小主持人语言能力训练（高级）（全彩版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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产品特色

内容简介

《小主持人语言能力训练（高级）（全彩版）》不只是为那些怀揣主持人梦想的人准备的，因为真正能当主持人的毕竟是少数，所以说，这三《儿童语言艺术系列教材：小主持人语言能力训练（高级）（全彩版）》是为所有喜欢语言艺术的朋友们准备的。无论你走到哪里，无论你将来做什么，只要你有良好的语言艺术的功底——敏捷的思维，快速的反应，流畅的表达能力，伶俐的口才，骄人的胆量和勇气，较强的自信心，良好的人际关系，恰如其氛的表现力……那么，你就拥有了自信和主动性；你就能在众人之中脱颖而出；你就能在陌路中开辟一片属于自己的新天地。
在教学中我发现，喜爱语言艺术并不是多数学生的初衷，他们潜藏的兴趣是在学习实践中被挖掘出来的。七月是热情如火的季节，是万物欣欣向荣的季节，七月还是一个收获的季节——2009年7月《小主持人语言能力训练》初级本问世，2010年7月《小主持人语言能力训练》中级本出版发行，2011年7月《小主持人语言能力训练》高级本又与大家见面了。漫长的三年啊！让朋友们久违了，内心很是歉意。我愿这三《儿童语言艺术系列教材：小主持人语言能力训练（高级）（全彩版）》能为小朋友学习语言艺术，打下坚实的基础；愿这三《儿童语言艺术系列教材：小主持人语言能力训练（高级）（全彩版）》能成为实现你主持人理想的铺路石；愿这三《儿童语言艺术系列教材：小主持人语言能力训练（高级）（全彩版）》能成为你的好朋友，在用心、用情、用爱交流的过程中，找到心灵的共鸣。

精彩书评

希望小朋友们经过坚持不懈的学习和训练，获得语言能力的攀升，放飞小主持人的理想。
——中央电视台少儿节目资深主持人 董浩
学习艺术语言即迈进艺术之门，开启心灵之窗，创新思维逻辑，增长判断能力，构建人际祥和。掌握语言艺术得成长之快乐，建友谊之桥梁，获事业之乐趣，奠成功之基础，乃幸福之根本。
——著名话剧表演艺术家、国家一级演员、中国话尉研究会理事、中国戏尉家协会会员、原广东话尉院院长·李仁义
语言艺术是中华文明极其重要的组成部分。我们在海外的华人十分重视学习祖国语言艺术的教育，这对于我们在与世界的交流中，发扬和传承中华文化是非常重要的。
——马来西亚文琴学会主席、文琴发明人、文天祥第二十四代孙·文正球
我们让孩子在国内生活，学习语言艺术，不仅仅是要传承民族文化，重要是孩子们喜欢语言艺术带给他们的那份开心快乐，使他们找到了自己的兴趣，寄托了理想，坚定了追求，丰富了语言表达能力，并懂得了如何做人，还懂得了去关爱身边的人。孩子们在语言艺术的乐园里快乐成长，我们为此而高兴。
——广州市台资企业协会常务副会长、广州虹禾艺术中心董事长·陈弘昌
——香港丰生国际投资有限公司总经理·宋在梅
想成为一名合格的小主持人，除了具备主持人的基本素质外，还要培养许多方面的能力和进行许多方面的训练郭洋老师的《小主持人语言能力训练》正为想成为主持人又无从下手的小朋友们制定了一套系统的训练方案只有经过长期的各种训练，才能像活跃在荧屏上的小主持人一样，自然大方、生动活泼、光彩照人
——北京电影学院导演系08届·潘嘉佑
我喜欢朗诵，我爱说相声，而这一切都离不开良好的语言表达能力感谢郭洋老师带我走进这多姿多彩的艺术人生。
——2010年广州亚残运会开幕式国旗男孩、励志娃·何宇轩

目录

PART 1 基础知识篇
一 普通话语音练习
（一）音变
1.轻读
2.儿化
3.练习材料
（二）语调
1.升降
2.停顿
3.轻重
4.快慢
二共鸣练习
1.口腔共鸣
2.胸腔共鸣
3.头腔共鸣
4.混合共鸣
三、声训练习
练习一
练习二
练习三

PART 2 表演篇
一、绕口令
1.掰棒子
2.同声绕口令
3.缝飞凤
4.大娘家里上大梁
5.分清脑和姥
6.子词丝
7.撕字纸
8.买油又买肉
9.漆匠和锡匠
10.倒吊鸟
11.六十六岁刘老六
12.长扁担和短扁担
13.司马光砸缸
14.麻妈妈骑马
15.小杂货摊儿
16.到海边儿去遛弯儿
17.瘸子和矬子
18.喇嘛和哑巴
19.辨读
20.要说“尔”专说“尔”
21.数城门
22.满天星
23.相声《报菜名儿》节选
24.十道黑
25.不难达到纯和清
26.百家姓
27.正月正
二、古诗词
1.春夜洛城闻笛
2.滁州西涧
3.虞美人
4.游山西村
5.浪淘沙
6.小桃红·江岸水灯
7.石灰吟
8.竹石
三、毛主席诗词
1.沁园春·长沙
2.菩萨蛮·大柏地
3.沁园春·雪
4.人民解放军占领南京
5.蝶恋花·答李淑
6.到韶山
四、儿童诗
1.雨花石
2.乡愁
3.您好！共和国的旗帜
4.五星红旗
5.爸爸明亮的眼睛
6.六月
7.请求
8.天空的眼泪
……

前言/序言

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很好，很快，很好用。

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很好的书，优惠幅度还不够大

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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几次购买都很满意。无论是速度还是工作人员态度，我觉得无可挑剔！可能是我这个人会换位思考吧。

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挺好的，女儿喜欢

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