性愛瑜伽,源自數韆年前的印度,它經由瑜伽大師創造並代代相傳而來。性在印度一直備受推崇,在印度人看來,性愛是神聖純潔的,通過體驗勝愛,不僅能享受極樂,還能幫脅悟道。他們非常注重性能量的提高和性愛技巧的學習,甚至在享受性愛的同時修習瑜伽。印度性愛瑜伽是印度性文化與瑜伽的完美結閤。瑜伽的心輪位於胸部正中,控製著愛的情感,練習瑜伽能讓你滋生齣更多關於愛的美好情感,有瞭愛,當然就會有“性”福;瑜伽的生殖輪位於會陰部,通過正確的瑜伽體位法練習,能夠收縮陰道及髖部肌肉、促進骨盆內的血液循環、保持雌雄激素平衡分泌,這樣就可以幫助解決很多女性的生理健康問題,例如改善內分泌,強化生殖器的功能並防治各種婦科病,還能增強子宮機能,解決不孕、懷孕率低、自然流産、難産等問題;腦垂體負責分泌性激素,瑜伽中的許多動作能改善腦部供血,幫助腦垂體和甲狀腺素及性腺素正常運作,從而刺激性欲並增強性能力,性冷淡、高潮障礙等麻煩自然不會找上門來。
長期堅持練習瑜伽,能提高身體柔韌性並幫助塑造性感身姿,柔軟具有活力的身體當然能讓性愛體驗更加美好,而瑜珈豐富多彩、韆變萬化的姿勢,也賦於性愛體位更多的靈感與創意。
很好的書,很實用,很好
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年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
評分古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎?
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大概翻看瞭下,排版很清晰,印刷也很好,內容不錯,值得一讀。
評分又有古語雲:“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”。在今天,這句話也早為世人所不齒,如果你當眾提及此話,說不定還會招來他人的冷眼甚至是漫罵呢。瞧,當今社會上那一大批“剩男”、“剩女”中,哪一個不是讀書人?哪一個沒有接受過高等教育?然而,他(她)們的“顔如玉”又在哪裏呢?再說那所謂的“黃金屋”也並非書中纔有的啊。讓我們再來看看當今社會上那些財大氣粗的大老闆們吧,他們中大部分都沒有多少文化,也談不上什麼學曆,但是他們的房子卻一套接著一套,身邊的女人也一個接著一個的。這難道不正是對這句古話的有力迴擊與嘲諷嗎?
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評分書收到瞭,質量很好。
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