读推广人，更多的还是普通的家长。

精彩书摘

　　如何让孩子接纳自己
　　为什么选择这个故事
　　☆变色龙羡慕别的动物有自己的颜色，而他却总是变色。变色就不好吗？当然不是，他的存在就是一抹独特的颜色！
　　☆让孩子理解“我就是我”，接纳自己，才能获得真正的认同。
　　《自己的颜色》
　　一只变色龙还能有什么苦恼吗？当然有——他没有属于自己的颜色。
　　鹦鹉有绿色的羽毛，小金鱼有红色的外衣，大象的身体是灰色的，小猪浑身粉嘟嘟的……你看，所有的动物都有属于自己的颜色——除了变色龙！是的，他们总是在变色，站到黄柠檬上，就变成黄色；在小紫花丛里，就变成紫色；如果站在老虎的身上，竟然会变成条纹变色龙。真是走到哪里，变到哪里啊！
　　这只小变色龙从老虎背上移到老虎的尾巴上，条纹色都没变化。这给了他一些启示：照这样的话，如果一直待在树叶上，那么就会永远是绿色的喽，这不就拥有自己的颜色了吗？于是，他选了一片最绿的叶子，高兴地站在上面。
　　啊，小变色龙果然一直是绿色的呢！但是，秋天来了，树叶变黄了，这只小变色龙也跟着变黄了。后来，他又随着叶子变红。直到叶子飘落，小变色龙掉到土里，变成了泥土一样的黑褐色。整个冬天，小变色龙一直维持着这个颜色。
　　春天来了，小变色龙去一片绿地上活动，在那里，他遇到了一只绿色的变色龙。他把自己的经历告诉了绿变色龙，并感叹：“我们这一生真的就永远不能拥有自己的颜色吗？”
　　绿变色龙比小变色龙年长，也比他智慧一些。绿变色龙说：“如果我们俩在一起，虽然颜色还是会变来变去，但我们俩的颜色永远会一样，为什么不这样做呢？”
　　于是，两只变色龙走到了一起。在绿草地上，他们都变成了绿色；在紫花丛里，他们都变成了紫色；在枯黄的叶子上，他们又都变成了黄色；在蘑菇上，他们变成了红底白点的花色……他们再也没有分开，过上了快乐而满足的生活。
　　怎样讲好这个故事
　　生物知识科普
　　变色龙为什么能变成不同的颜色呢？家长可借此给孩子科普一些简单的生物常识。
　　比如，变色龙是一种典型的具有保护色的动物，它能随身边不同的事物改变体色。这种保护色是长期进化、自然选择的结果，为的就是保护自己不被别的生物伤害。
　　类似的还有警戒色，比如，一些鲜艳的毒蘑菇，为了防止被食，产生了对一些植食动物警告的色彩。还有拟态，像枯叶蝶，它们停在树枝上，像一片枯树叶。家长可下载一些相应的图片帮助孩子了解这些小常识。
　　认识自我，敢于做真实的自己
　　变色龙羡慕别的动物有自己的颜色，没准别的动物还羡慕它能变化颜色呢！
　　变色龙没有自己的颜色吗？不，它的存在就是一抹独特的颜色。
　　引导孩子理解，每个个体都是独立的存在，都有自己的价值。正因为所有的事物都有自己的颜色、自己的用途，这才形成了多彩多姿的世界。每个个体都是独一无二的，谁也代替不了谁。不要去羡慕别人，做自己才是最重要的。
　　家长不妨和孩子做一次“说说自己”的游戏，让孩子对自我有一个重新的认识。
　　如何面对命运
　　这个话题对孩子来说可能有点儿深奥，家长可以选择性地给孩子讲解。
　　变色龙没有自己的颜色，很苦恼，为此，他甚至坚持了一个冬天。可是当他发现“没有自己的颜色”也是一种合理的存在时，他接受了自己。这个故事的作者李欧·李奥尼终生都在思考一个问题：“我是谁？”这令他的每一个看似简单的故事都带着一种意犹未尽的气息。
　　变色龙无法改变自然，他生下来就是这样的，他永远都不会有自己的颜色，他只能随着环境的变化而变色。执着地站在绿叶上的变色龙的内心究竟是抱着怎样的希望？而他最后不可避免地变色，他的内心又有着怎样的不甘和挣扎？对于这些，作者都轻描淡写地略过了，变色龙最后是怎样平衡的呢？他选择了和另一只变色龙形影不离。这样，即使还是变色，但终归总有另外一只变色龙的颜色和自己一样，这也就是李奥尼给出的有关“面对命运”的特别有趣的答案。
　　好故事为什么好
　　苦苦寻找着属于自身颜色的变色龙最终接纳了自己，用一种可以接受的方式。
　　先不说让孩子学会接纳自己，就是家长，又能有几个人完全接纳自己的孩子呢？有人调侃：有一种奇特的生物叫“别人家的孩子”，这种生物完美无缺，听话、聪明，是个天才，琴棋书画样样精通，将来能考上北大、清华，无所不能……
　　我们总是习惯这样的句式：“别人……”正如变色龙一样，念叨着“你看，别的动物都有自己的颜色，我没有”。接纳也是一个挣扎的过程，变色龙追赶着一片树叶，执着地经历了两个季节，最后还是接纳了自己，接纳让他从此过上了快乐满足的生活。这也给了我们所有家长一个宝贵的启示。
　　要让孩子学会接纳自己，不是一个故事就能解决的，需要时间、阅历、思考，但这样的理念会给他一个良好的导向和心理建设，这是基础。所以，我们要给孩子讲这个故事。但是，如果没有外在的接纳环境，如果父母都不接纳孩子，又如何强求孩子接纳自己呢？请家长先阅读这个故事吧！
　　……

前言/序言

　　故事知道怎么办
　　哪个孩子不爱听故事？哪个妈妈不讲故事给孩子听？
　　台湾亲子达人汪培珽提倡，要像喂牛奶一样，每天“喂”故事书给孩子。德国教养专家也指出，父母的教养主张，都已经暗含在故事里了。在孩子出现这样那样的问题时，只要开对“故事药方”就可以了。
　　作为一个从孩子半岁起就给孩子讲故事的妈妈来说，故事的确具有神奇的魔力！小小的婴孩，只要听到你讲的情节欢快、语气轻松的故事，就会露出甜美的笑容，真是莫大的神奇！
　　转眼间，我的孩子已经5岁半了，在这有故事陪伴的5年时间里，他结识了很多故事里的伙伴：从“小兔子汤姆”系列里的小汤姆，到“青蛙弗洛格”，再到“花格子大象艾玛”，到如今《西游记》里的孙悟空、《少年三国》里的英雄人物。
　　在这些或温暖感人、或惊险刺激、或积极向上的故事里，孩子不但能够进入一个又一个神奇的想象世界，还能够跟随主人公去冒险，去想办法解决问题，帮助主人公找到缺点，并为“他”提出建议。在这个过程中，孩子的想象力获得了提高，思维也得到了锻炼。
　　人在童年时期，对于故事是多么渴望啊！尽管有非常多好玩儿的玩具，有丰富多彩的活动，只要妈妈喊：“快来听故事喽！”我们总是放下正在玩的游戏跑到妈妈身边，坐在妈妈怀里，舒舒服服地开始神奇的想象之旅。
　　从孩子可以听简单情节的温馨故事开始，到孩子彻底不再听妈妈讲故事，自己选择喜欢的故事去读，这中间七八年的时间里，要“喂”多少故事给孩子啊！即使每天讲一个故事，也要讲两三千个故事呢！
　　这两三千个故事要怎么选呢？随便拿起一本故事书就给孩子讲吗？
　　现在，市面上冠以“睡前故事”“女孩必看的故事”“男孩必看的故事”等字眼的故事书非常多，随便选择一本，照着书上的文字念就可以了吗？
　　细细想想，仅仅给孩子讲故事，就有很大的学问呢！这也正是为什么台湾会有一个专门“演故事”的“张爸爸绘本馆”的原因了。
　　讲故事看似简单，但是因为每天都要进行，而且要持续很多年，所以它的教育意义十分重大，家长一定要给予足够的重视。
　　而且，孩子最容易记住的，正是故事的语言。如果把你的希望、要求融合进故事里，孩子在听故事的过程中，不知不觉就吸纳了这些，那么故事就不仅仅是一种消遣娱乐了，而成为一种潜移默化的教育。从这个角度看，靠讲故事养出完美孩子是有可能的哦！
　　正是从这个思路出发，我们策划出版了这套系列丛书。每本书围绕一个大的教养主题，按照关键词选取了最适合这个主题的故事。这些故事从市面上最经典、最受欢迎的故事书中摘选，避免了过于书面化的语言，用孩子能够听懂的口语化的语言重新叙述。忙碌的妈妈们不用再花时间搜罗，就可以和孩子分享最优秀、最精彩的故事。
　　每个故事后面都根据故事内容和特点，给出了与孩子分享这个故事时，应该引导孩子注意的一些要点。利用这些要点，父母可以和孩子一起进行“思维体操”，锻炼孩子思维的弹性和发现问题、解决问题的能力。很多西方的故事本身立足于对孩子进行生活启蒙。对于这类故事，在讲故事的过程中以及故事讲完之后，与孩子一起进行探讨是非常必要的。在探讨的过程中，可以帮助孩子理解诸如“爱”“友谊”“化解冲突”等问题。讲叙这样的故事时，父母一定要引导得力，孩子才会从中获益。
　　在每个小节的最后部分，介绍了这些故事之所以成为经典的原因，还有我们的“故事达妈”们从美学、儿童心理学、哲学等角度的分析。很多获得国际大奖的绘本故事，在质朴的情节中暗含了非常深刻的内涵。我们的创作团队从自己的理解出发，阐释了这些故事的深刻含义：一方面，给父母提供一个重新看待这些故事的角度；另一方面，如果孩子长大了，再看这些绘本故事，家长就可以从更深层的角度，引领孩子去领略更精彩的内涵。很多故事能够使孩子终身受益，即使成人来读也会从中获得很大的收获。
　　最后介绍一下我们的创作团队。我们的创作团队由一群爱孩子，每天认真给孩子讲故事，并且享受亲子阅读的父母组成。这个队伍里，既有深受小朋友喜爱的绘本馆老师，也有专业的儿童阅读推广人，但更多的还是普通的父母。在这些父母中有坚持每天给孩子讲3个故事的小远妈（孩子6岁，亲子阅读5年）；有擅长用启发式问题调动孩子思维的西西妈（孩子10岁，亲子阅读9年半）；有擅长从美学、哲学的角度引导孩子用更广阔视角看待问题的葱爸（孩子4岁，亲子阅读2年）；还有拥有一颗爱孩子的心，想把最好的精神盛宴给孩子的朵朵妈（孩子2岁，亲子阅读1年半）等。
　　希望这套饱含我们爱心、真心的书，能够帮助爱孩子的你！
　　北北妈

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用户评价

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好好好好好好好好好好好好好好

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买了一套希望孩子喜欢

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很好性价比很高性价比很高下次在来很好性价比很高性价比很高书不错最近正在读两本书：英国李约瑟先生的《中国古代科学思想史》；冯友兰先生的《中国哲学简史》。两部书都写于四、五十年前，中文版出书距今也已十多年了（冯先生原著亦为英文版），可是，无论对中国古代科学思想考察的缜密，推论的恰切并富于启示，据笔者有限的阅读，还未见人能及李约瑟先生；至于冯友兰先生叙述之清晰，语言之流畅，观点之精当，更非一般著述哲学文章人所能企及。可以肯定地说，这两部著作一点没有因时间流变而失色。细细咀嚼它们，我不仅得到许多知识的启发，更从其中获得许多“思维的乐趣”（王小波语）。由此，我想到书与书评的距离。眼下的书评，在数量上是较为有限的。就这有限的书评，百分之九十还都给了刚刚面世、甚至还未来得及面世的图书。这些未经过时间沉淀的书评，除去很少确有真知灼见，又能不为哥儿们友情所惑的文字，极易流于广告。笔者以为，书评与书之间，是需有一段距离的。这距离可分两方面。一、时间距离。就我们的阅读经验看，许多著述，是需经过一段时间（有的甚至需要相当长时间）洗汰才可发现其价值或无价值的。书评来得太快，一些经时间洗涤逐步显露光泽，当时并未被充分注意的书就可能长久掩埋，难为人们汲取营养。譬如前面所举《中国古代科学思想史》、《中国哲学简史》等。而一些初粗看来还过得去的东西，保不准几个月后便会销声匿迹（这种情况在媒体发达的今天事例尤其见得多）。再有一些大部头套书，尚未面世，便召开发布会。学者名流、政府要员请一个遍。分明刚刚交给的书，便要他们发言表态，硬要说出个子丑寅卯来，这个时间差距是不是太小了点儿？这样发行式的报道或座谈会纪要，我能随便听，并撵着去买他们推荐的书？一年前一本尚未全部面世的小说，被数个有条件先睹为快者称为“可以走向世界的经典”，措词极为“前卫”；但从实际刊出的几章看，似乎手法运用、文字精纯方面还未见十分到位。一位评论家读过后大约还不很自信，希望自己能抽出时间再读一次才可发言，态度虽不明朗但却较为可靠。时间距离外，还有人情距离。这是个很难判断的问题。倘若朋友同行一部书写得的确很好，书评者在喜欢书的前提下予以评述，这亦无可厚非；倘若纯出于友情，失却评判标准，叙说一番作者的生活情况或彼此友情等书内容以外的话题，或干脆当个吹鼓手，“经典”、“传世”、“深刻”……一阵乱喷，设一个被人称为美丽的“文字陷阱”，成为促销广告，把读者引个懵头转向，使他们在破费了时间金钱后，才发现自己买的不过是一堆文字垃圾。这就不仅大大败坏了“书评”的声誉，而且很有些图财害命的意思（鲁迅先生曾说：无端浪费别人时间，其实是无异于图财害命）。最近有消息报道，两本重要的学术刊物，已停止刊登书评文章。此举虽然显得有些严厉，但无奈的心情却颇令人理解。早在30年代就为书评事业作出很大努力的萧乾先生，当年就订下一个原则：坚持自己花钱买书来评，不评赠书。这样就自觉拉开了人情距离，使书评多了可靠不欺骗的学术分量。至于时间距离，我想报刊编辑们也当有意识关注一些已经过往但仍有意义、价值的书，或约请一些作者，写一些在他们阅历中发挥大作用的书的评论，将那些真正饱含人类精神精粹的作品张扬出来，这样不仅传递了文化的文明火种，也可挽救眼下书评声誉下滑的颓势。从这个角度去考察，“距离”又几乎是对书评者学术能力和文化良知的丈量了。

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故事不像一般故事那么幼稚，对于小宝宝，不知道她能不能懂

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看书容易，真正做起来难，坚持到底才能胜利

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不错，马上来看，希望有用

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