具体描述
乔•博勒（Jo Boaler），斯坦福大学数学教育专业教授，www.youcubed.org创始人。曾任英国苏塞克斯大学居里夫人学院数学教育学专业教授，伦敦国王学院研究员。她常年担任美国和英国大型刊物及电视频道特约撰稿人，其中包括《华尔街日报》和《时代周刊》（伦敦版）。其研究成果被广泛刊载于各国学术期刊、报纸。她曾因在“数学教育领域的卓越贡献”而受邀赴美国白宫发表演讲，并应邀担任国际经合组织国际孩子评估项目顾问。
很多人认为，数学是一种天赋，只有聪明的孩子才能学好数学。通过本书，大家将知道，所有孩子都有学好数学并享受数学的能力。
如何才能让所有孩子都乐于学习数学？这就是本书的主要内容。
在这本书中，作者和教师与家长们分享的观念包括：
如何将数学问题可视化？
数学知识之间是如何联系在一起的？
怎样设计开放性的数学题？
为什么家庭作业不能提高学生的成绩？
在课堂上，怎样为学生进行分组？
怎样为学生建立课堂规范？
让学生知道自己应该学什么的9种策略？
为什么诊断性评价能让学生爱上数学课？
怎样评分才能给学生传递成长式的思维信息？
……
这本书是关于如何通过教师和家长两方面的教育，培养学生形成以成长和创新为核心观念的数学式思维模式。作者将她多年的研究成果和智慧传授给各位教师，书中的内容一定会在数学学习方面对所有人产生帮助。
用户评价
##数学其实是一个开放性的学科，我们可以自由探索发现的新观点或新概念。数学赋予我们自由探索的权利，这也就是数学让人兴奋的原因。当学生们越喜欢一种数学游戏，他们所讨论的内容反而不是游戏，而是他们学到的数学知识。通过有趣的数学游戏，学生们可以从图形与数字两方面去思...
评分 评分##不要害怕错误，害怕导致不愿尝试，甚至逃避解决可以提升自己的问题，好可怕！
评分 评分 评分 评分##有启发
评分##数学其实是一个开放性的学科，我们可以自由探索发现的新观点或新概念。数学赋予我们自由探索的权利，这也就是数学让人兴奋的原因。当学生们越喜欢一种数学游戏，他们所讨论的内容反而不是游戏，而是他们学到的数学知识。通过有趣的数学游戏，学生们可以从图形与数字两方面去思...
评分##我竟然读过，居然没有印象了。
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