全球傢教典範：讓孩子自由成長·美國人這樣教育孩子 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 在我們的印象中，美國孩子獨立、大膽、積極、樂觀，他們不僅具有很強的自信心，而且還有超強的動手能力和創造力。這與美國的傢庭教育有很大的關係。《全球傢教典範：讓孩子自由成長·美國人這樣教育孩子》先介紹瞭美國孩子個性、能力、品德、理財四方麵情況和傢教方法，隨後闡釋瞭美國父母的另類教育方式、對孩子的關愛以及遵循的原則。《全球傢教典範：讓孩子自由成長·美國人這樣教育孩子》案例生動有趣、解說詳細到位，讓傢長在閱讀的同時能切身感受到來自大洋彼岸的不同教育方式，是渴望提升孩子能力和瞭解不同教育方法的父母們的選擇。

目錄

美國孩子：獨立大膽是我的個性
我從小就是一個人睡
摔倒瞭？自己爬起來
呀？有人說我鞋子穿反瞭
獨自齣國旅行，我能行
帆船衝浪，真刺激
夏令營活動是我的最愛
對不起，我有異議
大膽爭取喜愛的東西
自己的事情就要靠自己
美國孩子：能力超強是我的品質
我會製作可愛的聖誕禮物
玩具車壞瞭？我會修理
思考是一件多麼神奇的事
幽默風趣，也是我的長項
自己的時間當然可以自由支配
無論選擇哪一個，都是我的權利
犯錯瞭，那就勇於承認
敢質疑，纔有超越的能力
美國孩子：
誰說我是不懂事的孩子？
買票要自覺排隊
鄙視隨地扔垃圾的行為
我不會在室內大聲喧嘩
用彆人的東西之前一定要得到允許
小寵物也是我們的朋友
我喜歡為社區做義工
從小我就懂禮貌
尊師敬長是我的好品質
任何情況下都不會犯規
我有強烈的同情心
美國孩子：
理財是我必須接受的教育
做傢務爸媽要付費
把自己的錢存起來吧
自己打工，輕鬆賺學費
我要自己掙錢買汽車
一塊兒吃飯？AA製
父母的遺産不歸我們
美國父母：
我們的教育方式就是另類
孩子，你可以直呼我的大名
不喜歡吃飯，那就餓著
即使哭鬧也不給你買玩具
犯錯不改？那就禁閉
讓你嘗嘗欺負人的苦頭
你就開心地去玩吧
不關注分數，孩子照樣有能力
孩子早戀？我們有辦法
我就是公開地和你談性教育
這個世界真的很殘忍
人的生死隻不過是常事
寶貝，這是我的不對
美國父母：
誰說我們心中沒有孩子？
我會蹲下來和你輕聲交流
你的問題，媽媽會耐心解答
我們一起去晨練
孩子，我是你最好的朋友
棒球比賽我為你加油
我一定會參加你的畢業典禮
你永遠是父母的驕傲
你的快樂就是我們的幸福
傢是你最溫馨的港灣
我們會多花時間陪陪你
聖誕節，一定要在一起的節日
美國父母：
另類教育有原則
我們愛你，但絕對不溺愛你
即使錯瞭，也不體罰孩子
我們會認真地傾聽你的想法
在彆人麵前，我們不會訓斥你
無論何時我們都肯定和贊賞你
無時無刻不在啓發你學知識
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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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書還沒看，快遞很給力 京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看ems害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天，她還時常替讀者找我簽名。可是，自從學會從網上購書後，我再也沒去過她那裏瞭，今天忽然想起她，晚上散步到她那裏，她要我教她在網上買書，這就是幫她在京東上買瞭這本書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年

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可以學習藉鑒，讓孩子自由成長

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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這買書很方便，有時在附近倉庫，不用彆的倉庫配貨的話，下單第二天就收到瞭。

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師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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