第一章 从零开始，写一本自己的图文书
一、从不会写多少字，到三个月写一本图文书
二、忘掉“小明”和“小红”吧
三、最见效的看图写话，是看动画
四、会飞的鲸鱼，会飞的作文
五、看动画，不是抄动画
六、怎样避免把妈妈写成“家政人员”
七、“我的爸爸”这个题目总是写不好
第二章 观察身边的事物
一、没有观察植物，如何写观察作文
二、不了解植物，怎么写“我喜爱的植物”
三、不了解动物，怎么写“我喜爱的动物”
四、没有制作过什么，怎么写有关小制作的作文
五、没看过什么画，怎样走进一幅画
六、舌尖的、体内的、情感的吃食
七、什么都没观察，怎么写丰富的所见
第三章 体验童年生活
一、四季，不要在作文中轮回
二、节日，岁岁年年人不同
三、旅游，郊游，游玩，玩耍……别宅游
四、比小时候更小的时候，有什么趣事
五、别写“成绩好、成绩不好”了行吗？
六、写好一瞬间，会写慢镜头
七、写一次意外，一次美好的意外
八、写一写“物化”的爱
九、“我”不是我，“我”是另一种生物
十、举国皆武侠，遍地有高手
第四章 作文有技巧
一、不知道有没有意义，怎么写出有意义的作文
二、没看过多少童话，怎么写童话
三、不知道多少名言，怎么写名言的启示
四、“笑”什么？为什么“笑”？
五、不会心理描写，怎么写出高级的心理活动
六、写一写温暖、自然的作文
七、不了解历史，怎么写“我想生活在哪个年代”
八、不会文艺范儿，怎么让作文显得“文艺范儿”
第五章 未来与想象
一、假如时光可以倒流，倒流到何时？
二、未来的世界……先想出来再说
三、不会写科幻故事，怎么写未来的世界
四、多年后，你和故乡是什么样？
五、向一棵树学习，和一棵树谈心
六、写写自己想象的生物
七、当……遇到……会发生什么
八、没有写过诗，怎么当小学生诗人
九、没有“人标”，怎么写“我敬佩的人”
十、没有写过信，怎么给“不是人的”写封信
十一、进入想象力的门，并找到返回的路
· · · · · · (收起)
具体描述
《作文课》是知名作家蒋方舟的妈妈尚爱兰，总结30年教学经验，专为7—12岁孩子精心撰写的作文指导书。
小学生如何写好作文？好作文到底什么样？《作文课》直击小学生作文的痛点、难点，用丰富的真实教学案例揭开作文的真相，提供针对小学生作文的“综合解决方案”。
每个孩子都有语言表达的潜力，家长与老师应珍视每个孩子不同的潜能和才华，保护他们稚嫩的写作冲动，鼓励孩子自发阅读与想象，而不要先入为主地以篇幅字数、好词好句、作文规范等规则限制孩子的创造力。
错过了童年，就再难写出童年的故事。培养写作能力给了孩子们一种记录生活、记录人生的途径。在提高写作水平的同时，本书也将为孩子们记录自己的多彩童年提供得力的帮助。
用户评价
这本书虽是指明给写给小学生的作文指导书，但是，我这个成年人看了，也觉得收获不小。虽说我已到了不再写作文的年纪，不过，在这个信息时代，文字表达已是一种非常重要的刚需技能了。如何清楚地讲好一件事、表达一个观点、介绍一个人，都需要进行练习。而书中的教给小学生练习表达、写作的方法，同样可以运用到成年人的生活和工作中来。
评分##很实用，受启发，觉得自己一开始教他作文做错了很多，现在扭转过来。
评分##有些地方很认同，有些地方不太同意，总的来说是一本好书。
评分##看完这本书，没学到多少如何教孩子写作的技巧，倒是收集了不少片单。在与孩子（一年级）沟通写作的过程中，我也逐渐明白与其逼着孩子绞尽脑汁的挤出一点字儿来，不如让她先开始真正的感受生活。好比没有充分浸润过的海绵，是无法挤出水来的。至于感受生活，也可分为两个层面，一个是现实生活，带着孩子去游山玩水，去待人接物，另一个则是虚拟世界，电影、动漫、书籍都是这种呈现，当然作为家长有必要也有义务在内容选择上进行把关。
评分##虽然写的不深，但有一些启发孩子写作的方式对我有启发～一切创作都需要有生活经验滋养、也离不开观察和思考～
评分##为暖暖同学读的书 希望可以帮助她 一起成长
评分##方法没有普适性，可操作性不高。很多都是当下的教育工作者，甚至是命题人应该做出改变才能解决的问题。
评分##帮助孩子知道写什么 比讲技巧方法要更重要
评分##要是我小时候看过这本书，我应该能考上北大吧
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