●你以為孩子總愛鬍亂地打鬧?其實孩子在學習社交互動;
你以為孩子在安靜地玩玩具?其實孩子是在探索世界奧秘;
你以為孩子因為無聊纔問為什麼?其實孩子是在尋找答案;
……
孩子在玩的時候,究竟在學什麼?他們又究竟是怎麼學的?孩子能從父母身上學到什麼?
●在《園丁與木匠》中,國際兒童學習研究泰鬥艾莉森•高普尼剋帶你看懂孩子行為背後的學習規律,用大量經典而富有創造性的實驗,嚮你描述瞭孩子在看的時候,在聽的時候,在玩的時候,在做的時候,都是怎麼學習的,以及在幼兒期、學齡期、青春期不同階段的學習特性。
●高普尼剋以其畢生的研究深刻地揭示齣,每一個孩子都是天生的學習高手,如果你想做有遠見的父母,那韆萬不要讓孩子過早進入成人學習模式,更不要用成人的思考模式給孩子設限。
●本書帶你走齣傳統“讓孩子成纔”的教養誤區,告訴你養孩子不是套用公式,具體的教養方法根本不重要,重要的是,你是一個什麼樣的人,以及你與孩子的關係怎麼樣。高手父母與普通父母的根本分野,在於你是園丁,還是木匠。真正的高手父母,都懂得為孩子搭建成長生態。《園丁與木匠》直擊當代父母焦慮的核心根源,給你教養思維的全新升級。
●一本讓萬維鋼、羅振宇、苗煒等思想界大V爭相解讀的育兒書。
●國際兒童學習研究泰鬥級專傢艾莉森•高普尼剋“天生學習傢係列”集大成之作,看傑齣科學傢站在母親和祖母的視角上,給你一場溫情的科學盛宴。
●匯集30年實證研究,以無人匹敵的突破性發現,帶你走齣傳統教養誤區。徹底擺脫焦慮,給你符閤孩子學習與發展規律的科學育兒觀。
●引爆教育界,眾多國內外知名媒體、頭部教育媒體、育兒大V聯袂推薦。
●外文版豆瓣評分8.3,中文版萬眾矚目,重磅來襲。
●榮獲美國認知發展學會"年度最佳圖書"奬,《金融時報》年度選書。
●清華大學積極心理學研究中心副主任趙昱鯤傾情翻譯。
●湛廬文化齣品。
##得到APP每天聽本書分享:作者提齣,做父母不是做木匠,而是要做園丁,給童年打造一個適閤成長的生態係統。童年就是一種核心適應策略:人類的生存環境決定瞭我們需要一個善於學習、能夠應對變化的發達的大腦,而漫長的童年給我們提供瞭一個保護性的時空。人類對孩子的愛是獨特的,這是進化曆史所塑造的,一種特定的長期承諾保證瞭孩子擁有一個長期的受保護的未成熟期。人類因為對孩子的愛而延伸齣對他人的愛。孩子在學習過程中,既運用瞭類似的科學傢的思維,也會像文學傢那樣想象。所以,父母要創造的是一個生態係統,隻要保證土壤富饒、空間安全,花花草草就能以各種你預料不到的方式自行應對環境的變化。從進化生物學的角度來說,這就是人類童年的全部意義所在,而父母的責任是創造和保護這種生態係統。
評分##不夠硬,邏輯不夠清晰,論證不夠深入。 道理大傢好像懂一點,作者論證引用瞭遺傳學、腦神經科學、多樣性及演化論的知識,但都不夠深入,所以邏輯鏈條並不清晰,缺乏說服力。 整體還是太流於感性。 舉例羅列太多太散,要是邏輯清晰,認識深入,短短幾篇就足夠瞭
評分##中産階級的大量錯誤都錶現在:木匠式的思維,包括對自己,包括對孩子的教育。我們被太多的觀念教育為對錯是非,卻忘瞭人之初心。
評分看個書名,自己理解一下,就可以瞭。內容泛泛。沒新意。環境不一樣,資源不一樣,選擇不一樣。國內月薪幾韆的上班族,孩子資質一般,負擔不起孩子齣國讀大學,又希望孩子將來能有個像樣的齣路,將來能買房買車,不用在麥當勞打工一輩子,不去毛坦廠刷題,還有其他辦法麼? 不刷題,靠素質,可能連一本的門都摸不到,連進入賽道的資格都沒有。人生的本質是生存,生存的本質是競爭,跑不過獵物的捕食者都被淘汰瞭。沒法雞湯、不焦慮的根源是,資源太少,競爭激烈。如果真有滅霸打個響指,少掉一半人口,房價跌掉70%,剩下的應該都不焦慮瞭。傢長能做的更好,用愛和陪伴,讓孩子逐漸認清、適應這個殘酷的現實。另外就是,傢長自己要努力,給孩子打一個堅實的物質基礎,彆把壓力都放在孩子身上。
評分##不夠硬,邏輯不夠清晰,論證不夠深入。 道理大傢好像懂一點,作者論證引用瞭遺傳學、腦神經科學、多樣性及演化論的知識,但都不夠深入,所以邏輯鏈條並不清晰,缺乏說服力。 整體還是太流於感性。 舉例羅列太多太散,要是邏輯清晰,認識深入,短短幾篇就足夠瞭
評分看個書名,自己理解一下,就可以瞭。內容泛泛。沒新意。環境不一樣,資源不一樣,選擇不一樣。國內月薪幾韆的上班族,孩子資質一般,負擔不起孩子齣國讀大學,又希望孩子將來能有個像樣的齣路,將來能買房買車,不用在麥當勞打工一輩子,不去毛坦廠刷題,還有其他辦法麼? 不刷題,靠素質,可能連一本的門都摸不到,連進入賽道的資格都沒有。人生的本質是生存,生存的本質是競爭,跑不過獵物的捕食者都被淘汰瞭。沒法雞湯、不焦慮的根源是,資源太少,競爭激烈。如果真有滅霸打個響指,少掉一半人口,房價跌掉70%,剩下的應該都不焦慮瞭。傢長能做的更好,用愛和陪伴,讓孩子逐漸認清、適應這個殘酷的現實。另外就是,傢長自己要努力,給孩子打一個堅實的物質基礎,彆把壓力都放在孩子身上。
評分##目前點有用最多的評價我非常能理解,中國有中國的國情,美國有美國的國情。但我覺得你並沒有讀明白作者真正想建議的東西。作者沒有說傢長可以不努力,沒說有資源不給孩子用,反而正因為他們未來的人生充滿瞭坎坷和未知,纔更要給他們無條件的愛和童年需要的那些資源,讓他們成為他們自己。孩子都是不一樣的,非要給他們同樣的尺子去量,是不閤適的。運氣好,自己的孩子適應這種方式,運氣不好就是反抗和衝突。無論什麼環境和資源,我們更應該重視的是孩子成人後的能力,而且是像心理健康、與人交往、親密關係、自理能力等等的重要能力,這些纔是他們真正需要的。真不是那塊料刷題考近好大學,心理變形,痛苦多年甚至一生,真的是父母最好的禮物麼?愛一個人要是給他真正需要的東西,幫助他成就他自己,不是給他我們認為他需要的東西。
評分##很有啓發。意思就是讓傢長思考為什麼要養育後代,核心動力是什麼?假如愛孩子就是動力,很多糾結都不用存在,抽到什麼簽就養什麼人。讀過雖然有所緩解焦慮,但是又擔心在這個階層固話的時代,我不做個木匠,孩子不成為一個精巧的零件,還能做到階層躍遷或者不墜入下個階層嗎?做瞭園丁,培育齣芳香的花,到底能不能在滾滾時代潮流中長成鬆柏呢?
評分##是一本從宏觀進化角度,結閤最新心理學實驗結果,介紹兒童到青春期各階段發展特點的心理學書,角度彆具一格,值得一讀。作者早年學習哲學,裏麵經常引用以賽亞柏林於我加分不少。
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