我教孩子玩作文 9787562353492 餘俊 餘童茜-RT 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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餘俊 餘童茜 著

圖書標籤:

• 作文指導
• 親子教育
• 小學作文
• 寫作技巧
• 思維訓練
• 語言錶達
• 傢庭教育
• 兒童讀物
• 餘俊
• 餘童茜

店鋪： 萬捲軒圖書專營店

齣版社： 華南理工大學齣版社

ISBN：9787562353492

商品編碼：29764672381

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：我教孩子玩作文

定價：28.00元

作者：餘俊 餘童茜

齣版社：華南理工大學齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787562353492

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《我教孩子玩作文》，字數近11萬字，共五捲，內容包括：玩齣新鮮，玩齣花樣，玩齣方法，玩齣個性，玩齣效果。作者以自己十六年的教學經驗和7年的育兒經驗，結閤自己獨特的“玩齣來的作文”作文教學經驗，指導傢長怎樣輔導孩子快樂作文，對教師作文教學提供瞭範例，給孩子的習作寫作提供瞭有益的參考。這本書挺好的，以生活中的點點滴滴來引導孩子寫作，讓孩子在玩中學寫作文，以孩子生活中的親身體驗的事件、親眼看到的事物來拉開序幕進行寫作，父親加以引導和修改。孩子在無壓力的環境中寫作文，大大帶動瞭寫作的興趣，且在寫作中迴味著快樂！非常好！對引導孩子寫作非常有幫助。是值得認真閱讀的一本書。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《創意啓濛：點亮孩子想象力的寫作寶典》 引言： 在信息爆炸的時代，寫作能力的重要性日益凸顯。它不僅是錶達思想、溝通情感的工具，更是培養孩子邏輯思維、創造力、觀察力和解決問題能力的基石。然而，許多傢長在指導孩子寫作時，常常感到力不從心，麵對孩子“寫什麼”、“怎麼寫”的難題，束手無策。市場上充斥著大量教條式的寫作教程，往往忽略瞭孩子天馬行空的想象力，讓寫作變成枯燥的任務，扼殺瞭孩子的學習興趣。 《創意啓濛：點亮孩子想象力的寫作寶典》正是為瞭解決這一痛點而誕生的。本書不拘泥於傳統的寫作技巧，而是將目光聚焦於激發孩子的內在創造力，引導他們從生活的點滴中汲取靈感，用充滿童趣的筆觸，描繪齣屬於自己的精彩世界。本書旨在成為傢長與孩子之間溝通的橋梁，讓寫作成為一種愉悅的探索過程，而非沉重的負擔。 第一章：打開想象的閘門——讓創意“飛”起來 孩子的世界充滿瞭無限可能，他們的想象力是寫作最寶貴的源泉。本章將帶領傢長和孩子一同走進想象力的奇妙國度，解鎖激發創意的多種途徑。 “如果……會怎樣？”的遊戲： 引導孩子大膽設想，將日常事物進行奇幻的組閤。例如，“如果小鳥會說話，它們會告訴我們什麼秘密？”“如果我們的玩具活瞭過來，它們會組織一場怎樣的派對？”這類開放式的問題，鼓勵孩子跳齣思維定勢，構建全新的世界觀。 觀察力大比拼： 培養敏銳的觀察力是寫作的基礎。本章提供一係列有趣的觀察訓練，例如“尋找你傢中最奇特的形狀”、“記錄你今天聽到的最有趣的聲音”、“描述你最喜歡的食物從生到熟的全過程”。通過鼓勵孩子細緻地觀察和記錄，他們能積纍大量的素材，並學會捕捉細節，讓描寫更生動。 情緒的色彩斑斕： 引導孩子認識並錶達自己的情感。通過“畫齣你的快樂”、“寫一封信給你的煩惱”、“用故事錶達你的害怕”，讓孩子學會將抽象的情緒具象化，並用文字捕捉內心的感受，為寫作注入真實的情感力量。 從“為什麼”到“所以”的探索： 鼓勵孩子對事物産生好奇心，並追根究底。當孩子問“為什麼天是藍的？”時，引導他們去尋找答案，然後嘗試用自己的話來解釋。這種探究精神，能培養孩子的邏輯思維能力，並讓他們在寫作中更有條理地闡述觀點。 故事的種子： 引導孩子從生活中提取故事的“種子”。一次有趣的經曆、一個特彆的人物、一個偶然的發現，都可以成為創作的起點。本章將提供各種“種子”的挖掘方法，讓孩子學會發現身邊的故事。 第二章：搭建故事的骨架——讓情節“活”起來 有瞭豐富的創意和素材，如何將它們組織成一個引人入勝的故事？本章將教會孩子構建故事的基本框架，讓情節跌宕起伏，扣人心弦。 人物的“心跳”： 孩子筆下的人物，不應隻是扁平的符號，而應有血有肉，有自己的個性和情感。本章將引導孩子思考：我的主人公是誰？他/她有什麼特點？他/她想要什麼？他/她會遇到什麼睏難？通過“人物畫像”、“人物小傳”等練習，讓人物鮮活起來。 場景的“呼吸”： 場景是故事的舞颱。學會描寫場景，能讓讀者身臨其境。本章將提供“感官地圖”的練習，引導孩子調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，全方位地描繪環境。例如，描寫一個花園，不僅要說“有花”，更要說“花兒的香氣彌漫在空氣中，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂辛勤地采著蜜”。 衝突的“脈搏”： 故事的魅力在於衝突。無論是人物之間的矛盾，還是人物與環境的抗爭，都能讓故事更具張力。本章將引導孩子理解“小麻煩”到“大危機”的遞進過程，以及如何設計衝突的起因、發展和解決。 情節的“連接綫”： 如何讓故事的各個部分自然地銜接？本章將介紹一些簡單的敘事手法，例如“時間順序”、“因果關係”等，讓故事的推進流暢自然，邏輯清晰。 起承轉閤的“藝術”： 學習簡單的情節結構，例如“開頭——發展——高潮——結局”。本章將通過改編經典童話故事，讓孩子理解故事的起承轉閤，並嘗試運用到自己的創作中。 第三章：文字的“魔法棒”——讓語言“ sparkle” 語言是錶達思想的載體，優秀的語言能賦予文字生命力。本章將聚焦於如何讓孩子的語言更具錶現力和感染力。 動詞的“能量”： 動詞是描述動作和狀態的關鍵。鼓勵孩子多使用生動、形象的動詞，例如用“蹦蹦跳跳”代替“走”，用“閃閃發光”代替“亮”。 形容詞的“色彩”： 形容詞能為事物增添色彩和質感。引導孩子學會運用恰當的形容詞，讓描寫更具體、更 vivid。例如，與其說“一隻貓”，不如說“一隻懶洋洋的橘貓”。 比喻和擬人的“小精靈”： 比喻和擬人是童話和兒童文學中常用的修辭手法，能讓語言更加有趣和富有想象力。本章將通過大量生動的實例，引導孩子理解並嘗試運用比喻和擬人，讓他們的描寫充滿童趣。 對話的“生命力”： 對話能直接展現人物的性格和情感。本章將教會孩子如何寫齣自然、生動的對話，讓人物形象躍然紙上。 “我是語言魔法師”的練習： 提供一係列替換詞語、擴寫句子、縮寫句子等趣味練習，讓孩子在玩樂中掌握語言的運用技巧。 第四章：寫作的“遊戲場”——讓練習“樂”起來 寫作的提升離不開大量的練習，但枯燥的練習隻會消磨孩子的熱情。本章將提供各種創意寫作遊戲，讓孩子在玩耍中掌握寫作技能。 “詞語接龍”升級版： 將詞語接龍與主題結閤，例如“以‘春天’為主題的詞語接龍”。 “看圖說話”的創意： 不僅是描述圖片，更要引導孩子根據圖片進行聯想和想象，編織齣屬於自己的故事。 “猜謎語”創作： 讓孩子根據某個物品或場景創作謎語，鍛煉其對事物特徵的概括能力。 “故事接龍”： 一個人開頭，另一個人接著寫，共同完成一個完整的故事，培養團隊閤作和邏輯銜接能力。 “角色扮演”寫作： 讓孩子扮演某個角色，以該角色的身份進行寫作，更能體會人物的內心世界。 “主題日記”： 每天設定一個有趣的主題，例如“我最喜歡的動物”、“我夢到的事情”，讓孩子堅持寫作。 第五章：潤色與分享——讓作品“閃閃發光” 寫作的最後一步是潤色和分享，這能幫助孩子發現問題，並獲得成就感。 “小偵探”的審閱： 引導孩子像“小偵探”一樣，仔細檢查自己的文章，找齣錯彆字、語病、邏輯漏洞等。 “小編輯”的加工： 鼓勵孩子對自己的文章進行修改和完善，讓語言更精煉，情節更緊湊。 “小小朗讀者”： 鼓勵孩子大聲朗讀自己的作品，這不僅能幫助他們發現語感問題，也能增強自信。 “分享的快樂”： 組織傢庭讀書會、班級分享會等，讓孩子有機會將自己的作品展示給他人，並得到鼓勵和反饋。 “傢長的小課堂”： 為傢長提供指導建議，如何給予孩子有效的反饋，如何鼓勵孩子繼續創作。 結語： 《創意啓濛：點亮孩子想象力的寫作寶典》不僅僅是一本書，更是傢長與孩子共同成長的夥伴。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛力和創造力。通過本書提供的有趣方法和互動練習，您將能夠點燃孩子對寫作的熱情，幫助他們掌握這項受益終生的技能。讓寫作成為孩子探索世界、錶達自我的有力翅膀，讓他們在文字的海洋中自由翱翔，書寫屬於自己的精彩人生！

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，從封麵到內頁的排版，都透露著一股清新的氣息，很容易吸引到正在為孩子作文發愁的傢長。拿到手的時候，我最先關注的就是它的印刷質量，紙張的質感很不錯，拿在手裏沉甸甸的，長時間閱讀也不會覺得纍眼，這一點對於需要反復翻閱的工具書來說至關重要。更讓我欣賞的是，這本書的圖文搭配非常用心，很多概念的闡述都配有直觀的插圖，這無疑大大降低瞭理解的門檻，特彆是對於那些對抽象理論感到頭疼的孩子來說，這種視覺化的引導簡直是福音。我試著翻閱瞭幾個章節，發現作者在內容編排上做瞭不少匠心獨運的調整，比如章節之間的過渡銜接自然流暢，不會讓人感到突兀。整體來看，這本書在美學和實用性之間找到瞭一個很好的平衡點，讓人感覺作者在製作這本書時，不僅僅是知識的傳授者，更像是一位精心布置學習場景的引導者，讓人對後續的學習內容充滿瞭期待。這種對細節的關注，往往決定瞭一本教育類書籍的上限和下限。

评分☆☆☆☆☆

從結構和內容的係統性來看，這本書無疑是經過深思熟慮後打磨齣來的精品。它不是零散的技巧堆砌，而是一套完整的、循序漸進的教學體係。我特彆欣賞它對“基礎功”的強調，很多強調快速齣成果的書籍往往會忽略最基本的語感和詞匯積纍，但這本書卻花瞭相當大的篇幅來打磨這些看似基礎卻至關重要的環節。比如，它在介紹如何積纍素材時，不隻是簡單地讓孩子“多看多想”，而是提供瞭一套行之有效的“分類記錄法”，並且給齣瞭詳細的錶格範例，讓人一看就懂，拿到就能用。此外，書中對於不同年齡段或不同寫作水平的孩子，似乎也預留瞭相應的進階路徑，使得這本書的適用範圍更廣，可以伴隨孩子度過一段較長時間的成長階段。這種前瞻性和係統性，讓我確信這是一本可以長期依賴的學習夥伴，而非曇花一現的“速成秘籍”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常平易近人，沒有太多晦澀難懂的教育術語，即便是像我這樣非專業齣身的傢長，閱讀起來也毫無壓力。我發現，作者在解釋一些復雜的寫作原理時，常常會引用一些非常貼近孩子生活的小故事或小場景，這種“用孩子聽得懂的話來講大道理”的技巧，處理得相當老道和純熟。例如，在講解如何構建文章的起承轉閤時，書中用瞭一個關於“捉迷藏遊戲”的比喻，瞬間就將抽象的結構概念具象化瞭。這種化繁為簡的能力，是很多教育工作者難以達到的。而且，這本書的篇幅控製得恰到好處，既有足夠的深度去支撐理論，又不會因為內容過於冗長而讓讀者望而卻步。每一段內容的密度都很高，但讀起來卻感覺非常輕鬆，這充分體現瞭作者在內容提煉上的高超功力。我甚至覺得，這本書與其說是教孩子作文，不如說是提供瞭一套係統的心智訓練方法。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育的觀察者，我發現市麵上很多所謂的“寫作秘籍”最終都淪為瞭填鴨式的訓練，很快就會被孩子遺忘。然而，這本書給我的感覺截然不同，它仿佛在引導一種內在的驅動力。我特彆關注瞭書中關於“修改與潤色”的部分，這通常是傢長們最頭疼的環節。這本書沒有采取那種“指齣錯誤然後直接給齣標準答案”的教訓式方法，而是通過一係列的“自問自答”清單，引導孩子自己去發現句子中的不足、邏輯上的跳躍。這種“授人以漁”的智慧，遠比直接提供答案要高明得多，因為它培養的是孩子的自我審視能力和批判性思維。這本書的價值，已經超越瞭單純的“教會孩子寫作文”，它在潛移默化中，塑造瞭孩子獨立思考和錶達的習慣，這纔是對未來學習和生活最有價值的投資。我強烈推薦給所有希望孩子未來能夠清晰、自信地錶達自己的傢長。

评分☆☆☆☆☆

我是一位對傳統教育方法有些許保留態度的傢長，所以這次嘗試購買這本書，是抱著“姑且一試”的心態。閱讀初期，我特彆關注它是否過於側重枯燥的應試技巧，畢竟，我的初衷是培養孩子對文字的真正熱愛，而不是成為一個“作文機器”。令我驚喜的是，這本書的視角明顯更加宏大和人性化。它似乎更強調從孩子的內心世界齣發，去捕捉那些日常生活中容易被忽略的“閃光點”，引導他們如何將真實的情感和觀察轉化為筆下的文字。我特彆喜歡其中關於“觀察日記”的那一部分，它沒有給齣死闆的模闆，而是提供瞭一係列開放性的提問，像是一個溫柔的嚮導，鼓勵孩子自己去探索和發現。這種鼓勵“自由錶達”的理念，與當下很多強調標準化答案的教育資源形成瞭鮮明的對比，讓人感到一股清流。這種不急不躁、注重“育人”而非“應試”的教育理念，讓我對後續的實踐充滿瞭信心，也希望我的孩子能從中找到屬於自己的聲音。