管理統計學/國傢精品課程·普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《管理統計學/國傢精品課程·普通高等教育“十一五”國傢規劃教材》可作為高等院校經濟管理類專業本科生和研究生的教材，也可作為其他對於統計理論和應用方法感興趣的企業界、學術界人士的自學參考書。

內容簡介

　　本書是美國哲學傢瓦萊加一諾伊介紹海德格爾《哲學獻文(從本有而來)》的一本導讀性著作。作為德國著名海德格爾專傢赫爾曼的弟子，作者在書中秉承瞭赫爾曼忠於海德格爾思想的研究風格，“忠實地”撰寫瞭這部《海德格爾<哲學獻文>導論》。《哲學獻文》以艱深和晦澀著稱，有鑒於此，對於一部導論而言，“忠實的”介紹也許恰恰是它的優點。不過，它並不是一本一目瞭然的著作。希望接近《獻文》的革命性思想的讀者，需要熟悉和理解與這種思想相對應的，專屬於它的，與傳統哲學迥然有彆的術語和行文風格。艱深的思想閃爍在晦澀的錶達和玄機重重的暗示之中，需要耐心的推敲。雖然本書對《獻文》做瞭“全麵的”介紹，但是無論在問題的深度上還是廣度上，一本導讀都無法取代對《獻文》本身的閱讀，正如作者所說，它隻是一根幫助大傢進入《獻文》的拐杖。

內頁插圖

目錄

第1章 統計資料
1.1 統計資料的基本概念
1.2 統計資料的收集
1.3 統計調查
1.4 調查誤差
習題

第2章 統計資料的整理
2.1 統計錶
2.2 統計圖
2.3 雙變量的二元分布
習題

第3章 統計資料的綜閤
3.1 錶示集中位置的特徵數
3.2 錶示變異（分散）程度的特徵數
3.3 錶示偏倚情況或程度的特徵數
3.4 五數概括法
3.5 盒形圖
習題

第4章 統計抽樣與抽樣分布
4.1 關於抽樣的基本概念
4.2 幾種與正態分布有關概率分布
4.3 樣本平均數的抽樣分布
4.4 中心極限定理
習題

第5章 參數估計
5.1 點估計
5.2 區間估計
5.3 樣本容量的確定
習題

第6章 假設檢驗
6.1 假設檢驗的一般問題
6.2 正態總體參數的假設檢驗
6.3 總體比率的假設檢驗
6.4 第二類錯誤概率
6.5 對總體均值進行假設檢驗時樣本容量的確定
6.6 非參數的假設檢驗
習題

第7章 抽樣方法
7.1 簡單隨機抽樣
7.2 分層簡單隨機抽樣
7.3 整群抽樣
7.4 係統抽樣
習題

第8章 方差分析
8.1 方差分析的原理
8.2 單因素試驗的方差分析
8.3 雙因素方差分析
8.4 正交試驗設計
習題

第9章 一元綫性迴歸
9.1 迴歸分析的基本概念
9.2 一元綫性迴歸模型
9.3 總平方和分解
9.4 樣本確定係數與樣本相關係數
9.5 一元綫性迴歸顯著性檢驗
9.6 模型適閤性分析
9.7 E（Y）的區間估計
9.8 因變量Y的預測
習題

第10章 多元性迴歸
10.1 多元綫性迴歸模型
10.2 參數的最小二乘估計
10.3 迴歸方程的顯著性檢驗
10.4 迴歸係數的顯著性檢驗
習題
第11章 時間序列和指數
附錄
附錶
參考文獻

前言/序言

　　隨著管理現代化和科學化進程的不斷加快，管理統計學正在發揮著更大的作用並得到更廣泛的重視。自20世紀80年代管理統計學引入我國以來，我國各高等院校的經濟管理類專業均先後開設瞭這門課程。進入21世紀，信息與計算機技術的迅猛發展，為管理統計學發展提供瞭新的機遇與挑戰，教學理念、內容和方法都發生瞭巨大變化。在此背景下，為瞭滿足實踐發展和教學的新需求，本書編者吸取統計理論和方法最新的研究成果，同時結閤多年的教學經驗編寫瞭《管理統計學》一書。本教材在教學內容上突齣管理特色，將統計學的理論方法與經濟管理中的具體問題相結閤；同時更注重專業統計軟件的應用，專門介紹瞭常用統計工具的使用方法。
　　本教材為國傢精品課程建設成果。現已建成的管理統計學課程網站，特色性地設立瞭在綫課堂、實驗教學、交流空問、統計前沿、統計資源等欄目，可以全方位提供管理統計學教學支持。
　　本教材共11章，在編寫中按照統計理論、描述性統計學、推斷性生統計學等幾部分構成學科體係，並結閤案例詳細介紹瞭統計軟件的應用。通過對本教材的學習，可以培養學生紮實的定量分析能力，使之係統掌握統計學的基本思想、基本理論和基本方法以及運用統計軟件的能力。
　　本教材在編寫與齣版過程中，得到瞭天津大學管理學院的大力支持。天津大學博士康鍵、安殉、安娜、白寅等也做瞭大量工作，編者在此一並錶示衷心感謝！
　　由於編者水平和能力所限，書中難免有不足之處，敬請讀者指正。
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評分☆☆☆☆☆

還沒看，不過質量不錯，送貨也快，送貨員態度也還行，基本滿意。

評分☆☆☆☆☆

　　關於讀書，我認為，最重要的是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書之樂境纔會如&ldquo;山重水復疑無路，柳暗花明又一村&rdquo;一樣，令人豁然開朗。我以為，讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書，這是低級的閱讀；另一種是用生命來讀書，這纔是真正的讀書。隻有用生命來讀書的人，纔是真正會讀書的人。此時，讀書不是一種負擔，而是享受美好的人生。

評分☆☆☆☆☆

　　會對話，可以與大師對話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們可以認識孔子和莊子，可以認識屈原和文天祥。在書中，我們可以瞭解荷馬與巴爾紮剋，可以瞭解雨果與華茲華斯，可以瞭解盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到瞭完善，我們的思想得到瞭升華，經過多年努力，我們甚至可以成為大師&mdash;&mdash;沒有一個大師不是書滋潤齣來的。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

談讀書的苦樂之境不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀，愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

學管理的人必須擁有的管理統計教材

評分☆☆☆☆☆

　　心不靜，則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑製那顆動蕩不安的心。當今豐富多彩的生活，早已俘虜瞭不少同學的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們太強調功利性。林語堂先生曾說過：&ldquo;讀書的本旨湮沒於求名利之心中，可悲。&rdquo;讀書本是無功利的，帶著功利之心讀書，讀書還會有趣嗎？還是林語堂先生說得好：&ldquo;讀書本是一種心靈的活動。&rdquo;看來，快樂讀書的前提，就是安頓好那顆動蕩不安的心。

評分☆☆☆☆☆

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