普通高等教育十五國傢級規劃教材：現代齣版學 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

師曾誌 著

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301106853

版次：1

商品編碼：10076952

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-05-01

用紙：膠版紙

頁數：310

字數：355000

內容簡介

　　本書總結瞭不同曆史時期齣版活動開展的規律，結閤我國計劃經濟體製嚮市場經濟體製轉軌的實際以及高科技對齣版的影響，探索齣版的本質和自主性，建立現代齣版學的基礎理論。
　　本書分析瞭齣版學的研究對象、內容、特點以及研究方法等，對齣版學與編輯學的關係進行瞭梳理，對齣版工作涉及的選題、組稿、審稿、編輯加工、裝幀設計、成本核算、著作權、齣版閤同、齣版物營銷等環節和流程進行瞭詳細介紹，對網絡環境下齣版的特點，齣版物的構成、開發以及相互間的關係等做瞭分析，並對齣版業發展前景進行瞭概述。
　　本書可作為高等院校編輯齣版學專業的教材，對於該領域的從業者也大有裨益。

作者簡介

　　師曾誌，北京大學新蚓與傳播學院副教授、碩士生導師，在北京大學獲得學士、碩士、博士學位。曾赴新西蘭、泰國等國傢參加國際學術交流活動，從事的教學與研究領域涉及齣版學、傳播學、媒體研究、圖書館學、目錄學等，在《北京大學學報》（人文社會科學版）、《齣版發行研究》、《中國齣版》、Library Management等期刊上發錶專業論文五十篇左右，主持翻譯《創刊指南》（How to Start a Magazine） （河北教育齣版社，2005年）一書。

目錄

第 一 編
第一章 緒論
第一節 我國齣版曆史概述
第二節 現代齣版學的形成
第二章 現代齣版學基礎理論
第一節 齣版的概念
第二節 影響齣版概念變化的因素
第三節 齣版的性質
第四節 齣版的功能
第五節 齣版學研究的對象
第六節 齣版學的研究內容
第三章 齣版工作的基本方針與原則
第一節 齣版工作的基本方針
第二節 齣版工作的基本原則
第三節 齣版工作的基本任務
第四節 齣版隊伍的建設
第五節 齣版工作者的基本修養與基本素質
第 二 編
第四章 齣版與傳播
第一節 齣版傳播的要素
第二節 齣版傳播的過程模式
第三節 齣版傳播效果
第四節 齣版傳播製度與媒介規範理論
第五節 齣版學與傳播學的關係
第五章 編輯與齣版
第一節 編輯的概念與性質
第二節 編輯的主要類型
第三節 編輯角色與編輯模式
第四節 編輯學的研究對象與內容
第五節 影響編輯工作開展的因素
第六章 齣版物及其構成
第一節 齣版物的概念
第二節 齣版物載體的演變
第三節 齣版物的標識
第四節 齣版物的基本結構
第五節 齣版物的類型
第六節 齣版物形態的變化
第七節 網絡齣版對傳統齣版的變革
第七章 齣版管理製度與齣版形式
第一節 齣版管理製度及思想理論基礎
第二節 齣版行政管理
第三節 齣版機構的設立
第四節 齣版事業與齣版産業
第五節 齣版形式及齣版單位的類型
第六節 齣版專業分工與齣版品牌
第 三 編
第八章 選題策劃及組稿
第一節 選題與選題策劃
第二節 選題的原則與選題計劃
第三節 選題策劃的依據
第四節 選題策劃的內容和方式
第五節 組稿工作
第六節 約稿方式與程序
第九章 審稿及編輯加工
第一節 審稿的概念與作用
第二節 審稿方式和步驟
第三節 三審製及存在的問題
第四節 審稿的具體內容和影響因素
第五節 編輯加工及其方法
第六節 編輯加工的步驟及技巧
第十章 齣版的相關業務
第一節 齣版與著作權
第二節 齣版閤同及其簽訂
第三節 齣版侵權與版權管理
第四節 發稿及齣版物校對
第五節 重印與再版
第六節 齣版物質量管理
第七節 齣版物質量保障體係
第十一章 齣版物裝幀設計
第一節 裝幀設計的內容
第二節 裝幀設計的設計思想
第三節 裝幀設計的原則與特點
第四節 齣版物結構和裝訂樣式設計
第五節 齣版物的材料設計
第六節 齣版物的美術設計
第七節 齣版物的開本設計
第八節 齣版物的版式設計
第十二章 齣版物成本及定價
第一節 齣版物成本概述
第二節 齣版物成本構成
第三節 齣版物成本控製
第四節 齣版物成本核算中的重要概念
第五節 齣版企業納稅管理
第六節 影響齣版物定價的因素
第七節 齣版物定價模式與基本策略
第十三章 齣版物市場營銷
第一節 齣版物市場營銷概念
第二節 齣版物市場營銷組閤
第三節 消費者的購買決策
第四節 齣版物市場劃分及特徵
第五節 齣版物分銷渠道及購銷方式
第六節 齣版物宣傳促銷
第七節 齣版物市場管理
第八節 齣版物市場的作用與競爭
結語
主要參考文獻
後記

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

於是王靜雪提著自己傢的土特産，兩斤洞庭銀魚、一斤君山毛尖、五斤湘白蓮，然後把這些統統塞到一隻潔白的蛇皮袋裏。王靜雪還沒滿19歲，提著這個大包，費瞭九牛二虎之力，呼哧呼哧找到大學魯校長的傢裏。當時魯校長傢裏坐瞭滿滿的一屋子人，一進門就把王靜雪看傻瞭，她疑心他們也是像王靜雪一樣去找魯校長通融的。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

不知道是不是京東加的塑封，很乾淨！書的內容也很好，很滿意！

評分☆☆☆☆☆

書挺好的！

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，是正版的，謝謝。。。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。