具体描述
内容简介
本书按照国家新的技术标准要求，根据发动机修理工、底盘修理工、电气设备修理工、空调修理工、车身钣金修理工和车身涂装修理工的实际需要，从应知、应会和维修实例三个方面，分章逐节进行了详细阐述。本书内容丰富、图文并茂、通俗易懂，既可供汽车修理工和汽车驾驶员自学，也可供汽车院校维修专业的教学人员参考。
目录
第一篇 汽车修理工通用基础知识要求标准第一节 常用车辆技术性能
第二节 主要总成需要大修的标志
第三节 汽车修理技术标准
第四节 各种零件可用、可修和可换的技术鉴定
第五节 汽车故障的变化规律和诊断方法
第二篇 发动机修理工技术要求标准 第三篇底盘修理工技术要求标准
第一章 应知部分
第一节 发动机主要部件的修理技术条件
第二节 发动机主修和性能调试作业
第二章 应会部分
第一节 水冷式发动机整机维修技术
第二节 曲柄连杆机构维修技术
第三节 配气机构维修技术
第四节 润滑系统维修技术
第五节 水冷却系统维修技术
第六节 空气冷却系统维修技术
第七节 汽油发动机化油器式燃料供给系统维修技术
第八节 汽油发动机直接喷射式燃料供给系统维修技术
第九节 柴油发动机燃料供给系统维修技术
第十节 搪磨发动机气缸工艺
第十一节 连杆轴承和曲轴轴承搪削工艺
第十二节 诊断和排除发动机异响故障
第三章 维修实例
第一节 红旗CA7220型轿车CA488-3型发动机的总装配作业
第二节 排除汽油机常见油路故障
第三节 排除柴油机常见油路故障
第四节 排除蓄电池点火系统常见故障
第四篇 电气设备修理工技术要求标准
第一章 应知部分
第一节 前轮定位的作用
第二节 底盘主要总成的修理技术条件
第三节 轮胎不正常磨损的原因和轮胎的正确换位
第二章 应会部分
第一节 传动系统维修技术
第二节 行驶系统维修技术
第三节 转向系统维修技术
第四节 制动系统维修技术
第五节 诊断和排除底盘异响故障
第三章 维修实例
第一节 检修动力转向装置
第二节 检修液压制动装置
第三节 检修奥迪轿车的传动系统和制动系统部分项目
第五篇 空调修理工技术要求标准
第六篇 车身钣金修理工技术要求标准
第七篇 车身涂装修理工技术要求标准
前言/序言
用户评价
封面设计一般包括书名、编著者名、出版社名等文字，以及体现书的内容、性质、体裁的装饰形象、色彩和构图。流行的形式、常用的手法、俗套的语言要尽可能避开不用；熟悉的构思方法，常见的构图，习惯性的技巧，封面设计包括书名，编著者名，出版社名等文字和装饰形象，色彩及构图。题目用大号字，由强烈的色彩区域，文字与背景之间，文字的大小，位置都搭配的比较合理。封面的题目也十分的醒目，而封面的图案也充满了动态的感觉，图案大小和位置也恰到好处。使空间的静止状态变的活跃。充分的吸引了人们的视觉，给人一种强烈的视觉冲击。给读者印象深刻。主次分明的搭配也表现着本书大体内容，让读者由一个直观和清晰的认知。同时也韵味十足。其次是封面设计的造型。造型要带有明显的阅读者的年龄，文化层次等得特征。该书就是面对中青年到老年人的读物，形象由具象渐渐转向于抽象，构图也是很严肃庄重。再次就是封面的设计色彩，该书用红 白 黑 浅绿 ，沉重和谐的色彩很适合中老年人的读物。色彩表现和艺术处理，能在读者的视觉中产生夺目的效果。色彩的运用要考虑内容的需要，用不同色彩对比的效果来表达不同的内容和思想。在对比中求统一协调，以间色互相配置为宜，使对比色统一于协调之中。色彩配置上除了协调外，还要注意色彩的对比关系，包括色相、纯度、明度对比。封面上没有色相冷暖对比
评分从人性本位上讲，三毛与张国荣比较类似，都是因过早的繁荣而枯萎。三毛一生遭遇坎坷，无丈夫（其夫荷西因出海捕鱼遇风暴而溺水），无儿子。最终因难遭疾病的折磨而把生命交给了一只袜子。张国荣：一位电影演员，一位双性恋者，演技精湛，红遍影坛。当他把人间的悲欢离合，得失荣辱演尽时，跳楼自杀了，也许他们以为这样是功成身退吧。张爱玲与李清照类似，安妮与王菲类似，这里的类似是指艺术情调、文化品位、风格倾向等。
评分评分
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
评分随便看看的。理论的没实际的好
评分很喜欢很喜欢很喜欢很喜欢
评分书是正版的，质量不错
评分常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
评分还不错吧~还不错啊~~~
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