语言学概论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

高名凯，石安石 著

承接 住宅 自建房 室内改造 装修设计 免费咨询 QQ：624617358 一级注册建筑师 亲自为您回答、经验丰富，价格亲民。无论项目大小，都全力服务。期待合作，欢迎咨询！QQ：624617358

出版社： 中华书局

ISBN：9787101001327

版次：3

商品编码：10127478

品牌：中华书局

包装：平装

出版时间：2003-05-01

用纸：胶版纸

页数：261

正文语种：中文

编辑推荐

　　通过对《语言学概论》这的学习，可以提高学生在理论上对人类语言共同规律的分析能力，同时对于其他语言学课程的学习也有很大帮助。

内容简介

　　《语言学概论》这门课主要学习语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。是学生学习语言学的基础。语言学是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。它是各高等学府中文系和外语系的必修课程。一般来说，大学中文系的语言学课程包括《古代汉语》、《现代汉语》、《语言学概论》等。语言学概论课的交叉性非常明显，它不但涉及古代汉语、现代汉语的不同内容，还涉及到大量外语知识，并着重从理论上去研究语言。通过这门课程的学习，可以提高学生在理论上对人类语言共同规律的分析能力，同时对于其他语言学课程的学习也有很大帮助。

目录

导言
第一章 语言的起源
第一节 劳动创造了语言
第二节 关於原始语言
第二章 语言的本质
第一节 语言、言语、语言的基础
第二节 语言是一种社会现象
第三节 语言是全民的交际工具
第四节 语言是思维工具
参考资料
第三章 语音
第一节 语音的生理基础和物理属性
第二节 元音和辅音
第三节 音节、复元音、复辅音
第四节 声调、轻重音、长短音、语调
第五节 音位和音位系统
第六节 语流音变
第七节 语音的发展
参考资料
第四章 词汇
第一节 词汇、词和固定词组
第二节 词的词汇意义
第三节 同音词、同义词和反义词
第四节 基本词汇和一般词汇
第五节 词汇的发展
参考资料：词源和俗词源
第五章 语法
第一节 语法的性质
第二节 词法（上）
第三节 词法（下）
第四节 句法
第五节 语法的发展
参考资料：语言的“形态分类”
第六章 文字
第一节 文字的性质和作用
第二节 文字的起源和发展
第七章 语言的发展
第一节 语言是一不断发展的
第二节 方言和共同语
第三节 书面语和文学语言
第四节 语言的亲属关系
第五节 语言间的相互影响
参考资料：世界语言的“谱系”（附地图）

精彩书摘

文字对于社会的进步虽然有这样大的作用，可是在阶级社会里这种作用郝要受到很多限制，不能得到充分的发挥。这是因为文字虽然也像语言一样，本身没有阶级性，对各个级阶一视同仁，但是文字不像语言那样容易掌握，需要有一定的物质条件和其他条件才能学会。所以在阶级社会裹，文字往往为剥削阶级所专有。这种情形在奴隶社会和封建社会中特别突出，奴隶主和封建主刹夺了绝大多数劳动人民识字、受教育的机会，使他们“愚昧无知”，便于统治。奴隶主和封建主为了笼络人心，搜罗人才，有时也使得某些穷人子弟可以读书，甚至可以“状元及第”，但那毕竟是很少见的。
资本主义社会的情况有些不同，资本家兴办一些学校，让平民也去读书。例如在英国，中小学分为两种，除了有钱的人和贵族的子女上的“公学”力外，也有把普通人的子女列为对象的公立（或公助）的学校。但这决不是由于资本家比奴隶社会和封建社会的统治者慈悲一些，而是因为在资本主义社会裹，无论是当工人或是做别的事，都需要一定的文化。所以高尔基说：“对于扫除文盲，消灭‘民众’的愚昧，资产阶级也算是关心的，但是，它仅只要制造些识字的奴隶和资产阶级统治的拥护者。”
在有阶级压迫的多民族国家中，反动的政府对于某些少数民族尚无文字的状态，一般是听之任之、漠不关心的：因为统治者懂得，如果给这些民族创立文字，使这些民族摆脱愚昧状态，对自己的统治地位是很不利的。例如，我国解放前五十多个民族中，只有汉族和一小部分少数民族如藏、蒙古、维吾尔、哈萨克、朝鲜，傣等民族有通用的文字。又如，苏联有一百多个民族，可是在十月革命以前只有三十多个民族有文字。而且除了俄罗斯文字以外，其他文字都漫有得到顺利的发展和广泛的使用。只是当本国的统治者或是外来的帝国主义者，看到一些落后民族如果有了文字，就更便于自己利用传教等方式去麻醉人民、剥削人民时，才会为落后民族创立文字。然而他们创立文字有时遂不尊重各个民族的语言特点，例如解放前某些外国传教士为我因某些少数民族所创制的文字，就是这样。
到了社会主义社会，情况就根本不同了。共产党和人民政府把扫除文盲当做文化革命的一项极为重要的任务，因为要想建设社会主义就必须有大量的有文化的工人、农民和干部。列宁说过：“……在一个文盲的国家内是不能建成共产主义社会的”。在多民族的社会主义国家里，各民族一律平等，团结友爱。党和政府为了整个国家、为了各个民族的繁荣与发展，总是热情地帮助那些没有文字的民族创立文字，帮助那些虽有文字但不完善的民族改革文字。例如我国到1959年底，已为僮、苗、彝、侗、布依、黎等十个民族创制了拼音文字；帮助维吾尔、哈萨克、傣等五个民族改革了旧有的文字，并设计了新的更加适用的文字方案。这些文字方案正在各有关地区试验、推行中。少数民族扫除文盲的工作也正在有计划地进行着。
……

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

很不错的一本书，对考研很有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这么多年，京东是我的购物习惯了。无论什么，我都会优先选择京东了。实体商店基本不去了。零食都会选择京东。:..高名凯1.高名凯，:..石安石1.石安石的书，每次出来，都会关注、语言学概论这门课主要学习语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。是学生学习语言学的基础。语言学是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。它是各高等学府中文系和外语系的必修课程。一般来说，大学中文系的语言学课程包括古代汉语、现代汉语、语言学概论等。语言学概论课的交叉性非常明显，它不但涉及古代汉语、现代汉语的不同内容，还涉及到大量外语知识，并着重从理论上去研究语言。通过这门课程的学习，可以提高学生在理论上对人类语言共同规律的分析能力，同时对于其他语言学课程的学习也有很大帮助。

评分☆☆☆☆☆

考研的参考书目，想不想看都得看

评分☆☆☆☆☆

不过这次交易却有个严重问题：因本人这次订了50多本书，京东竟然全部塞在一个纸箱里，送货员送到时纸箱都严重破裂了，有好几本书都被挤压变形了，让我心痛不已！希望以后京东能为我们这些大客户考虑一下，多用泡沫之类的东西填充一下，避免出现类似事情！

评分☆☆☆☆☆

当

评分☆☆☆☆☆

接触:..?&李景宁李景宁的书是在一次偶然的机会在朋友家玩的时候看到过，就随便翻了几页。就那么几页让我眼前一亮，非常受启发。于是回家之后就买了:..?&李景宁李景宁相关的书，并且慢慢关注。有机化学学习指导内容很充实。,有机化学从有机物的组成、结构到其性质变化，从一种官能团到另一种官能团，无不存在内在的联系。学习者可以对不同的知识类型采用不同的方式进行归纳总结，寻其规律，沟通知识点之间的内在联系，在理解的基础上进行联系式的记忆，在大脑里编织知识的网络。,在多年的教学实践中，我们感到要学好有机化学，一是要善于阅读。选定一本合适的教材，按教学基本要求学习每个知识点，同时选读其他教材、书籍、专论、期刊，力求从不同的角度、不同的层次去理解各个知识点的内涵，从而发现问题、提出问题、寻找答案、索取知识。二是善于思考。思考是创新的必要和充分条件，在学习中善于向自己设问，向教师提问，广开思路，多向思维，以此培养自己的思维能力，掌握有机化学的原理和规律。三是善于归纳。有机化学从有机物的组成、结构到其性质变化，从一种官能团到另一种官能团，无不存在内在的联系。学习者可以对不同的知识类型采用不同的方式进行归纳总结，寻其规律，沟通知识点之间的内在联系，在理解的基础上进行联系式的记忆，在大脑里编织知识的网络。四是勤于练习。在学习过程中，进行必要的解题训练，在做题的过程尤其是在解题受挫时，既能发现自己对知识点的理解偏差、学习薄弱的环节、需要澄清的模糊概念，又能提高人的思维动力和能力，磨炼人的意志，还能对自己的学习进行水平测试。做练习时应先复习、归纳知识点，再做习题，最后才看参考答案。如果自己的想法与参考答案不同时，也不要迷信书本和教师，勇于提出自己的见解。基于给学习者以启发的目的，我们编写了有机化学学习指导一书。有机化学学习指导一书是配合高等学校教材有机化学（第四版）（曾昭琼主编，东北师范大学、华南师范大学、上海师范大学、苏州大学、广西师范大学五校合编）而编写，书中分为两大部分第一部分是根据教学大纲提出教材中每一章的教学基本要求，简要阐述基本内容，解析教材中提出的问题，同时根据各章的重点、难点举例分析，帮助读者理解和掌握知识点，对每章习题进行了解题思路的介绍，并适当补充部分不同层次的习题。第二部分是测试题选编，分为两个层次，一是选编了各学期（上、下学期）期末水平测试题及参考答案，二是选编了五校研究生入学考试题和参考答案，以满足不同层次读者的学习需要。本书第一～五章、七章、十八章、二十章、二十二章由华南师范大学编写第八章、十七章、十九章、二十一章由东北师范大学编写第六章、九章、十章由上海师范大学

评分☆☆☆☆☆

书很好到的很快，服务很好

评分☆☆☆☆☆

很好的(⊙o⊙)…(⊙o⊙)…

评分☆☆☆☆☆

石安石，北京大学中文系教授，1997年12月19日在北京逝世，终年65岁。石安石先生长期从事理论语言学的教学和研究工作，在理论语言学和 语义学研究等方面作出了贡献