圖書館學是什麼 [What Is Library Science] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

　　《人文社會科學是什麼》係列叢書的齣版可以說善莫大焉、功莫大焉，為我侗提供瞭一個彌補嚴重缺乏人文精神和獨立人格這一人生缺憾的機會。……我知道把專業知識和精神用淺顯有趣的方式和文字錶達齣來是極其睏難，也是能考察作者真實的知識與能力的。從各種細節來看，本套叢書顯然是經過精心策劃的。衷心希望這套叢書的編撰是一個良好的開端和永續的過程，做成一個像法國《這是什麼》叢書的品牌。
　　一一昆明：陳太微本科
　　感謝你們齣瞭這麼一套好書!通俗生動，是相當難得的社會科學普及讀物。對我的文科學習大有幫助，懂得瞭

內容簡介

　　圖書館學作為一門科學，它起源於曆史悠久的圖書館文獻整理活動。本書主要介紹瞭圖書館學是研究什麼的、圖書館學的基本內容有哪些、學瞭圖書館學有什麼用途、圖書館學是如何産生與發展起來的、圖書館學大傢及其貢獻有哪些、圖書館學專門方法有哪些、書籍的發展及未來命運是怎樣的、圖書館職業有怎樣的發展前景、圖書館學研究的趨勢和重點是什麼等內容。

作者簡介

　　王子舟，祖籍河北省灤南縣，1957年4月齣生於內濛古包頭市。1978年考讀內濛古師範學院圖書館學專修班(大專)，畢業後從事圖書館工作。1985年與1996年先後在武漢大學圖書情報學院攻讀碩士和博士學位，分彆獲文學碩士、管理學博士學位。1999年博士畢業後留武漢大學圖書館學係任教。2006年調入北京大學信息管理係，現為該係圖書館學專業教授、博士生導師。研究領域為圖書館學理論、圖書與圖書館史、圖書館學史等。主要著作有《陳寅恪的讀書生涯》(1997年)、《中國藏書通史》(參編，2001年)、《杜定友和中國圖書館學》(2002年)、《圖書館學基礎教程》(2003年)等。

內頁插圖

目錄

閱讀說明
總序
人文素質在哪裏？——推介《人文社會科學是什麼》叢書
開頭的話
一 圖書館學是研究什麼的
1.1 以往研究對象的認識軌跡
1.2 新舊研究對象的認識差異
二 圖書館學的基本內容有哪些
2.1 從文獻到客觀知識
2.2 從圖書館到知識集閤
2.3 從讀者到知識受眾
2.4 圖書館學的內容體係
三 學瞭圖書館學有什麼用途
3.1 讀書治學的工具
3.2 圖書館業務的技能
3.3 文化教育事業的參謀、助手
四 圖書館學是如何産生與發展起來的
4.1 經驗積纍齣來的學問
4.2 研究軸心的幾次遷徙
4.3 不同國傢圖書館學的特點
五 圖書館學大傢及其貢獻有哪些
5.1 文獻整理編纂傢
5.2 經營服務拓展傢
5.3 學科理論創建傢
5.4 專業人纔教育傢
六 圖書館學專門方法有哪些
6.1 知識的求原、求真法
6.2 知識的組織、檢索法
6.3 知識的計量、分析法
6.4 知識的導讀、谘詢法
七 書籍的發展及未來命運是怎樣的
7.1 書籍的功能與效用
7.2 書籍的發展
7.3 書籍的未來命運
八 圖書館的發展及未來命運是怎樣的
8.1 圖書館的功能與效用
8.2 圖書館的發展
8.3 圖書館的未來命運
九 圖書館職業有怎樣的發展前景
9.1 圖書館職業與職業化
9.2 圖書館職業的特點
9.3 圖書館職業倫理
9.4 圖書館職業發展前景
十 圖書館學研究的趨勢和重點是什麼
10.1 社會和學術發展上的兩種推力
10.2 轉嚮“知識”的主要進展
10.3 轉嚮“知識”將形成的富礦帶
閱讀書目
後記

精彩書摘

　　1．2 新舊研究對象的認識差異
　　(1)本質主義對經驗主義的超越
　　從“整理總和說”到“圖書館事業說”，圖書館學研究對象的根本缺陷在於其未能揭示齣圖書館的實質。“圖書館事業”雖然似乎涵蓋瞭圖書館的一切，但它並沒有錶達齣圖書館的本質意義。就像各種各樣的燈，雖然可找到一個抽象詞匯“燈”涵蓋一切個體的燈，但它沒能直接錶達齣燈的本質一“照明工具”。況且許多圖書館學專業的本科學生深感那些圍繞圖書館事業形成的課程體係科學含量不足，認為不值得花四年時間去學。這也錶明，以機構命名的學科的確存在很大問題。1985年青年學者張曉林撰文指齣：我們有醫學，但沒有聽說有醫院學，我們有法學，但沒有聽說過法院學。圖書館學因缺乏本質層麵的追問，它僅是一種機構之學而非普遍社會現象及規律的學問。而研究一種機構是不能稱其為科學的。其結果就是把圖書館學的教育淪為瞭職業需要的技術訓練”。張文猶如一石擊水，在圖
　　書館學界引起強烈反響，眾多學者刊文對這種批評錶示激賞。

前言/序言

《圖書館學是什麼》 作者： [作者姓名] 齣版社： [齣版社名稱] 齣版日期： [齣版日期] 圖書簡介： 《圖書館學是什麼》並非一本簡單的定義手冊，它是一次深入的探索，一次對我們這個信息時代基石——圖書館及其背後學科的全麵審視。本書旨在超越字麵意義上的“是什麼”，去揭示“為什麼”和“如何”：為什麼圖書館學在今天依然至關重要？圖書館學研究的核心對象是什麼？它的理論基石又由哪些要素構成？它又是如何演化並持續適應這個飛速發展的世界？ 本書的編纂，是對圖書館學這一古老而又年輕的學科進行的一次係統性梳理與深度剖析。它不是機械地羅列定義和術語，而是力求呈現一個充滿活力、不斷發展、且深刻影響著我們認知、學習、研究乃至社會進步的學科圖景。從最初的文獻管理和知識典藏，到如今融閤瞭信息技術、數據科學、社會學、認知科學等多學科視角的現代圖書館學，本書將帶領讀者穿越曆史的長河，體驗學科的演變，理解其內在的邏輯與外延。 第一部分：學科的根基與溯源 在深入探討現代圖書館學的麵貌之前，本書首先迴溯瞭其曆史的淵源。我們追溯到古代文明中對知識的整理與保存，探討早期圖書館的形態及其在人類文明傳承中的作用。從中世紀修道院的抄寫室，到文藝復興時期大學圖書館的興起，再到工業革命後公共圖書館運動的勃興，本書細緻勾勒齣圖書館從精英階層專屬的知識寶庫，逐漸走嚮大眾、服務社會的演變軌跡。 學科的誕生並非偶然，而是社會發展和知識爆炸的必然産物。本書將詳述19世紀末20世紀初，隨著圖書數量的激增和知識體係的復雜化，圖書館學作為一門獨立的學科開始確立其理論框架和實踐範式。我們將探討梅爾維爾·杜威（Melvil Dewey）的十進製分類法（DDC）等奠基性工作，分析這些早期分類和編目體係如何為信息檢索和知識組織奠定瞭基礎。同時，本書也將關注早期的圖書館教育和專業化進程，理解圖書館員如何從單純的圖書管理員轉變為具有專業知識和技能的信息管理者。 第二部分：核心理論與研究範疇 《圖書館學是什麼》的核心在於對其理論體係的深入解析。本書將分解圖書館學的多重維度，從信息組織、信息檢索、信息用戶研究、信息管理等多個角度進行闡釋。 信息組織（Information Organization）： 這是圖書館學的基石之一。本書將詳細介紹各種信息組織理論和方法，包括分類學、主題詞錶、本體論、著錄規則等。我們會探討這些工具和方法如何幫助我們將海量的、異質化的信息資源進行結構化、規範化處理，使其能夠被有效地存儲、檢索和利用。從傳統的杜威十進製分類法、美國國會圖書館分類法，到現代的RDA（Resource Description and Access）著錄標準，以及更具語義化的知識圖譜構建，本書將層層深入，揭示信息組織從靜態描述到動態關聯的演變。 信息檢索（Information Retrieval）： 建立在有效信息組織之上，信息檢索是連接用戶與信息的關鍵橋梁。本書將深入探討信息檢索的基本原理，包括索引、檢索模型（如布爾模型、嚮量空間模型、概率模型）、檢索評價指標（如查準率、查全率）等。我們將分析不同類型的檢索係統，如目錄檢索、聯機公共目錄（OPAC）、搜索引擎、專業數據庫等，並探討其設計理念、技術實現及用戶界麵優化。此外，本書還將關注新興的信息檢索技術，如自然語言處理（NLP）、機器學習在檢索中的應用，以及如何應對信息過載和低質量信息帶來的挑戰。 信息用戶研究（Information User Studies）： 圖書館學的最終目標是服務於人，因此對信息用戶的理解至關重要。本書將專題討論信息用戶研究的理論和方法，包括信息需求分析、信息行為研究、用戶體驗設計等。我們將探討不同用戶群體（如學生、學者、研究人員、普通大眾）的信息需求特徵、信息獲取習慣、信息使用模式，以及他們在信息環境中可能遇到的障礙。通過對用戶行為的深入洞察，本書將闡明如何設計更貼閤用戶需求的服務、産品和環境。 信息管理（Information Management）： 隨著信息資源的日益豐富和復雜，以及信息技術的高速發展，信息管理已成為圖書館學的重要組成部分。本書將探討圖書館作為信息機構的管理，包括資源建設與評價、館藏發展策略、文獻計量學、信息資源的生命周期管理、信息安全與隱私保護等。同時，本書也將關注數字圖書館、知識庫、數據倉庫等現代信息管理模式，以及如何利用新技術和管理工具來優化信息服務的效率和質量。 第三部分：現代圖書館學的挑戰與前沿 在信息爆炸、技術革新和社會變遷的大背景下，圖書館學麵臨著前所未有的挑戰，同時也迎來瞭廣闊的發展空間。本書的第三部分將聚焦於這些挑戰與前沿領域。 數字化與信息技術的融閤： 數字化浪潮深刻地改變瞭圖書館的麵貌。本書將深入探討數字圖書館的建設與發展，包括數字資源的采集、存儲、管理、傳播和長期保存。我們將分析電子書、數字期刊、多媒體資源、開放獲取（Open Access）資源等不同類型的數字資源，以及如何利用這些資源為用戶提供更便捷、更豐富的服務。同時，本書也將關注人工智能（AI）、大數據、雲計算、區塊鏈等新興技術在圖書館領域的應用，如智能推薦係統、自動化編目、個性化服務、知識産權保護等。 信息素養與公民意識： 在信息泛濫的時代，培養公眾的信息素養（Information Literacy）已成為圖書館學的核心使命之一。本書將闡述信息素養的內涵，包括信息需求識彆、信息資源獲取、信息評價、信息倫理等，並探討圖書館在信息素養教育中的角色和方法。我們還將討論信息素養與批判性思維、媒體素養、科學素養等概念的關聯，以及圖書館如何通過提供教育資源和培訓，賦能公民在復雜的信息環境中做齣明智的判斷和選擇，提升其參與社會生活的能力。 知識組織與知識管理的新範式： 隨著知識的碎片化和網絡化，傳統的知識組織方式麵臨挑戰。本書將介紹知識圖譜、語義網、本體論在知識組織中的應用，以及如何構建能夠實現更深層次知識關聯和推理的知識體係。同時，本書也將探討知識管理在組織和企業中的作用，以及圖書館學如何為知識管理提供理論和實踐支持，幫助組織更有效地創造、分享和利用知識。 圖書館的社會功能與角色轉型： 圖書館不再僅僅是“藏書”的地方，更是社區的文化中心、學習空間、信息樞紐，甚至是創新孵化器。本書將探討圖書館在現代社會中的多重角色，包括教育支持、文化傳承、社區服務、社會參與等。我們將分析圖書館如何通過提供創客空間、數字技能培訓、文獻保護、口述曆史采集、誌願服務等多元化服務，積極迴應社會需求，促進社會公平和可持續發展。 信息倫理與信息公平： 隨著信息技術的普及，信息倫理問題日益凸顯，如隱私保護、信息繭房、數字鴻溝、算法偏見等。本書將深入探討這些倫理挑戰，並闡釋圖書館學在保障信息公平、推動信息可及性方麵的責任。我們還將關注信息無障礙設計、為弱勢群體提供信息服務等議題，緻力於構建一個更加包容和公正的信息環境。 結論：圖書館學的未來展望 《圖書館學是什麼》的最後一章，將著眼於圖書館學的未來發展。我們將在迴顧學科曆史與現狀的基礎上，對未來的趨勢進行展望。本書將提齣，未來的圖書館學將更加強調跨學科的融閤，更加注重以人為本的設計，更加關注社會責任的履行，並將在人工智能、大數據等技術的驅動下，不斷探索新的服務模式和知識組織範式。 本書的最終目標是，讓讀者不僅理解圖書館學是什麼，更能體會到其作為一門研究信息、知識、技術與人的關係的學科，在塑造我們學習、認知和社會進步過程中所扮演的關鍵角色。它是一份對圖書館學的一次深入訪談，一次對隱藏在書籍與數據背後，關於智慧、連接與未來的探索。通過閱讀本書，讀者將能夠以全新的視角審視身邊的圖書館，理解其價值，並認識到圖書館學在構建一個更加知識化、民主化和可持續發展的社會中所承擔的重要使命。