發表於2024-11-05
到底積極教育可以做到哪些事?在21世紀,積極教育正好可以彌補傳統教育的不足,提供獲得美感、意義感、快樂感、同理心、共鳴心的教育。曾光、趙昱鯤著的這本《幸福的科學(積極心理學在教育中的應用)》從品格優勢與美德、積極情緒、投入、積極關係、意義、成就、心理韌性等幾個角度,共同闡釋瞭如何在教育中運用積極心理學。新版中加入瞭*多小案例與小練習,操作性*強。
積極心理學是研究人類幸福的科學,它彌補瞭心 理學研究領域一直以來隻注重人類心理問題的探討, 緻力於將積極嚮上的心理傳遞給眾人,在心理學發展 **是一個重要的裏程碑。然而如何將這一門科學與 教育相結閤,為眾多學子創造齣*加積極的氛圍從而 使他們提高學習效率呢?教育者又應該如何改革自己 的教育方式呢? 曾光、趙昱鯤著的這本《幸福的科學(積極心理 學在教育中的應用)》將積極教育所提倡的“非認知 教育”與當代隻關注“智力、知識、技能”的認知教 育相結閤,旨在將當代教育與積極心理學有序結閤, 幫助莘莘學子認識自我,豐富內心世界,感悟生命的 美好,*終實現自我價值,擁有蓬勃發展的人生,同 時幫助每位老師都體驗到主觀幸福感、生活滿意感和 事業成就感,從而使他們緻力於積極創建積極和諧的 校園,培養樂觀、積極嚮上的好孩子。
本書作者是**積極心理學領域中的領軍人物— —曾光、趙昱鯤等。本書適閤所有老師、心理學學者 、心理學專業學生等所有想擁有蓬勃而幸福的人生的 人士閱讀。
導言
第1章 積極教育的理論模型與實踐方式
積極心理學是什麼
積極教育是什麼
積極教育的內涵和意旨
積極教育之特性——良好整閤於現有的德育體係
積極教育的中國本土化
積極教育的核心模型——“六大模塊、兩大係統”
積極教育的基本實踐方式
第2章 品格優勢與美德
品格優勢與美德理論
優勢教育
怎樣進行優勢教育
優勢教育實踐方法
第3章 積極情緒
積極情緒的力量
如何培養積極情緒
第4章 投入
福流:一種沉浸體驗
如何激發學生的福流體驗
第5章 積極關係
人際關係
人際關係的起源
積極關係為何重要
擁有積極關係,幫助大腦重塑
擁有積極關係,*具幸福感和心理韌性
建立積極關係的鑰匙
非語言和語言溝通
善意與助人
積極關係在教育中的運用
積極的同伴關係
積極的師生關係
第6章 意義
意義是人類進步的驅動力
我們如何理解意義
意義從何而來
價值觀影響你的意義感
對人生意義的追求是個性化的過程
發現意義的教育
如何進行意義教育
找到生活中的意義感
第7章 成就
成就與幸福
影響成就獲得的心理因素
行動的關鍵——自我效能
成功的**品質——堅毅
揮灑汗水的正確姿勢——刻意練習
培養成長型思維
如何離成就越來越近
一種教育模式:KIPP
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