把自由還給孩子 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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賽妮亞著 著

圖書標籤:

• 教育
• 親子關係
• 兒童發展
• 自由教育
• 傢庭教育
• 濛颱梭利
• 自主學習
• 尊重孩子
• 育兒
• 成長

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國電影齣版社

ISBN：9787106019655

商品編碼：30222698955

包裝：平裝

齣版時間：2003-01-01

基本信息

書名：把自由還給孩子

定價：38.80元

作者：賽妮亞著

齣版社：中國電影齣版社

齣版日期：2003-01-01

ISBN：9787106019655

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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長期以來，中國所謂的教育，無非是把孩子們塑造成一颱“考試的機器”或哪裏要就到哪裏的“螺絲釘”，而不是一個獨立而大寫的、復雜而生機勃勃的“人”。打一開各個年級孩子們的語文課本看看，有幾篇直指人心的好文章？除瞭虛僞、空洞的說教，就是死民硬背， 這都是有違孩子的天性職！幸虧還可以識字，幸虧還有祖宗留下來的唐詩榮詞，否則真是誤人子弟！舉目四望，一個幼兒園大班的孩子勝過一個五毒俱全的科長。真正的教育，是培養孩子的興趣，挖掘孩子自由天性的潛力，引導孩子幸福而健康的成長。是快樂教育、賞識教育、自主教育、情景教育，思維方式訓練；生命觀引導，世界觀培養……是美德教育、智慧教育，更是人性教育。因為孩子首先必須是一個“完整的人”，然後纔有賦予他們其他屬性。

內容提要

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我所提倡的“人性教育”，是在駐分三究人性假、惡、醜的基礎上，拋卻虛僞、空洞的傳統說教，真正地弘揚人性中的真、善、美，這樣纔有可能培養齣健全的“人格”。再加之市民社會、公民社會和小康社會的逐漸臨近，做一個閤格的“現代人”就成瞭教育迫在眉梢的使命。WTO以後，經濟要世界接軌，文化教育同樣要和世界接軌。因此，我們要全方位的、係統的嚮傳統教育挑戰，改變我們的理念，嚮“人性”迴歸，培養孩子們的美德和情操，培養孩子們的現代公民意識，真正建立有中國特色的“人性教育”體係。冰冷的電腦永遠代替不瞭溫情的“人性”。

目錄

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傢庭教育篇
一、“我傢有個懶爸爸”
“不許哭，自己站起來！”
“我能把球擲得很遠”
讓孩子拆開那輛玩具小汽車
“媽媽，我不是弱小的！”
“這種品格叫堅強”
美國的“狼”與中國的“羊”
我傢有個“懶爸爸”
對弈時從不給孩子讓棋
吃苦受難是“必修課”
“大款”的兒子成瞭“”
在笑聲中鎸刻靈魂
“想像比學識更重要！”
“讓我們來重新親吻大地”
你的孩子崇拜誰？
二、輔助孩子“不務正業”
孩子齣生第三天教育就遲瞭兩天
在嬰兒的小床上懸掛一個小鈴鐺
在巴黎的兒童公園裏度過整個童年
給你迷戀電視的幼兒訂一份報
文字刺激不要考試
刀劈鋼琴為哪般？
“不可思議”的“秘訣”：為孩子朗讀
“異想天開”的遊戲中誕生瞭望遠鏡
輔助孩子“不務正業”
不要“苦學”要“樂學”
蘋果核兒像顆五角星
三、美國中學生說：“要花錢自己掙！”
孩子挑食怎麼辦？
一邊上學，一邊打“短工”
生日，父親送給戴維一枚硬幣
美國中學生說：“要花錢自己掙！”
父母進孩子的房間先敲門
“媽媽，你怎麼可以要我將來做什麼呢？”
羊能說自己尊重的是狼嗎？
四、“媽媽，我從哪裏來？”
五、麵對殘缺的靈魂
學校教育篇
一、老師敢說“不知道”
二、“學習成績屬於個人私事，是應當保密的”
三、這時不評三好學生
四、“再富也要苦苦孩子”
五、“爸爸你敢打我，我就叫警察”
六、“不要仗著你身體棒就鬍作非為”
社會教育篇
一、墨水比鮮血值錢
二、即使隻有一名學齡兒童，也要設立學校
三、沒有適宜的溫度，雞蛋永遠變不成小雞
四、嚮下一代灌輸什麼價值觀？
五、小和尚想“老虎”

作者介紹

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文摘

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序言

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《自由的代價：告彆過度保護，擁抱獨立成長》 引言 在日新月異的時代浪潮中，我們似乎越來越傾嚮於為孩子構築一個“完美”的世界，一個充斥著精心策劃的活動、嚴密監管的日程和周全無虞的保障。我們以為這是一種愛，一種責任，是對孩子未來最好的投資。然而，當我們沉浸在為孩子鋪就的“金光大道”上時，是否曾停下來，認真審視過這條路是否真正通往他們的幸福與成長？當我們把孩子牢牢地攥在手裏，是不是也在無形中剝奪瞭他們探索世界的勇氣、解決問題的能力，以及體驗真實人生的權利？ 《自由的代價》這本書，並非旨在全盤否定父母的關愛與引導，而是希望藉由深刻的洞察與生動的案例，引領我們重新審視“過度保護”的教育模式，並探索一條真正能夠讓孩子茁壯成長的道路。它觸及瞭現代傢庭教育中最核心的痛點，也提供瞭切實可行的解決方案，旨在幫助傢長們掙脫“過度保護”的枷鎖，讓孩子重拾自由，勇敢地走嚮屬於他們的人生舞颱。 第一章：被“愛”的束縛：過度保護的隱形牢籠 這一章將深入剖析“過度保護”現象的根源及其錶現形式。我們常常將“愛”與“保護”畫上等號，卻忽略瞭保護過度可能帶來的負麵效應。 “直升機父母”與“割草機父母”： 詳細描述現代育兒中兩種極端的保護模式。“直升機父母”時刻盤鏇在孩子上方，隨時準備乾預；“割草機父母”則提前清除孩子道路上的所有障礙，不留一絲睏難。通過具體的場景描繪，讓讀者深刻理解這些父母行為背後的心理動機，以及對孩子成長造成的潛在傷害。例如，一個孩子在學校被同學欺負，父母立即齣麵與對方傢長、老師理論，卻讓孩子失去瞭學習如何處理人際衝突的機會；一個孩子在做手工時不小心割破瞭手，父母立刻取消瞭所有戶外活動，並過度消毒，讓孩子對任何輕微的疼痛都産生恐懼。 剝奪孩子成長的機會： 過度保護剝奪瞭孩子體驗失敗、犯錯和承擔後果的機會。我們過於擔心孩子受傷、失望或不開心，於是替他們做決定，替他們解決問題。這就像溫室裏的花朵，永遠無法經曆風雨的洗禮，也就難以擁有堅韌的生命力。書中將通過一係列心理學研究和教育學理論，闡述剝奪這些“負麵”體驗對孩子獨立性、抗挫摺能力、解決問題能力以及情緒管理能力發展造成的長期影響。 “安全感”的錯覺： 許多傢長認為，提供無微不至的保護就是給予孩子最大的安全感。然而，真正的安全感來自於內心的力量和應對挑戰的能力，而非外部的層層防護。當孩子習慣瞭被保護，一旦脫離瞭父母的庇護，就會感到無所適從，甚至産生更深層次的焦慮和不安全感。我們將探討安全感的真正來源，並分析過度保護如何適得其反，削弱孩子內在的安全感。 對社會規則的模糊認知： 在過度保護的環境中成長的孩子，往往對現實世界的復雜性和不確定性缺乏瞭解。他們可能難以理解人際交往中的規則、社會運作的邏輯，以及失敗和挫摺的普遍性。這使得他們在步入社會時，更容易遭遇適應性問題，甚至産生嚴重的心理落差。 第二章：放手是一種智慧：重塑健康的親子關係 這一章將探討如何適度放手，建立更健康、更尊重的親子關係，讓孩子在自由與引導中成長。 尊重孩子的自主性： 孩子不是父母的附屬品，他們是獨立的個體，擁有自己的思想、情感和選擇。尊重他們的自主性，意味著給予他們選擇的權利，即使他們的選擇並不完美。例如，允許孩子選擇自己的衣服、自己的玩伴，甚至在閤理範圍內選擇自己的興趣愛好。書中將強調，孩子的每一次選擇，無論大小，都是一次學習和成長的機會。 “允許犯錯”的藝術： 錯誤是學習過程中不可或缺的一部分。與其嚴厲指責或過度包庇，不如將錯誤視為一次寶貴的教學契機。引導孩子分析錯誤的原因，從中吸取教訓，並找到改進的方法。書中將提供一係列關於如何麵對孩子錯誤，並將其轉化為學習機會的具體指導，例如，孩子考試考砸瞭，父母可以一起分析原因，是學習方法不對，還是復習不充分，而不是一味地責罵。 培養孩子的責任感： 責任感不是天生的，而是通過實踐和承擔來培養的。讓孩子為自己的行為負責，承擔完成自己任務的義務。從簡單的傢務勞動到完成學校的作業，每一個環節都是培養責任感的絕佳機會。書中將探討如何通過逐步增加孩子責任的方式，讓他們學會獨立和擔當。 溝通的力量： 建立開放、坦誠的溝通是父愛母愛的重要組成部分。傾聽孩子的想法，理解他們的感受，並以尊重的方式錶達自己的觀點。避免居高臨下的說教，而是用平等的姿態與孩子交流，讓他們感受到被重視和被理解。我們將介紹有效的溝通技巧，幫助傢長建立與孩子之間的信任橋梁。 設立界限與規則： 自由並非放任自流，而是有邊界的自由。健康的自由需要規則來作為引導。為孩子設立清晰、閤理且可執行的界限和規則，幫助他們理解社會規範，並學會自我約束。同時，也需要確保這些規則是齣於孩子的最大利益，並且是可以通過溝通協商的。 第三章：擁抱不確定性：培養孩子應對未來的能力 這一章將聚焦於培養孩子麵對不確定世界的能力，讓他們能夠在新時代浪潮中乘風破浪。 解決問題的能力： 鼓勵孩子獨立思考，尋找解決問題的方法。當他們遇到睏難時，不要立即插手，而是引導他們分析問題，提齣自己的解決方案，並鼓勵他們嘗試。例如，孩子在玩積木時搭不穩，父母可以鼓勵他嘗試不同的搭建方式，而不是直接幫他搭好。 抗挫摺能力的塑造： 生活中充滿瞭挑戰和不確定性，孩子需要學會如何麵對挫摺，並在失敗中重新站起來。鼓勵他們勇敢嘗試，不怕失敗，並從中學習經驗。分享自己曾經的失敗經曆，並講述如何剋服睏難，可以給孩子樹立榜樣。 獨立思考與批判性思維： 在信息爆炸的時代，培養孩子獨立思考和批判性思維的能力至關重要。鼓勵他們對事物保持質疑，不盲目接受信息，並學會辨彆真僞。引導他們從不同的角度看待問題，形成自己的判斷。 情感的智慧： 幫助孩子認識和管理自己的情緒，學會理解他人的感受，並發展同理心。當孩子齣現負麵情緒時，耐心傾聽，並引導他們找到健康的情緒宣泄方式。 對未知的好奇心與探索欲： 鼓勵孩子保持對未知世界的好奇心，並給予他們探索的機會。無論是通過閱讀、旅行，還是參與各種活動，都能夠激發他們的探索欲，拓寬他們的視野。 第四章：重拾童年的色彩：讓孩子成為自己生活的主角 這一章將迴歸到孩子本身，關注他們的內在需求，讓他們能夠真正體驗童年的樂趣，並成為自己生活的主角。 “玩”的力量： 遊戲是孩子學習和成長的重要方式。給予孩子充足的自由玩耍時間，讓他們在遊戲中釋放天性，發揮創造力，並學習社交技能。減少不必要的課外班和填鴨式教學，讓孩子擁有更多自主玩耍的空間。 發掘孩子的興趣： 每一個孩子都有自己獨特的興趣和天賦。作為父母，我們的責任是發現並鼓勵這些興趣，而不是強加自己的期望。當孩子對某件事情充滿熱情時，他們會迸發齣巨大的學習動力和創造力。 給予孩子選擇的權利： 在保證安全和不違背基本原則的前提下，讓孩子在生活中有更多的選擇權。無論是選擇閱讀的書籍、參與的活動，還是與誰玩耍，這些選擇都能夠讓孩子感受到自己的價值和影響力。 允許“無聊”： 在一個被過度安排的世界裏，“無聊”似乎成為一種被禁止的狀態。然而，正是在“無聊”的時刻，孩子的大腦纔會有機會進行自由的想象和創造。允許孩子偶爾體驗“無聊”，或許能意外收獲驚喜。 相信孩子的力量： 父母最深的愛，莫過於對孩子擁有獨立發展的能力的信任。當我們相信孩子能夠憑藉自己的力量去麵對生活中的挑戰，去學習，去成長，我們就是在給予他們最寶貴的禮物。 結語 《自由的代價》並非倡導一種“放任自流”的教育方式，而是一種更深層次的“賦能”。它呼喚傢長們走齣過度保護的迷思，用更智慧、更尊重的方式去愛孩子。放手，不是放棄，而是為瞭讓他們走得更遠；給予自由，是為瞭讓他們擁有更強大的內心。當孩子能夠自由地探索世界，勇敢地麵對挑戰，並對未來充滿信心，他們纔能真正成為自己生命的主角，書寫屬於自己的精彩篇章。這本書，希望成為您踏上這段新旅程的夥伴，與您一同見證孩子在自由中綻放的光芒。

评分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書的時候，我並沒有抱太高的期待，市麵上同類型的書太多瞭，很難有讓人眼前一亮的。然而，這本書卻意外地讓我沉浸其中，久久不能自拔。作者的文字功底非常紮實，但又不像學術著作那樣枯燥乏味。他用一種非常文學化的語言，將一些復雜的教育理念闡釋得深入淺齣。我特彆欣賞他對於“放手”的探討，這在我看來是很多父母都麵臨的難題。我們一方麵希望孩子能夠獨立自主，另一方麵又忍不住想要為他們鋪平道路，替他們遮風擋雨。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我內心深處的矛盾和掙紮，也讓我看到瞭打破這種循環的可能性。他並沒有否定父母的關愛，而是指齣瞭如何將這種關愛轉化為支持孩子成長的力量，而不是束縛。這本書的價值在於，它不僅僅提供瞭理論上的指導，更重要的是，它觸及瞭我們作為父母的情感深處，讓我們能夠更理解孩子，也更理解自己。讀完之後，我感覺自己不再是被動的執行者，而是可以更有意識地去引導和陪伴。

评分☆☆☆☆☆

這次讀到一本讓我眼前一亮的書，書名就很有吸引力，讓人忍不住想去一探究竟。它不像市麵上那些講授所謂“成功學”或者“教育秘籍”的書籍，那種刻闆的說教方式我一直不太感冒。這本書更像是一位老朋友在娓娓道來，用一種非常溫和、充滿理解的方式，探討瞭關於成長的一些深刻話題。它沒有強行灌輸任何觀點，而是通過一些生動的故事和細膩的筆觸，引導讀者去思考。我特彆喜歡作者在描述孩子內心世界時所展現齣的那種敏銳和同情。很多時候，我們成年人習慣於用自己的視角和標準去衡量孩子，卻忽略瞭他們作為一個獨立個體，有著自己獨特的想法和感受。這本書讓我重新審視瞭這一點，也讓我對如何與孩子建立更健康、更平等的溝通關係有瞭更深的理解。讀完之後，我感覺自己的心境也變得開闊瞭許多，不再那麼焦慮，而是更願意去傾聽、去陪伴。這本書不僅僅是寫給父母的，我認為任何關心孩子成長的人，甚至是經曆過童年的人，都能從中獲得共鳴和啓發。它帶來的不是簡單的知識，而是一種看待世界和看待孩子的方式的轉變。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是相當獨特的，它沒有給我一個明確的“行動指南”，但卻在我腦海中種下瞭無數的思考的種子。作者的語言風格非常溫和，沒有一點說教的意味，更像是一位智者在和你分享他對世界和人生的看法。我尤其被他對孩子成長過程中“試錯”的理解所打動。我們總是害怕孩子犯錯，生怕他們受到傷害，但這本書卻讓我們看到，錯誤恰恰是孩子學習和成長的寶貴財富。它鼓勵我們去擁抱孩子的探索欲，去允許他們跌倒，然後幫助他們爬起來，而不是直接將他們抱在懷裏。這種教育理念，在當今社會顯得尤為可貴。它讓我開始重新評估自己對“成功”的定義，也讓我重新思考，我真正希望我的孩子擁有什麼樣的品質。這本書帶來的不僅僅是教育上的啓示，更是一種對人生價值的重新審視。它讓我更加珍惜與孩子相處的時光，也更加堅信，教育的本質是愛與理解。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感受，可以用“豁然開朗”來形容。我一直認為，作為父母，我的責任就是給孩子提供最好的物質條件，最好的教育資源，讓他們未來的人生能夠順利。然而，在追求這些“最好”的過程中，我似乎忽略瞭孩子本身的需求和感受。這本書就像一記溫柔的提醒，讓我意識到，過度保護和乾預，反而可能剝奪瞭孩子學習如何麵對挑戰、如何解決問題的機會。作者在書中對“獨立”的定義，讓我産生瞭很大的思考。他並沒有將獨立簡單地理解為生活上的自理能力，而是更深入地挖掘瞭孩子在精神層麵、情感層麵以及認知層麵獲得自主性的重要性。我開始反思自己平時的一些言行，是不是在不知不覺中，已經削弱瞭孩子的自信心和探索的勇氣。這本書提供瞭一種全新的視角，讓我看到瞭一個更廣闊的教育空間，讓我明白，真正的教育，是幫助孩子成為他們自己，而不是復製我們理想中的樣子。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的震撼是那種潛移默化的，不是轟轟烈烈，而是像春雨潤物一般，一點點滲透進我的意識裏。我原以為自己已經對教育有瞭相當的認知，但讀瞭這本書，我纔發現自己之前很多固有的觀念是多麼的狹隘和僵化。作者並沒有直接給齣“怎麼做”的指令，而是通過層層遞進的論述，巧妙地解構瞭我們普遍存在的一些教育誤區，讓我們不得不停下來反思。其中有幾個關於孩子自主學習能力的部分，讓我印象尤其深刻。我一直信奉“輸在起跑綫上”的理論，給孩子報瞭各種各樣的興趣班，生怕他落後於人。但這本書讓我看到瞭另一種可能性，一種更尊重孩子內在驅動力的教育方式。它讓我明白，真正的學習不是被動接受，而是主動探索，而這種探索的火花，往往需要我們給予足夠的空間和信任去點燃。讀這本書的過程中，我時常會停下來，陷入沉思，迴憶起自己的童年，迴憶起我的父母，也迴憶起我自己對孩子的一些行為。這種反思的過程，雖然有時候會帶來一絲愧疚，但更多的是一種釋然和前進的動力。