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金雙鞦編

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齣版社：北京大學齣版社

ISBN：9787301213032

版次：2

商品編碼：11114415

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：346

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

《社會工作常用手語（第2版）》使用圖文配閤的方式全麵介紹瞭社會工作常用的手語，主要包括日常生活用語和社會工作專業用語。《社會工作常用手語（第2版）》不僅可以作為高等院校社會工作類、民政類專業的必修教材，還可以作為從事民政工作、社會工作、社會福利工作的在職人員的工具書和培訓教材。

第一篇手語基礎知識
第一章漢語手指字母方案
第二章漢語手指字母圖

第二篇日常生活用語
第三章人類
第一節稱呼類
第二節職業類
第三節職務類
第四章衣、食、住、行、日用品類
第一節衣服類
第二節食品類
第三節居住類
第四節行走類
第五節日用品類
第五章時空類
第一節時間類
第二節空間類
第六章工作、生活、社交類
第一節工作類
第二節生活類
第三節社交類
第七章天文、地理類
第一節天文類
第二節地理類
第八章數字、交易類
第一節數字類
第二節交易類
第九章文、教、體、衛類
第一節文化類
第二節教育類
第三節體育類
第四節衛生類
第十章心理類
第十一章事物的狀態、性質、特點類
第一節事物狀態類
第二節事物的性質、特點類

第三篇社會工作專業用語類
第十二章老年人社會工作類
第一節老年人稱呼
第二節老年人服務類
第三節老年社會福利類
第十三章殘疾人社會工作類
第一節殘疾人類型
第二節殘疾人服務類
第三節殘疾人社會福利類
第十四章兒童社會工作類
第一節兒童類型
第二節兒童組織類
第三節兒童社會福利類
第十五章青年社會工作類
第一節青年類型
第二節青年工作指導類
第三節青年生活輔導類
第十六章婦女社會工作類
第一節婦女生活輔導類
第二節婦女服務類
第三節婦女文化生活類
第十七章傢庭社會工作類
第一節傢庭生活服務類
第二節傢庭教育與培訓類
第十八章矯治社會工作類
第一節司法與罪犯
第二節司法矯治服務類
第十九章優撫工作類
第一節革命烈士褒揚類
第二節死亡撫恤對象類
第三節傷殘撫恤對象類
第四節優待類
第二十章退伍安置工作類
第一節義務兵退伍安置類
第二節士官退伍安置類
第三節軍隊離退休安置類
第二十一章救災工作類
第一節災害名稱類
第二節救災救助類
第二十二章社會救助工作類
第一節農村五保類
第二節扶貧類
第三節大病救助類
第二十三章城鄉最低生活保障類
第一節城市最低生活保障類
第二節農村最低生活保障類
後記

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

第一節

評分☆☆☆☆☆

職業類

評分☆☆☆☆☆

第三n節

評分☆☆☆☆☆

第二節

評分☆☆☆☆☆

　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。

評分☆☆☆☆☆

日常生活用語

評分☆☆☆☆☆

心理類

評分☆☆☆☆☆

婦女社會工作類

評分☆☆☆☆☆

第一節s