图书馆学是什么 [What Is Library Science] pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

编辑推荐

　　《人文社会科学是什么》系列丛书的出版可以说善莫大焉、功莫大焉，为我侗提供了一个弥补严重缺乏人文精神和独立人格这一人生缺憾的机会。……我知道把专业知识和精神用浅显有趣的方式和文字表达出来是极其困难，也是能考察作者真实的知识与能力的。从各种细节来看，本套丛书显然是经过精心策划的。衷心希望这套丛书的编撰是一个良好的开端和永续的过程，做成一个像法国《这是什么》丛书的品牌。
　　一一昆明：陈太微本科
　　感谢你们出了这么一套好书!通俗生动，是相当难得的社会科学普及读物。对我的文科学习大有帮助，懂得了

内容简介

　　图书馆学作为一门科学，它起源于历史悠久的图书馆文献整理活动。本书主要介绍了图书馆学是研究什么的、图书馆学的基本内容有哪些、学了图书馆学有什么用途、图书馆学是如何产生与发展起来的、图书馆学大家及其贡献有哪些、图书馆学专门方法有哪些、书籍的发展及未来命运是怎样的、图书馆职业有怎样的发展前景、图书馆学研究的趋势和重点是什么等内容。

作者简介

　　王子舟，祖籍河北省滦南县，1957年4月出生于内蒙古包头市。1978年考读内蒙古师范学院图书馆学专修班(大专)，毕业后从事图书馆工作。1985年与1996年先后在武汉大学图书情报学院攻读硕士和博士学位，分别获文学硕士、管理学博士学位。1999年博士毕业后留武汉大学图书馆学系任教。2006年调入北京大学信息管理系，现为该系图书馆学专业教授、博士生导师。研究领域为图书馆学理论、图书与图书馆史、图书馆学史等。主要著作有《陈寅恪的读书生涯》(1997年)、《中国藏书通史》(参编，2001年)、《杜定友和中国图书馆学》(2002年)、《图书馆学基础教程》(2003年)等。

内页插图

目录

阅读说明
总序
人文素质在哪里？——推介《人文社会科学是什么》丛书
开头的话
一 图书馆学是研究什么的
1.1 以往研究对象的认识轨迹
1.2 新旧研究对象的认识差异
二 图书馆学的基本内容有哪些
2.1 从文献到客观知识
2.2 从图书馆到知识集合
2.3 从读者到知识受众
2.4 图书馆学的内容体系
三 学了图书馆学有什么用途
3.1 读书治学的工具
3.2 图书馆业务的技能
3.3 文化教育事业的参谋、助手
四 图书馆学是如何产生与发展起来的
4.1 经验积累出来的学问
4.2 研究轴心的几次迁徙
4.3 不同国家图书馆学的特点
五 图书馆学大家及其贡献有哪些
5.1 文献整理编纂家
5.2 经营服务拓展家
5.3 学科理论创建家
5.4 专业人才教育家
六 图书馆学专门方法有哪些
6.1 知识的求原、求真法
6.2 知识的组织、检索法
6.3 知识的计量、分析法
6.4 知识的导读、咨询法
七 书籍的发展及未来命运是怎样的
7.1 书籍的功能与效用
7.2 书籍的发展
7.3 书籍的未来命运
八 图书馆的发展及未来命运是怎样的
8.1 图书馆的功能与效用
8.2 图书馆的发展
8.3 图书馆的未来命运
九 图书馆职业有怎样的发展前景
9.1 图书馆职业与职业化
9.2 图书馆职业的特点
9.3 图书馆职业伦理
9.4 图书馆职业发展前景
十 图书馆学研究的趋势和重点是什么
10.1 社会和学术发展上的两种推力
10.2 转向“知识”的主要进展
10.3 转向“知识”将形成的富矿带
阅读书目
后记

精彩书摘

　　1．2 新旧研究对象的认识差异
　　(1)本质主义对经验主义的超越
　　从“整理总和说”到“图书馆事业说”，图书馆学研究对象的根本缺陷在于其未能揭示出图书馆的实质。“图书馆事业”虽然似乎涵盖了图书馆的一切，但它并没有表达出图书馆的本质意义。就像各种各样的灯，虽然可找到一个抽象词汇“灯”涵盖一切个体的灯，但它没能直接表达出灯的本质一“照明工具”。况且许多图书馆学专业的本科学生深感那些围绕图书馆事业形成的课程体系科学含量不足，认为不值得花四年时间去学。这也表明，以机构命名的学科的确存在很大问题。1985年青年学者张晓林撰文指出：我们有医学，但没有听说有医院学，我们有法学，但没有听说过法院学。图书馆学因缺乏本质层面的追问，它仅是一种机构之学而非普遍社会现象及规律的学问。而研究一种机构是不能称其为科学的。其结果就是把图书馆学的教育沦为了职业需要的技术训练”。张文犹如一石击水，在图
　　书馆学界引起强烈反响，众多学者刊文对这种批评表示激赏。

前言/序言

《图书馆学是什么》 作者： [作者姓名] 出版社： [出版社名称] 出版日期： [出版日期] 图书简介： 《图书馆学是什么》并非一本简单的定义手册，它是一次深入的探索，一次对我们这个信息时代基石——图书馆及其背后学科的全面审视。本书旨在超越字面意义上的“是什么”，去揭示“为什么”和“如何”：为什么图书馆学在今天依然至关重要？图书馆学研究的核心对象是什么？它的理论基石又由哪些要素构成？它又是如何演化并持续适应这个飞速发展的世界？ 本书的编纂，是对图书馆学这一古老而又年轻的学科进行的一次系统性梳理与深度剖析。它不是机械地罗列定义和术语，而是力求呈现一个充满活力、不断发展、且深刻影响着我们认知、学习、研究乃至社会进步的学科图景。从最初的文献管理和知识典藏，到如今融合了信息技术、数据科学、社会学、认知科学等多学科视角的现代图书馆学，本书将带领读者穿越历史的长河，体验学科的演变，理解其内在的逻辑与外延。 第一部分：学科的根基与溯源 在深入探讨现代图书馆学的面貌之前，本书首先回溯了其历史的渊源。我们追溯到古代文明中对知识的整理与保存，探讨早期图书馆的形态及其在人类文明传承中的作用。从中世纪修道院的抄写室，到文艺复兴时期大学图书馆的兴起，再到工业革命后公共图书馆运动的勃兴，本书细致勾勒出图书馆从精英阶层专属的知识宝库，逐渐走向大众、服务社会的演变轨迹。 学科的诞生并非偶然，而是社会发展和知识爆炸的必然产物。本书将详述19世纪末20世纪初，随着图书数量的激增和知识体系的复杂化，图书馆学作为一门独立的学科开始确立其理论框架和实践范式。我们将探讨梅尔维尔·杜威（Melvil Dewey）的十进制分类法（DDC）等奠基性工作，分析这些早期分类和编目体系如何为信息检索和知识组织奠定了基础。同时，本书也将关注早期的图书馆教育和专业化进程，理解图书馆员如何从单纯的图书管理员转变为具有专业知识和技能的信息管理者。 第二部分：核心理论与研究范畴 《图书馆学是什么》的核心在于对其理论体系的深入解析。本书将分解图书馆学的多重维度，从信息组织、信息检索、信息用户研究、信息管理等多个角度进行阐释。 信息组织（Information Organization）： 这是图书馆学的基石之一。本书将详细介绍各种信息组织理论和方法，包括分类学、主题词表、本体论、著录规则等。我们会探讨这些工具和方法如何帮助我们将海量的、异质化的信息资源进行结构化、规范化处理，使其能够被有效地存储、检索和利用。从传统的杜威十进制分类法、美国国会图书馆分类法，到现代的RDA（Resource Description and Access）著录标准，以及更具语义化的知识图谱构建，本书将层层深入，揭示信息组织从静态描述到动态关联的演变。 信息检索（Information Retrieval）： 建立在有效信息组织之上，信息检索是连接用户与信息的关键桥梁。本书将深入探讨信息检索的基本原理，包括索引、检索模型（如布尔模型、向量空间模型、概率模型）、检索评价指标（如查准率、查全率）等。我们将分析不同类型的检索系统，如目录检索、联机公共目录（OPAC）、搜索引擎、专业数据库等，并探讨其设计理念、技术实现及用户界面优化。此外，本书还将关注新兴的信息检索技术，如自然语言处理（NLP）、机器学习在检索中的应用，以及如何应对信息过载和低质量信息带来的挑战。 信息用户研究（Information User Studies）： 图书馆学的最终目标是服务于人，因此对信息用户的理解至关重要。本书将专题讨论信息用户研究的理论和方法，包括信息需求分析、信息行为研究、用户体验设计等。我们将探讨不同用户群体（如学生、学者、研究人员、普通大众）的信息需求特征、信息获取习惯、信息使用模式，以及他们在信息环境中可能遇到的障碍。通过对用户行为的深入洞察，本书将阐明如何设计更贴合用户需求的服务、产品和环境。 信息管理（Information Management）： 随着信息资源的日益丰富和复杂，以及信息技术的高速发展，信息管理已成为图书馆学的重要组成部分。本书将探讨图书馆作为信息机构的管理，包括资源建设与评价、馆藏发展策略、文献计量学、信息资源的生命周期管理、信息安全与隐私保护等。同时，本书也将关注数字图书馆、知识库、数据仓库等现代信息管理模式，以及如何利用新技术和管理工具来优化信息服务的效率和质量。 第三部分：现代图书馆学的挑战与前沿 在信息爆炸、技术革新和社会变迁的大背景下，图书馆学面临着前所未有的挑战，同时也迎来了广阔的发展空间。本书的第三部分将聚焦于这些挑战与前沿领域。 数字化与信息技术的融合： 数字化浪潮深刻地改变了图书馆的面貌。本书将深入探讨数字图书馆的建设与发展，包括数字资源的采集、存储、管理、传播和长期保存。我们将分析电子书、数字期刊、多媒体资源、开放获取（Open Access）资源等不同类型的数字资源，以及如何利用这些资源为用户提供更便捷、更丰富的服务。同时，本书也将关注人工智能（AI）、大数据、云计算、区块链等新兴技术在图书馆领域的应用，如智能推荐系统、自动化编目、个性化服务、知识产权保护等。 信息素养与公民意识： 在信息泛滥的时代，培养公众的信息素养（Information Literacy）已成为图书馆学的核心使命之一。本书将阐述信息素养的内涵，包括信息需求识别、信息资源获取、信息评价、信息伦理等，并探讨图书馆在信息素养教育中的角色和方法。我们还将讨论信息素养与批判性思维、媒体素养、科学素养等概念的关联，以及图书馆如何通过提供教育资源和培训，赋能公民在复杂的信息环境中做出明智的判断和选择，提升其参与社会生活的能力。 知识组织与知识管理的新范式： 随着知识的碎片化和网络化，传统的知识组织方式面临挑战。本书将介绍知识图谱、语义网、本体论在知识组织中的应用，以及如何构建能够实现更深层次知识关联和推理的知识体系。同时，本书也将探讨知识管理在组织和企业中的作用，以及图书馆学如何为知识管理提供理论和实践支持，帮助组织更有效地创造、分享和利用知识。 图书馆的社会功能与角色转型： 图书馆不再仅仅是“藏书”的地方，更是社区的文化中心、学习空间、信息枢纽，甚至是创新孵化器。本书将探讨图书馆在现代社会中的多重角色，包括教育支持、文化传承、社区服务、社会参与等。我们将分析图书馆如何通过提供创客空间、数字技能培训、文献保护、口述历史采集、志愿服务等多元化服务，积极回应社会需求，促进社会公平和可持续发展。 信息伦理与信息公平： 随着信息技术的普及，信息伦理问题日益凸显，如隐私保护、信息茧房、数字鸿沟、算法偏见等。本书将深入探讨这些伦理挑战，并阐释图书馆学在保障信息公平、推动信息可及性方面的责任。我们还将关注信息无障碍设计、为弱势群体提供信息服务等议题，致力于构建一个更加包容和公正的信息环境。 结论：图书馆学的未来展望 《图书馆学是什么》的最后一章，将着眼于图书馆学的未来发展。我们将在回顾学科历史与现状的基础上，对未来的趋势进行展望。本书将提出，未来的图书馆学将更加强调跨学科的融合，更加注重以人为本的设计，更加关注社会责任的履行，并将在人工智能、大数据等技术的驱动下，不断探索新的服务模式和知识组织范式。 本书的最终目标是，让读者不仅理解图书馆学是什么，更能体会到其作为一门研究信息、知识、技术与人的关系的学科，在塑造我们学习、认知和社会进步过程中所扮演的关键角色。它是一份对图书馆学的一次深入访谈，一次对隐藏在书籍与数据背后，关于智慧、连接与未来的探索。通过阅读本书，读者将能够以全新的视角审视身边的图书馆，理解其价值，并认识到图书馆学在构建一个更加知识化、民主化和可持续发展的社会中所承担的重要使命。