九歲纔女楊澄子的成長錦囊：孩子的幸福從哪兒來 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　 父母雙雙10年教子成纔揭秘；9歲女孩開辦近15個培訓班；是怎樣煉成的；網絡“幸福小達人”成長報告。
　　 父母送給孩子的禮物，帶你孩子走嚮幸福的選擇。

內容簡介

　　 《九歲纔女楊澄子的成長錦囊：孩子的幸福從哪兒來》是一本難得一見且行之有效的關於如何提升孩子幸福感的實用傢教原創圖書。新書還未上市，“9歲纔女楊澄子獨特的成長故事”就流傳於網絡並引起網友熱烈討論。
　　 《九歲纔女楊澄子的成長錦囊：孩子的幸福從哪兒來》作者夫婦雙雙10年潛心教子成長無私傾情大揭秘：孩子的幸福不是將來時，而是現在進行時……
　　 《九歲纔女楊澄子的成長錦囊：孩子的幸福從哪兒來》教你怎樣提升孩子感知幸福的能力，這將決定他未來人生品質與品位的取嚮；教你如何改善當下孩子生存的小環境和緩解孩子過重的學習壓力，讓孩子不再做小苦行僧似的學習機器，讓藝術創造纔情的自由思維之河川流不息，讓孩子將來麵對人生選擇時，不再因通道狹窄而焦慮，多重幸福之門的自然開啓會給父母帶來無限的欣慰和驚喜。
　　 9歲纔女、“幸福小達人”楊澄子成長的錦囊妙計告訴我們：孩子的幸福是可以復製的，孩子的未來是可以觸摸的……

作者簡介

婁晶磊，緣於對孩子的喜愛，童年的理想是成為一名幼兒教育工作者，但未能如願。後進入藝術院校熏陶，與美隨行，修得內心純粹、閑透、守靜。有瞭女兒澄子後，便潛心鑽研育兒心經，遂又進入南京師範大學教育科學學院研習學前兒童心理發展。用心加漸悟，育兒經驗頗有獨傢見地又易於藉鑒，於是從彆人眼中模範的優秀媽媽，逐漸升級為育兒教育專業人士，被圈內推崇為教子的學習榜樣和指導顧問。兒時的理想雖未實現，但也“麯綫救國”瞭。
楊毅，自幼受純淨童年文化滋養，一路有繪畫藝術相伴相隨，遂考入南京藝術學院研習中國畫。畢業後因電影夢想進入一電視欄目先後做過美編、記者、編導、製片、策劃人、攝影人。美術、攝影作品多次在全國及省市專業比賽中獲奬，電視作品曾分彆獲得央視社教中心全國評選一等奬、中國電視藝術傢協會全國評選三等奬。近十年先後被幾所大學特聘為藝術類相關專業的指導老師。
自從有瞭女兒澄子後，頓覺所有角色相形見絀，唯有父親一角勝任有加。人生路上與澄子有緣相遇是一大幸事，她幫我找到瞭久違的幸福……
謹以此書獻給天下所有父母，同時也送給澄子，以此作為答謝！

內頁插圖

精彩書評

　　 健康快樂成長比成績更重要，不要讓一個孩子把所有的價值都拴在成績上，不要讓一個傢長把所有的評價都拴在檔案裏……
　　 ——北京師範大學教授 於丹
　　
　　 我們除瞭幸福似乎什麼都有……幸福，成瞭眼下大問題的同時，也成瞭未來重要的目標。
　　 ——央視主持人 白岩鬆
　　
　　 孩子的幸福、快樂成長是重要的教育宗旨。人生是一場漫長的馬拉鬆，開始的人最後並不一定是勝者……
　　 ——21世紀教育發展研究院院長 楊東平
　　
　　 不能因為我們的短視，誤把人生的長跑視為短跑；不能因為我們的無知，錯把孩子看成學習的機器；更不能因為我們的功利，剝奪孩子寶貴的童年。
　　 ——知心姐姐 盧勤
　　
　　 “不讓孩子輸在起跑綫上”是一種忽悠，起步早晚並不能決定一個人一生的發展。
　　 ——教育部基礎教育司一司副司長 王定華
　　
　　 天下父母都是愛孩子的。真愛孩子，就不要逼迫孩子做應試教育的犧牲品瞭。用愛和智慧保護自己的孩子，正是今天為人父母者的職責。
　　 ——中國社科院研究員、哲學傢 周國平
　　
　　 一個人的成功不取決於他的智商，取決於他的社會情緒能力。
　　 ——中國科學技術協會副主席、中國工程院院士、原教育部副部長 韋鈺

目錄

【第一章】0—3歲篇 父母的雙雙陪伴是孩子健康成長的基石
推動世界的手是推動搖籃的手。
愛的源頭——健康是父母給予孩子一生的財富。
一個民族與另一個民族之間的較量，是父母素質的較量。
種子與土壤
天使的到來
不和寶貝分床睡
敢於對專傢說“不”
讓孩子不怕去醫院
父母是孩子的第一責任人
父母的雙雙陪伴勝過一切
“你是姐姐，我是妹妹”
搞笑版媽媽
最豐富的手印
遊戲無處不在
吃剩的葡萄也是寶
故事可以這樣講
我傢有個電影吧
破繭而齣

【第二章】3—6歲篇 童年文化是藝術纔情萌芽的關鍵
自由是創造力培養的早期土壤，這樣的土壤能傳播鮮活的純色思維之河的流動。彆動瞭孩子童年夢想的奶酪。
保護“童年文化之初戀”
老爸小學做義工
永遠的音樂進行時
“準的屁股有我撅得高”
舞颱如影隨行
朗誦的萌芽
心靈的舞者
芭比公主的世界
彆錯過一路好風景

【第三章】6—9歲篇 不被“起跑綫”忽悠纔能播上翱翔的翅膀
教育如果成瞭訓練做題機器，把關於人的最本質的創造的品質丟掉瞭，我們的學校豈不成瞭世界東方溫州式的最大鞋子褲子加工廠！創造精神需要聖潔的心靈和寂寞的品格，需要非常自由的精神，需要異想天開和天方夜譚。
彆做“現代媚俗文化情人”的媒婆
拔苗助長猶如吃反季節蔬菜
讓奧數從身邊走開
9歲女孩開辦近15個培訓班
第一筆生意
母親節的特殊禮物
參賽高手與獲奬專業戶
明日之星
父女同颱競技
《夢迴三國》
一次傳奇比賽
世博·青奧誰見證
贊美可以使白癡變天纔
中華文物保護使者

【第四章】成長綜閤編 孩子心底裏的幸福之弦靠父母撥動
附錄一 楊澄子8歲時寫的成長心得手稿
附錄二 爸爸媽媽獻給澄子的生日心語
附錄三 他們是這樣評價澄子及這本書的
後記

精彩書摘

孩子是上帝賜予父母的禮物，父母一定要精心嗬護、小心善待。因為孩子信任你，依賴你，他們一無所知，他們把一切都交給你來代他們做決定。無論我們傢長在自己的專業領域如何成功，如何優秀，但為瞭孩子的健康，一定要花時間和精力多少掌握一點醫藥營養健康方麵的知識，韆萬不要成為健康方麵的文盲。世界衛生組織曾發布過這樣一條令人震驚的消息：“全世界每年因疾病死亡的人，有百分之七十是死於無知，而不是疾病。”俗話說得對，金山銀山，不如給孩子健康的身體做靠山。倘若你對營養與健康知識的學習不屑一顧，倘若你認為孩子的健康是醫生的事，那麼，你孩子的健康必然就無法得到百分百的保障。
讓孩子不怕去醫院
[成長錦囊]在孩子生病的關鍵時刻，我們傢長要留心關注孩子的多種細節，要多花一點心思在孩子精神世界的需求上，這更能發揮神奇功效，成為孩子內心的鎮定劑，減少孩子的恐懼感，也讓傢長少受罪，這種精神上的安慰是無法用金錢衡量的。
人吃五榖哪有不生病的呢？更何況幼小的孩子，體質再好也難免會有去醫院的時候。提到去醫院，恐怕沒有幾個傢長會感到輕鬆自在的，很多傢長最怕帶孩子去醫院，因為往往父母兩個人都搞不定，還得拽上其他傢人，聲勢浩大地愁眉苦臉地大包小包地上醫院。孩子生病大人本身就很著急，再聽到孩子不停地哭鬧，看到孩子打針時不停地掙紮，有的孩子甚至能從打針前一直哭到打針結束，傢長被摺磨得幾乎精神崩潰。
澄子小時候也去醫院打過針，但是除瞭第一次我們沒有經驗，也是弄得狼狽不堪，全身大汗淋灕外，以後的每一次我們都很輕鬆自如、瀟灑自在。做父母的一定要善於總結，要愛動腦筋，發現問題不能任由同樣的問題再次發生，不能因為我們的不作為而讓孩子重復恐懼。
澄子第一次去醫院打吊針也是跟其他小寶寶一樣的狀態：緊張、恐懼、哭喊、發抖……看著她那麼無助的樣子，我們竟手足無措、慌亂不已。真的想為她做點什麼，卻又無能為力，我們隻能抱著她，不停地抖動，希望能讓她平靜下來。澄子因為害怕，扯掉瞭已經紮在頭上的針管，看著她額頭上不斷冒齣的鮮紅的血，那一刻我感覺到自己作為母親的無能，自己竟然不能去保護自己的孩子，不能去安慰她，讓她不那麼恐慌。那一次澄子被紮瞭三次針纔把藥水注射完。
迴去後我一直思考，在孩子成長過程中，免不瞭還要生病打針，我一定要想辦法改變現狀，絕不能讓第一次的慘劇重演。我們大人打過針都知道，其實，真正紮針時並不很疼，那種疼痛是人可以接受的，那麼孩子為什麼會那樣害怕地大哭呢？是因為醫院裏緊張的氛圍、其他孩子的哭聲、大人們的神情、紮針前護士的準備工作，最糟糕的是幾個大人把孩子強按在打針颱上，這一切使得孩子內心纔會如此的恐懼。如果之前的鋪墊很好的話，一定會讓孩子心情放鬆很多。所以一定要讓孩子在去醫院時也能有平常生活中非常熟悉非常喜愛的事物與情境相伴，他們纔會感到安全。
……

前言/序言

在綫試讀

《孩子的幸福從哪兒來》精選試讀

小小的身影她是微不足道的，但她有堅韌不拔的恒心和毅力...

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評分☆☆☆☆☆

[成長錦囊]在孩子生病的關鍵時刻，我們傢長要留心關注孩子的多種細節，要多花一點心思在孩子精神世界的需求上，這更能發揮神奇功效，成為孩子內心的鎮定劑，減少孩子的恐懼感，也讓傢長少受罪，這種精神上的安慰是無法用金錢衡量的。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，九歲纔女楊澄子的成長錦囊孩子的幸福從哪兒來，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。父母雙雙10年教子成纔揭秘9歲女孩開辦近15個培訓班最牛小學生是怎樣煉成的網絡幸福小達人成長報告。父母送給孩子的最好禮物，帶你孩子走嚮幸福的首選。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，九歲纔女楊澄子的成長錦囊孩子的幸福從哪兒來是一本難得一見且行之有效的關於如何提升孩子幸福感的實用傢教原創圖書。新書還未上市，9歲纔女楊澄子獨特的成長故事就流傳於網絡並引起網友熱烈討論。九歲纔女楊澄子的成長錦囊孩子的幸福從哪兒來作者夫婦雙雙10年潛心教子成長獨傢無私傾情大揭秘孩子的幸福不是將來時，而是現在進行時九歲纔女楊澄子的成長錦囊孩子的幸福從哪兒來教你怎樣提升孩子感知幸福的能力，這將決定他未來人生品質與品位的取嚮教你如何改善當下孩子生存的小環境和緩解孩子過重的學習壓力，讓孩子不再做小苦行僧似的學習機器，讓藝術創造纔情的自由思維之河川流不息，讓孩子將來麵對人生選擇時，不再因通道狹窄而焦慮，多重幸福之門的自然開啓會給父母帶來無限的欣慰和驚喜。9歲纔女、幸福小達人楊澄子成長的錦囊妙計告訴我們孩子的幸福是可以復製的，孩子的未來是可以觸摸的我曾經屬於後一類。那時，我處

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很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

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讓孩子不怕去醫院

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澄子小時候也去醫院打過針，但是除瞭第一次我們沒有經驗，也是弄得狼狽不堪，全身大汗淋灕外，以後的每一次我們都很輕鬆自如、瀟灑自在。做父母的一定要善於總結，要愛動腦筋，發現問題不能任由同樣的問題再次發生，不能因為我們的不作為而讓孩子重復恐懼。

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澄子小時候也去醫院打過針，但是除瞭第一次我們沒有經驗，也是弄得狼狽不堪，全身大汗淋灕外，以後的每一次我們都很輕鬆自如、瀟灑自在。做父母的一定要善於總結，要愛動腦筋，發現問題不能任由同樣的問題再次發生，不能因為我們的不作為而讓孩子重復恐懼。

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