马晓春少儿围棋教程入门习题集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

马晓春 编

图书标签:

• 围棋
• 少儿围棋
• 入门
• 习题
• 马晓春
• 教材
• 益智
• 启蒙
• 棋类
• 儿童

出版社： 天津科学技术出版社

ISBN：9787530873892

版次：1

商品编码：11118066

包装：平装

开本：24开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：116

字数：100000

正文语种：中文

内容简介

　　《马晓春少儿围棋教程入门习题集》是《马晓春少儿围棋教程入门》的配套习题册，对每一课知识，对应10道左右的习题，如死活题、选点判断等，以加强读者对围棋知识的理解和运用能力。全书采用卡通设计，彩色印刷，深入浅出，寓教于乐。

目录

围棋的起源、胜负的概念、规则
气
打吃、提、长
块的概念、多子数气
虎口
禁入点
连接、分断、断点
围棋的基本要领
月测试
打劫、打二还一
边角吃子
打吃的方向
判断断点
双打吃
门吃
抱吃
征吃（一）
月测试
征吃（二）
枷吃
扑与倒扑
接不归
扑与接不归
综合吃子
逃子（一）
逃子（二）
月测试

前言/序言

《马晓春少儿围棋教程入门习题集》 内容概述 本书是著名围棋国手马晓春先生倾力打造的少儿围棋启蒙系列教材中的习题集部分。旨在为初学者，尤其是对围棋充满好奇的少年儿童，提供一套系统、有趣且极具针对性的练习方法。本书并非直接传授棋理，而是通过海量精心设计的习题，让孩子们在动手中、在对弈中、在解决问题的过程中，潜移默化地掌握围棋的基础知识、基本技巧和初步的战术思维。 全书的编写思路紧密围绕“学以致用，以练促学”的核心理念，将枯燥的理论知识转化为生动的棋局实践。书中涵盖了从最基础的落子规则、打劫、禁着点，到初步的提子、连接、切断，再到简单的死活、眼形计算、攻防转换等围棋学习中的关键环节。每一章节的习题都由浅入深，循序渐进，确保学习者能够逐步建立起对围棋的认知和理解。 章节划分与内容重点 本书的习题设计紧扣少儿围棋学习的认知规律，逻辑清晰，层次分明，主要可以划分为以下几个部分： 第一部分：围棋基础认知与规则练习 认识棋盘与棋子： 这一部分包含认识棋盘上的交叉点、判断哪些是“点”，以及如何正确地拿起和放下棋子。习题可能包括数棋盘上的交叉点数量，辨认落子位置的编号等。 落子规则与气： 这是围棋的基石。习题将重点训练孩子理解“气”的概念，区分“活棋”和“死棋”的初步形态。通过大量的“提子”练习，让孩子直观地感受气的重要性，学会计算棋子的气，以及如何通过围堵剥夺对方棋子的气。例如，给出若干棋子，要求计算其气数；或者给出局部棋形，要求判断哪些棋子会被提掉。 禁着点与打劫： 学习和理解禁着点是避免初学者常见失误的关键。习题会设计各种场景，让孩子练习识别禁着点，避免在这些位置落子。同时，关于“打劫”的练习，会让孩子理解何时可以打劫，何时不能打劫，以及打劫的意义。可能包含“请指出禁着点”、“尝试将死此处的棋子，但注意禁着点”等题型。 第二部分：棋子连接与切断技巧 连接与断： 围棋的攻防很大程度上取决于棋子的连接与分割。这一部分习题旨在培养孩子的全局观和棋子之间的配合意识。 基本连接方法： 习题会展示各种棋子“抱在一起”形成坚固整体的例子，例如“尖”、“跳”、“直奔”等简单的连接手段。孩子需要识别图中哪些棋子连接得不够紧密，或者提供更佳的连接方法。 基本切断方法： 相反，切断对方棋子，将其分割成孤立的个体，是围棋的重要战术。习题会训练孩子识别对方的连接点，并找到下在何处可以切断对方棋子的。例如，“请找出可以切断对方两块棋子的最佳落子点。” 第三部分：死活基础与眼形判断 死活的初步概念： “活棋”是围棋的最终目标之一。这一部分习题会从最简单的局部死活入手，让孩子理解什么是“真眼”、“假眼”，以及如何通过制造眼来活棋，或者如何通过破坏对方眼来杀死对方。 简单的杀棋与活棋： 习题会呈现一些常见且简单的局部死活局面，要求孩子找出杀死对方的招法，或者找出让自己棋子活命的招法。例如，“请用最少的棋子杀掉对方的棋子”、“如何让你的棋子在这一角活下来？” 眼形的识别与制造： 孩子需要学习识别一个完整的“眼”需要怎样的空间，以及如何通过组合棋子来制造眼。习题可能包括“判断此棋子是否有一个眼”、“如何在这个形状中制造两个眼”等。 第四部分：局部攻防与简明战术 攻防一体的思维： 围棋的魅力在于攻中有守，守中有攻。这一部分习题开始引导孩子思考棋子的多重作用。 简单的占空与围空： 围棋的最终目的是围地。习题会展示一些简单的围空场景，让孩子理解如何利用棋子来有效地“圈地”，并区分有效和无效的围空。 初步的攻击与撤退： 学习如何在攻击对方薄弱棋子时保护自己的棋子，以及在遇到危险时如何及时撤退，避免被吃。习题可能涉及“对方正在攻击你的棋子，请指出最佳防守点”、“你正在攻击对方，请指出可以继续进攻的位置”等。 简明的棋形判断： 培养孩子对棋盘上局部形状的初步判断能力，例如哪些形状是好的，哪些是不利的。 第五部分：实战应用与综合练习 小型对局复盘与练习： 在掌握了基本技巧后，本书也会穿插一些小型对局的片段，让孩子尝试复盘，找出其中的得失。 综合性习题： 结合前面各部分的内容，设计一些更具综合性的题目，考察孩子对规则、技巧、死活、攻防等知识的综合运用能力。 趣味性挑战： 为了增加学习的乐趣，本书还可能包含一些趣味性的围棋小谜题或挑战，激发孩子的学习兴趣。 编写特色与价值 马晓春大师亲题，权威性与指导性： 虽为习题集，但其内容的设计与编排都凝结了马晓春先生丰富的围棋经验和深刻的教学理念。本书不仅仅是练习题，更是马晓春大师围棋智慧的结晶，为初学者提供了最可靠的入门指引。 贴近儿童认知，趣味性强： 针对少儿的思维特点，习题设计力求生动有趣，避免枯燥的术语堆砌。通过图文并茂的形式，配合清晰的指示，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习围棋。 循序渐进，难度可控： 习题难度设置合理，从最简单的概念辨识到稍复杂的局部计算，层层递进，让每个孩子都能找到适合自己的起点，并逐步感受到进步的喜悦。 强调实践，注重能力的培养： 本书的核心在于“练”。通过大量的实操练习，孩子们不仅能记住规则，更能培养解决问题的能力、计算能力、大局观以及逻辑思维能力。 为进阶学习打下坚实基础： 扎实的入门基础是未来围棋学习的关键。本书为孩子们构建了一个坚固的围棋知识体系的“地基”，让他们在后续更深入的学习中能够事半功倍。 目标读者 本书主要面向以下读者群体： 对围棋感兴趣的少年儿童： 无论是初次接触围棋，还是已经学习过一些基础知识，本书都能提供有效的练习与巩固。 围棋启蒙教师： 本书是围棋教师在课堂教学和课后辅导的理想辅助教材，可以极大地提高教学效率。 希望指导孩子学习围棋的家长： 本书提供了明确的学习路径和练习方法，家长可以轻松地陪伴孩子一起学习和进步。 结语 《马晓春少儿围棋教程入门习题集》是一本集权威性、趣味性、系统性于一体的围棋启蒙练习宝典。它将带领孩子们走入围棋的奇妙世界，在一次次的落子、计算与博弈中，培养智慧，锻炼思维，感受围棋的无穷魅力。相信通过本书的引导，每一个热爱围棋的孩子都能在棋盘上找到属于自己的乐趣与成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书在配套资源上的设计，我觉得简直是业界良心，极大地提升了学习的互动性和趣味性。虽然我手头只有纸质书，但我能感受到设计者在如何让这套习题集不只是“一本练习册”上所下的功夫。例如，在讲解一些需要反复练习的经典死活题时，它似乎暗示了如果配合电子或实物棋子进行多次推演，效果会更好。而且，它的结构划分非常清晰，每完成一个章节的学习，都会有一个小结或者一个“挑战”单元，这种阶段性的反馈机制极大地激发了孩子的好奇心和完成欲，让他们有动力去迎接下一个难关。这种将学习目标具体化、可视化，并辅以正向激励的设计，使得原本可能枯燥的习题练习，变成了一场场值得期待的“闯关游戏”。这种对学习者心理的深刻洞察，是很多教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的学习角度来看，这本书的“实战导向”非常突出，它似乎在刻意避免那种脱离实战的纯理论讲解，而是让所有的概念都落脚到具体的棋局变化中去解决问题。当我尝试自己先做几道题时，发现它对“局部战斗”的处理非常细腻，比如在介绍“征吃”这个概念时，它会提供好几个角度略有不同的情境，迫使读者必须仔细辨别棋子的出动顺序和下一步的威胁点。这种强调“精细操作”的训练，对于建立孩子对棋局敏锐度的基础至关重要。它训练的不是死记硬背，而是对当前局面的“手感”和“敏感度”。很多初学者容易犯的错误，比如看漏一步或计算失误，这本书似乎都提前预判到了，并设置了相应的“陷阱”来帮助学习者改正这些习惯性的思维误区。总而言之，这是一套极具匠心，注重实效的入门教材，对于打下坚实的围棋基础有莫大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

我接触过市面上不少少儿棋类教材，坦率地说，很多要么内容过于陈旧，要么就是为了凑页数而塞入大量重复性的练习。但这一册《马晓春少儿围棋教程入门习题集》显然是经过了现代教学理念精心打磨的。它的语言风格非常具有亲和力，没有使用那些晦涩难懂的专业术语，即使是第一次接触围棋的家长，也能大致理解题目要求。我尤其欣赏它对“形”的强调，很多习题都巧妙地将那些抽象的棋理融入到具体的“形状”变化中去，比如讲解如何“做眼”或者如何“并进”，都配上了非常清晰的示意图，让孩子们能够通过视觉记忆来巩固知识点。这种强调直觉与形象思维结合的教学方式，对于尚未完全形成抽象逻辑思维的低龄学习者来说，无疑是最高效的学习路径。它真正做到了让知识“活”起来，而不是冰冷地堆砌规则。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童教育的家长，我必须说，这本书在启发孩子逻辑思维方面的功力深厚，远超我预期的入门级别教材。它不仅仅是在教“如何下围棋”，更是在潜移默化中培养孩子们的空间想象力和预判能力。我观察我的孩子在使用这套习题时，会不自觉地停下来，盯着棋盘思考接下来的几步变化，那种专注的神情是我在其他科目学习中很少看到的。书中的一些陷阱式题目设计得尤其巧妙，它们并非故意刁难，而是恰恰需要孩子跳出“只看眼前”的思维定式，去全面审视棋局的利弊得失。这种训练对于培养孩子在面对复杂问题时能够保持冷静和全局观，具有极其重要的价值。可以说，这本书提供了一个极佳的平台，让孩子们在“对弈”的虚拟场景中，提前演练如何在压力下做出最优决策，这份能力的应用范围，恐怕早已超越了棋盘本身。

评分☆☆☆☆☆

这本围棋教材的排版设计实在太用心了，简直是为初学者量身打造的。首先，字体的选择就非常考究，黑白分明，大小适中，即使是刚开始接触围棋的年纪较小的孩子们，也能毫不费力地辨认棋子和棋盘上的符号。更值得称赞的是，每一页的留白处理得恰到好处，既不显得空洞，又能让读者的视线集中在题目本身，不会因为信息过载而感到焦虑。我特别喜欢它在引入新概念时所采用的图示方法，那种用色彩和箭头清晰标注的步骤，比单纯的文字描述要直观得多，仿佛有一位经验丰富的老师手把手地在旁边指导。而且，习题的难度递进设计得非常科学，从最基础的提子、禁入点概念开始，到简单的打吃和做活，每一步都建立在扎实的基础之上，循序渐进，让孩子们的学习过程充满了成就感，而不是挫败感。这种对学习体验的深度关注，真的让我在翻阅这本书时感到非常愉快和轻松，完全没有传统教材那种枯燥乏味的感觉。

评分☆☆☆☆☆

还可以有点纸上谈兵不用棋盘的意思

评分☆☆☆☆☆

只适合初学者。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

这本书插图很可爱，很适合幼儿园的小朋友，刚满四岁的儿子非常喜欢。

评分☆☆☆☆☆

围棋班老师推荐的，课后练习使用。

评分☆☆☆☆☆

练习从零开始，深入浅出。

评分☆☆☆☆☆

简单易懂，小孩自己就能看懂！

评分☆☆☆☆☆

下单后书很快就到了，包装的很好，跟我想象中的一样呢，书的质量也很好，很喜欢呢精彩书摘 　　每年夏天，我都会去梅恩钓鱼。我喜欢吃杨梅和奶油，然而基于某些特殊原因，我发现水里的鱼爱吃水虫。 　　所以在钓鱼的时候，我就不作其他想法，而专心一致地想着鱼儿们所需要的。 　　我也可以用杨梅或奶油作钓饵，和一条小虫或一只蚱蜢同时放入水里，然后征询鱼儿的意见——“嘿，你要吃哪一种呢？” 　　为什么我们不用同样的方法来“钓”一个人呢？ 　　有人问到路易特·乔琪，何以那些战时的领袖们，退休后都不问政事，为什么他还身居要职呢？ 　　他告诉人们说：“如果说我手掌大权有要诀的话，那得归功于我明白一个道理，当我钓鱼的时候，必须放对鱼饵。” 　　世上惟一能够影响别人的方法，就是谈论人们所要的，同时告诉他，该如何才能获得。 　　明天你希望别人为你做些什么，你就得把这件事记住，我们可以这样比喻：如果你不让你的孩子吸烟，你无须训斥他，只要告诉孩子，吸烟不能参加棒球队，或者不能在百码竞赛中夺标。不管你要应付小孩，或是一头小牛、一只猿猴，这都是值得你注意的一件事。 　　有一次，爱默生和他儿子想使一头小牛进入牛棚，他们就犯了一般人常有的错误，只想到自己所需要的，却没有顾虑到那头小牛的立场……爱默生推，他儿子拉。而那头小牛也跟他们一样，只坚持自己的想法，于是就挺起它的腿，强硬地拒绝离开那块草地。 　　这时，旁边的爱尔兰女佣人看到了这种情形，她虽然不会写文章，可是她颇知道牛马牲畜的感受和习性，她马上想到这头小牛所要的是什么。 　　女佣人把她的拇指放进小牛的嘴里，让小牛吸吮着她的拇指，然后再温和地引它进入牛棚。 　　从我们来到这个世界上的第一天开始，我们的每一个举动，每一个出发点，都是为了自己，都是为我们的需要而做。 　　哈雷·欧佛斯托教授，在他一部颇具影响力的书中谈到：“行动是由人类的基本欲望中产生的……对于想要说服别人的人，最好的建议是无论是在商业上、家庭里、学校中、政治上，在别人心念中，激起某种迫切的需要，如果能把这点做成功，那么整个世界都是属于他的，再也不会碰钉子，走上穷途末路了。” 　　明天当你要向某人劝说，让他去做某件事时，未开口前你不妨先自问：“我怎样使他要做这件事？” 　　这样可以阻止我们，不要在匆忙之下去面对别人，最后导致多说无益，徒劳而无功。 　　在纽约银行工作的芭芭拉·安德森，为了儿子身体的缘故，想要迁居到亚利桑那州的凤凰城去。于是，她写信给凤凰城的12家银行。她的信是这么写的： 　　敬启者： 　　我在银行界的10多年经验，也许会使你们快速增长中的银行对我感兴趣。

评分☆☆☆☆☆

好书

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的[SM]很好！与书为友 一个和谐的社会，是我们共同的需求；一个和谐的社会，才能孕育出个个人才。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。 书像一个世外桃源，能让人如痴如醉在里面；书像一位循循善诱的老师，不但教给人丰富的知识，而且陶冶了人的情操；书是人与人之间互相沟通的纽带，可以通过它沟通思想、彼此息息相通……如果与书为友，社会就能和谐，不信，你听听。