具体描述
内容简介
定式，是围棋的基础之一，是历代棋手们智慧的结晶。本书总结多年的教学经验，针对五岁以上儿童的智力发育特点，在启蒙篇的基础上，特别遴选了适合儿童学习的定式，是一本集教材与练习册于一体的围棋指导书。 本书根据儿童特色，配以大量的图例，由浅入深地介绍了围棋的基本技法，集学习、趣味、娱乐于一体，儿童在看书时如同看连环画一般，还在每一课后安排练习以加深记忆。内页插图
目录
第一篇 星位第一章 小飞挂
第一课 一间跳应
第二课 小飞应
第三课 大飞应
第四课 压长(虎)
第五课 一间低夹
第六课 一间高夹
第七课 二间高夹
第八课 三间夹
第九课 镇、下飞、倒垂莲
第二章 高挂
第二篇 小目
第一章 低挂
第一课 尖(飞)应
第二课 一间低夹
第三课 二间低夹
第四课 三间低夹
第五课 一间高夹
第六课 二间高夹
第七课 三问高夹、压长、肩冲
第二章 高挂
第一课 飞应与托退
第二课 雪崩型
第三课 上靠
第四课 一间低夹
第五课 一间高夹与三间高夹
第六课 二间高夹
第三章 二间挂
第一课 二问低挂
第二课 二间高挂
第三篇 目外
第一章 小目挂角
第一课 飞压
第二课 拆边
第三课 大斜
第二章 高挂
第三章 三三挂
第四篇 高目
第一章 小目挂
第一课 托角与靠压
第二课 飞封
第二章 三三挂
第五篇 三三
第一章 三三
第六篇 常型打入
第一章 星结构常型打入
第二章 小目结构常型打入
附：习题答案
用户评价
评分
第二次购买，不错。送货快
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分好
评分文章，我想这也许，这些在的文字，原本静静躺在角落，现在得以变成了印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤独，有些幻想中的生活，也许永远不会来，那些期待中的爱情，也许不存在。然而消极的人可以乐观的活着，相信宿命的人也可以相信努力就会被记得。时光飞速掠过，有些故事，当时的人们都忘记了，一件又一件，像是山谷中悄悄开放又枯萎的花。但也许，不是忘记了，也许是那记忆的闸口一旦打开，汹涌的水会将现实和湮没，如果是这样，还是让自己忘记的好。生活不算太艰难，亦不算太容易，一切向前看，往事都抛在身后吧。 而我选择，在还能记得的时候把它们写下来，收藏到一个安全的去处，再将记忆的闸口关上。如同将心淬火，将细小的火光收集，在无尽的长夜里，给需要的人一点温暖。也可以在未来的某个时候，当我懂得了如何安然的面对自己时，让它们重新回到我身上。在很多时候，必须要做出抉择，尽管是痛苦的抉择，尽管是面对着两个对自己同样人
评分文字少，重基。础。。
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分书不错，质量好，孩子喜欢
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