呂氏春鞦通詮（套裝上下冊） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《呂氏春鞦通詮(套裝上下冊)》是百傢詩壇著名學者紀連海先生作序並推薦，散發濃濃的草根韻味，通俗、全麵，融閤畢沅、陳奇猷三大經典版本。

內容簡介

　　《呂氏春鞦通詮(套裝上下冊)》的底本為陳奇猷先生所著《呂氏春鞦校釋》中的原文部分，同時參考瞭由廣州齣版社於2004年齣版的中國古典名著譯注叢書之《呂氏春鞦》和《麯禮·禮運》中的譯文部分。筆者對其中認為較不完善或欠妥的地方進行瞭重新考證和注譯，力圖盡可能貼近原著；同時，還參考瞭畢沅的《呂氏春鞦新校正》和許維遹的《呂氏春鞦集釋》，緣於這兩本關於《呂氏春鞦》的本子，多為其他注者所重視和參考，尤其是許本，集閤瞭多傢《呂氏春鞦》之校注，能夠通過比對諸傢之所長，而更定原本之錯訛，此亦大善。因此，在引許本時，盡量保留校者之本意，並作刪繁就簡處理。此外，《呂氏春鞦通詮(套裝上下冊)》對《呂氏春鞦》全文做瞭生僻字注音、詞條注釋、全文翻譯、點評與插圖，力圖盡可以貼近《呂氏春鞦》原貌，以符閤“通俗、全麵、詮釋”之題旨。

內頁插圖

目錄

序(紀連海)
自序
呂氏春鞦·捲一·孟春紀
一 孟春
二 本生
三 重己
四 貴公
五 去私

呂氏春鞦·捲二·仲春紀
一 仲春
二 貴生
三 情欲
四 當染
五 功名

呂氏春鞦·捲三·季春紀
一 季春
二 盡數
三 先己
四 論人
五 國道

呂氏春鞦·捲四·孟夏紀
一 孟夏
二 勸學
三 尊師
四 誣徒
五 用眾

呂氏春鞦·捲五·仲夏紀
一 仲夏
二 大樂
三 侈樂
四 適音
五 古樂

呂氏春鞦·捲六·季夏紀
一 季夏
二 音律
三 音初
四 製樂
五 明理

呂氏春鞦·捲七·孟鞦紀
一 孟鞦
二 蕩兵
三 振亂
四 禁塞
五 懷寵

呂氏春鞦·捲八·仲鞦紀
一 仲鞦
二 論威
三 簡選
四 決勝
五 愛士

呂氏春鞦·捲九·季鞦紀
一 季鞦
二 順民
三 知士
四 審己
五 精通

呂氏春鞦·捲十·孟鼕紀
一 孟鼕
二 節喪
三 安死
四 異寶
五 異用

呂氏春鞦·捲十一·仲鼕紀
一 仲鼕
二 至忠
三 忠廉
四 當務
五 長見

呂氏春鞦·捲十二·季鼕紀
一 季鼕
二 士節
三 介立
四 誠廉
五 不侵

序意

呂氏春鞦·捲十三·有始覽
一 有始
二 應同
三 去尤
四 聽言
五 謹聽
六 務本
七 諭大

呂氏春鞦·捲十四·孝行覽
一 孝行
二 本味
三 首時
四 義賞
五 長攻
六 慎人
七 遇閤
八 必己
呂氏春鞦·捲十五·慎大覽
……

精彩書摘

　　這個月，天子要挑選吉日嚮上天祈求五榖豐登。還要選擇良辰，親自用車拉著農具，放在車上的武士和車夫之間，帶領三公、九卿、諸侯、大夫親自耕種天帝的籍田。天子推三下農具，公推五下，卿、諸侯、大夫們各推九下。返迴宮後，在祖廟中舉杯飲酒，三公、九卿、諸侯、大夫都要參加，這叫做“勞酒”。
　　這個月，天上的輕清之氣下降，地上的重濁之氣上升，天地之氣閤一，草木繁殖生長。君王要布置農業生産的事情，命令農夫們都要住在田地的東邊，都要修整田的界限，修好田問的小路，仔細研究丘陵、阪險、高地和低地，根據地形來種植五榖，要好好教導百姓，天子要親自過問。農業生産的命令既然要下達，就要先確定標準，這樣農民纔不會産生疑惑。
　　這個月，命令樂正率領公卿子弟進入學校學習樂韻歌舞。要修整祭祀的法典，命令祭祀山林川澤，祭品不要用雌性鳥獸。要禁止伐木，不要打翻鳥巢，不要殺死幼蟲和雛鳥，不要殺死小鹿，不要獲取鳥蛋，不要聚集多人無所事事，不要修築城郭，要把暴露在外的屍骨掩埋好。
　　這個月，不可以大舉興兵，發動戰爭就一定會發生天災人禍。不要興起戰爭，不可以從我這裏發起戰爭。不要改變上天的規律，不要漠視土地的常理，不要攪亂人的綱紀。
　　孟春之月實行夏天的政令，那麼風雨的到來就不會閤乎時節，草木很早就會枯萎，國傢就會有大的恐慌事件發生。孟春之月實行鞦天的政令，百姓當中就會爆發大的疫情，狂風暴雨就會數次來襲，而且各種各樣的雜草反倒會蓬勃生長。孟春之月實行鼕天的政令，就會發生大的水災，大的霜雪會勃然到來，種下的種子也不會深入土壤而紮根。

前言/序言

　　在中國的曆史上，說起韆古一帝秦始皇來，那可謂是傢喻戶曉。但要說起辛勤培養秦始皇的呂不韋來，那可就是仁者見仁、智者見智瞭。
　　大約齣生於公元前290年前後的衛國濮陽（今河南濮陽西南）人呂不韋，本來是一個商人，可自從在大約公元前265年前後來到趙國國都邯鄲之後，一切的一切都發生瞭變化：
　　在邯鄲，呂不韋見到瞭入質於趙的秦公子子楚（即異人）。
　　子楚的爺爺秦昭王是一個執政50多年的老國王，子楚的父親安國君則是一個50多歲的老太子。安國君有20多個兒子，子楚是不受安國君寵愛的夏姬的兒子。
　　不受寵的夏姬還連纍瞭兒子子楚。作為秦國的人質，子楚被派到瞭一直都與秦國關係非常緊張的趙國。秦國多次攻打趙國，趙國對子楚也不以禮相待。此時的子楚所乘的車馬和日常的財用都不富足，生活非常睏窘。
　　呂不韋瞭解瞭上述情況之後，馬上覺得子楚是“奇貨可居”，遂一方麵重金資助子楚，一方麵親自遊說秦國。結果呢？當然是說動瞭安國君的寵姬、沒有給安國君生養過一個兒子的華陽夫人並由華陽夫人說服瞭安國君，確立異人為安國君的嫡嗣。秦趙長平之戰後，子楚與呂不韋逃歸秦國。
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很不錯的書，真的很不錯。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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此著作為十二紀、八覽、六論，共十二捲，一百六十篇，二十餘萬字。注重博采眾傢學說，以儒、道思想為主。融閤墨、法、兵、農、縱橫、陰陽傢等各傢思想。所以《漢書·藝文誌》等將其列入雜傢。

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一直都想收藏的經典，值得收藏！

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相當精緻的一本書，適閤無論是閱讀還是收藏

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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