计算机辅助普通话水平测试教程（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陆湘怀，王家伦 编

出版社： 东南大学出版社

ISBN：9787564121198

版次：1

商品编码：10426153

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2010-03-01

用纸：胶版纸

页数：277

字数：245000

正文语种：中文

附件：MP3光盘

附件数量：1

内容简介

从2008年开始，在全国实行计算机辅助普通话水平测试。该系统的应用使得培训内容、测试的形式与过去相比，都有较大调整。为了适应这次改革升级，也为了修正《新编》在几年使用中发现的不足，两位教授本着实用、有效的原则，重新组织人员编写了这本《计算机辅助普通话水平测试教程》，该书具有以下显著特点：1.引入评分标准调整的有关内容；2.增强练习的针对性，及补充新的单音节字、多音节词语的练习；3.根据务实的原则重新设计具体的“朗读提示”，并根据提示配以朗读光盘；4.从已经测试过的档案中找出各个档次的“命题说话”的典型案例，配以光盘，书本中进行评析。这些改进对使用者来说无疑具有更直接的帮助。

目录

第一章 普通话与普通话水平测试
第一节 普通话
一、什么是普通话
二、为什么要学习普通话
三、怎样学好普通话
第二节 普通话水平测试
一、测试的性质、内容和方式
二、测试的项目和评分标准
三、计算机测试的流程及注意问题
四、普通话测试样卷

第二章 普通话水平测试训练
第一节 读单音节字词
一、普通话的声母
（一）正音训练
（二）辨音训练
二、普通话的韵母
（一）正音训练
（二）辨音训练
三、普通话的声调
（一）正音训练
（二）辨音训练
第二节 读多音节词语
一、轻声
（一）轻声的性质和特点
（二）轻声的作用和调值
（三）轻声的分布规律
二、变调
（一）“一”的变调
（二）“不”的变调
（三）上声的变调
三、儿化
（ ）普通话韵母儿化的发音规律
（二）儿化韵的作用
（三）关于儿化的注意事项
第三节 选择判断
一、词语判断
二、量词、名词搭配
三、语序或表达形式判断
第四节 朗读短文
一、朗读短文的具体要求
（一）语音准确无失误
（二）声母或韵母无系统性语音缺陷
（三）语调无偏误现象
（四）无停连不当
（五）朗读流畅自然
（六）快慢适中，符合规定时间
二、“啊”的变读
三、朗读中还应注意的轻声现象
（一）一些句末语气词“吗”、“呢”、“吧”、“啦”等读轻声
（二）比况助词“似的”读轻声
四、朗读训练的技巧
五、朗读篇目与提示（作品1～60号）
第五节 命题说话
一、命题说话的主要要求
二、篇目及篇目分析
（一）我的愿望（或理想）
（二）我的学习生活
（三）我最尊敬的人
（四）我喜爱的动物（或植物）
（五）童年的记忆。
（六）我喜爱的职业
（七）难忘的旅行
（八）我的朋友
（九）我喜爱的文学（或其他）艺术形式
（十）谈谈卫生与健康
（十一）我的业余生活
（十二）我喜爱的季节（或天气）
（十三）学习普通话的体会
（十四）谈谈服饰
（十五）我的假日生活
（十六）我的成长之路
（十七）谈谈科技发展与社会生活
（十八）我知道的风俗
（十九）我和体育
（二十）我的家乡（或熟悉的地方）
（二十一）谈谈美食
（二十二）我喜欢的节日
（二十三）我所在的集体（学校、机关、公司等）
（二十四）谈谈社会公德（或职业道德）
（二十五）谈谈个人修养
（二十六）我喜欢的明星（或其他知名人士）
（二十七）我喜爱的书刊
（二十八）谈谈对环境保护的认识
（二十九）我向往的地方
（三十）购物（消费）的感受
三、常见问题的分析与诊治
四、评分举例和范例评析
（一）评分举例
（二）范例评析

第三章 普通话水平测试训练的有关资料
一、汉语拼音方案
二、普通话异读词审音表
三、常用多音多义字表
四、普通话水平测试用必读轻声词语表（新大纲）
五、普通话水平测试用儿化词语表（新大纲）
六、普通话水平测试大纲

附录
普通话水平测试模拟试卷（一）
普通话水平测试模拟试卷（二）
参考书目
后记

精彩书摘

（一）注意普通话和自己方言在语音、词汇、语法上的差异
在语音方面，特别要注意粗听相同、实质不同的音。例如，粤方言中的舌叶音和普通话中的舌面音以及翘舌音，吴方言中的尖音和普通话中的舌尖前音，赣方言中的“泥母字”和普通话中的前鼻音字。这样才能保证自己说得一口很标准、很纯正、很漂亮的普通话。在词汇方面要注意方言词语和普通话的区别，比如：粤方言的“矮瓜”、“热天”为普通话的“茄子”、“夏天”；北方方言中河南新乡的“客”有“女儿”的意思，天津人的“巴结”有培养的意思，郑州人的“肥”人畜并用。粤语和吴语中都有和普通话词语顺序颠倒的现象，例如普通话的“热闹”、“喜欢”、“地道”、“月亮”在吴方言中为“闹热”、“欢喜”、“道地”、“亮月”；普通话的“要紧”、“整齐”、“拥挤”、“夜宵”在粤方言中为“紧要”、“齐整”、“挤拥”、“宵夜”。各地的方言词语名目繁多，即使作为词语规范的基础方言——北方话中也有很多方言土语。这些都是应该注意的语言现象。另外语法方面有很多问题更值得注意，例如普通话中表示选择问句的“还是”粤语中用“抑或”，粤语“你中意食饭抑或食粥”普通话为“你喜欢吃饭还是吃粥”，比较句“东北比北京冷”广州人说“东北重冷过北京”，吴方言的“叫”很多时候用如普通话助词“地”，例如：我慢慢叫讲，侬轻轻叫走。

前言/序言

　　陆湘怀、王家伦是苏州大学文学院的两位教师，是语言专业造诣很深的专家。我在苏州市语言文字工作委员会工作时，有幸与他们联系交往，并建立了良好的关系。两位老师长期从事普通话水平测试工作的实践和研究，有丰富的经验、深刻的体会，成果颇多。这次他们的《计算机辅助普通话水平测试教程》出版，邀我为之作序，我实在有些担当不起。
　　普通话是全国通用的语言。我国是一个多民族的国家，大力推广、积极普及普通话，为《中华人民共和国国家通用语言文字法》所规定，有利于消除不同民族、不同地区间语言隔阂，促进社会交往，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。而普通话水平测试是推广普通话的一个重要环节。五年前，针对普通话水平测试大纲的颁布，两位老师编著并出版了《普通话水平测试教程新编》一书。《新编》一书内容丰富、形式新颖，有较强的实用性，对普通话学习者和从事普通话教学的老师，给予了很大的帮助，并因此深受使用者的欢迎。
　　随着社会的发展、科技的进步，国家普通话水平测试也发生了一些新的变化。尤其是从2008年开始，在全国实行计算机辅助普通话水平测试。该系统的应用使得培训内容、测试的形式与过去相比，都有较大调整。

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普通话 我得了二甲 我自己都不敢相信

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帮助很大，学到很多，提高的水平很快

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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应该还行吧，不晓得怎么样。

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送朋友的不知有没有用，

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　　行政职业能力测验所测查的行政管理能力是可以通过培养和训练予以显化和提升的。《2013中央机关及其直属机构考试录用公务员学习用书：行政职业能力测验（新大纲版）》通过基础知识、专业知识、语言理解表达、数字运算、图形推理等基础知识的学习和考试真题、模拟试题的分析解题能力的基本训练，达到提升行政职业能力和考试实战能力的目的。　　《2013中央机关及其直属机构考试录用公务员学习用书：行政职业能力测验（新大纲版）》可作为国家公务员、公选领导干部、事业单位人员、“村官”等备类考试的学习用书。　　第一节行政职业能力测验应试技巧　　一、前期准备　　考前进行细致充分的准备是参试的重要前提，对提高考试成绩大有益处。参加考试时，考生务必准备两支2B铅笔和一块橡皮。下面简单介绍一下施测步骤：　　（1）监考人员宣布考场要求。　　（2）监考人员发给考生答题卡、试题本和草稿纸各一份，考生应按照要求在答题卡上填涂自己的姓名、考号及其他规定的填写内容。　　（3）在开考指示铃响起前考生阅完试题本上的“考试注意事项”后，应等候监考人员的指示，不要擅自向后翻页，否则会影响考试成绩。如果在整个考试过程中两次擅自提前翻页，监考人员有权取消考生的考试资格。　　（4）考试时限为120分钟，各部分内容占20～30分钟，并一一标出了参考时限，以帮助考生分配好答题时间。试题中可能有些题目比较容易，但任何人都很难答对所有的题目，因此不要在一道题上思考太久，遇到不会的题目，可以跳过去，先做容易做的题目。试题答错不扣分，因此可以根据猜测回答没有把握的问题。注意：试题的题号与答题卡上的题号应该完全对应，考生在答题时一定要对准题号作答。　　（5）监考人员宣布考试结束，考生应立即停笔，将试题本、答题卡和草稿纸都放在桌上，等待监考人员收取，监考人员统计数量无误后方可离开考场。考生若带走了试题本或有抄录试题的行为，将被取消考试资格。　　由于行政职业能力倾向测验是通过光电阅读机和计算机来阅卷和评分的，所以应该非常仔细地按要求在答题卡上填好考生的个人信息（姓名、考号及报考部门）与所选答案。验答题卡的填写方法与说明的基本要求如下：　　（1）要用蓝色钢笔或圆珠笔在姓名、报考部门栏填写好考生的姓名和报考部门，并在准考证号一栏的八个空白方框中，填上考生的准考证号的8个数字。　　（2）对应准考证号的每位数，用2B铅笔将“准考证号”栏中相应括号内的数字涂黑；答题时，则用2B铅笔将各题的所选项（其他项不得做任何记号）涂黑。黑度以盖住框内字母为准，不要涂到框外。　　……

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　　故事的开篇是耶路撒冷城西犹太区上层阿拉伯居民的侧写。成功的律师和他的妻女、工作、装腔作势的友人聚会。生活的走势波澜不惊，如任何一个国家的中上流家庭，倘若不是律师手边的案件具有鲜明的地方色彩：阿拉伯人被控袭击犹太人，唯一的获释机会是让被告和以色列公民囚犯交换。同样带指向性的是律师的记忆和闪念，学生时代在检查站的遭遇，和犹太咖啡馆老板之间的心照不宣。他是夹缝中的存在，受过高等教育，亲人、朋友和大部分委托人全是阿拉伯人，然而他住在犹太区，说一口流利的希伯来语，让小孩上种族混合的学校。他出于对异文化的渴望和畏惧读了许多英文作品，也不欠缺自我嘲讽的能力。“他们好像把孩子送到了异国文化的核心去当间谍。”乍看平静美满的日子背后，律师对妻子的情感在淡薄和厌倦之间游走，直到他在刚买来的二手书里发现一张明显出自妻子手迹的“恋爱字条”。妒忌打碎了斯文的外表，律师忽然显示出他是个多么传统的阿拉伯人，几乎是个女性仇恨者。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、