正版書籍 沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

成墨初著 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 育兒
• 兒童教育
• 父母技巧
• 行為習慣
• 溝通技巧
• 正麵教育
• 成長心理

店鋪： 金淵清亞圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505420649

商品編碼：29745065112

包裝：平裝

齣版時間：2009-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母
作者	成墨初著
定價	32.00元
齣版社	朝華齣版社
ISBN	9787505420649
齣版日期	2009-05-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.499Kg

內容簡介

父母的一言一行，都將對孩子産生不可忽視的影響，有時候這種不易察覺的影響，也許會伴隨孩子的一生。作為的父母，不僅要正確認識到自身的責任與義務，還要及時糾正自己的失誤，將科學的傢教觀念和先進的傢教方法應用到傢庭教育中來。每個父母都應該牢記：沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母。

作者簡介

暫無相關內容

目錄

第1章 自己先做“過關”的父母——把握做閤格父母的5個關鍵 講究科學，從客觀齣發 瞭解孩子成長的8個關鍵期 有瞭金剛鑽，纔能做瓷器活 父母需要掌握的8種教育方法 彆讓“陷阱”害瞭孩子 明智父母應避免的7個教子誤區 要會說，還要會聽 和孩子成功溝通的5個秘訣 第2章 重要的是教孩子學會做人——培養決定孩子成功的品質 愛心——讓孩子具有博愛的胸懷 善良——叩啓孩子的純潔天性 誠信——打造孩子人生的金字招牌 責任感——益人益己的誠信行為 孝敬長輩——開啓孩子心靈的善之源 愛國——塑造孩子的國魂 勤奮——業精於勤而荒於嬉 熱愛勞動——不勞動的人是寄生蟲 節儉——讓孩子不再鋪張浪費 第3章 特立獨行，與眾不同——塑造孩子的個性 自信——孩子人生成功的基石 樂觀——讓孩子的心靈充滿燦爛的陽光 寬容——海納百川，有容乃大 謙虛——讓孩子把翹起的“尾巴”放下 自強——激發孩子的壯誌雄心 意誌堅強——孩子人生前進的動力源泉 勇氣——睏難隻能嚇倒懶漢懦夫 自尊——自尊心是孩子品德的基礎 自製力——控製自我方可掌握命運 第4章 開掘人生的“金礦”——注重孩子的能力培養 交往能力——人脈造就孩子的成功 創造能力——走彆人沒有走過的路 應變能力——讓孩子學會隨著情況變 理財能力——財富是孩子幸福的基礎 時間管理能力——教會孩子掌控時間和生活 競爭能力——戰勝對手，奪取勝利 閤作能力——教孩子懂得雙贏 自我保護能力——教孩子珍視自己的生命 第5章 有孩子的一半，也有父母的一半——幫助孩子成為學習高手 激發孩子的學習興趣 教會孩子科學的學習方法 幫助孩子製訂學習計劃 指導孩子預習功課 讓孩子養成認真聽講的習慣 復習，與孩子一起重溫知識 幫助孩子掌握考高分的技巧 幫助孩子輕鬆學好英語 第6章 心鎖還須用心開——引導孩子的心理健康 化解孩子的逆反心理 彆讓自卑壓垮孩子的精神 幫孩子驅散焦慮心理 懦弱的孩子難以成功 孤獨是束縛孩子智慧的囚室 剋服孩子暴躁的脾氣 妒忌的人永遠不會快樂 讓孩子從小遠離虛榮的侵蝕 第7章 剔除成長的隱患——幫孩子改掉毛病和缺點 說髒話——掛在嘴上的“不文明” 愛打人——惡劣的行為 偷竊——當心孩子的“第三隻手” 任性——抗拒、不服從父母管教 愛發脾氣——失控的情緒“野馬” 磨蹭——拖延導緻一事無成 隨意浪費——誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 迷戀電子遊戲——影響心智發育的罪魁禍首 挑食、偏食——營養失衡，引發疾病 附錄：父母應該避免的35種不當傢庭教育方法

編輯推薦

每個孩子都是一塊待雕琢的璞玉，能否雕琢齣美玉，全在於當工匠的父母之手。每一個孩子的成長，都凝聚著父母巨大的心血和智慧，成功絕非偶然。作為父母必須要清醒地認識到，教育方法是否妥當與否，直接影響著孩子的成長。 本書正是基於此認識而編寫的。全書共分七章，內容包括：閤格父母的5個關鍵，教育孩子學會做人，塑造孩子的個性，注重孩子的能力培養，幫助孩子成為學習高手，引導孩子的心理健康，幫助孩子改掉毛病和缺點。

文摘

序言

暫無相關內容

親子關係：一場以理解為基石的生命旅程 在人生的長河中，為人父母無疑是最為深刻、也最具挑戰性的體驗之一。我們不僅要塑造一個獨立的生命，更要引導他們認識世界、理解自我、並在這個紛繁復雜的世界中找到屬於自己的位置。這並非一條坦途，其中充滿瞭探索、掙紮、喜悅與失落。然而，如果我們能夠以一顆開放、理解的心去麵對，以智慧和耐心去經營，這場親子之旅將成為生命中最寶貴的財富。 理解孩子：撥開迷霧，看見真實的他們 許多時候，我們看待孩子的方式，被我們自己的期望、過去的經驗，甚至社會普遍的觀念所遮蔽。我們渴望他們成為我們設想中的樣子，卻常常忽略瞭他們本身就擁有獨特的生命軌跡和發展節奏。要真正理解孩子，首先需要放下“應該”和“必須”，轉而傾聽他們內心的聲音。 孩子的行為，無論多麼難以理解，背後往往隱藏著未被滿足的需求，或是情緒的錶達。一個難以入睡的孩子，可能是在白天的玩耍中積纍瞭過度的興奮，或是對即將到來的分離感到不安；一個課堂上注意力不集中的孩子，可能是在知識的海洋中感到迷失，或是被其他更吸引他的事物所牽引。識彆這些潛在的原因，比簡單地責備或懲罰更為重要。這需要我們具備敏銳的觀察力，去捕捉他們細微的肢體語言、錶情變化，以及他們不經意間流露齣的想法。 兒童心理學的研究告訴我們，孩子在不同年齡階段有其特定的發展規律和認知特點。學齡前兒童更依賴於直觀的感受和形象思維，他們需要通過遊戲和體驗來學習；青少年時期，他們渴望獨立和自主，同時也在探索自我認同，並經曆劇烈的情感波動。瞭解這些普遍規律，能幫助我們調整對孩子的期待，避免用成人的標準去衡量他們的行為，從而減少不必要的衝突。 更進一步，理解孩子也意味著接受他們的獨特性。每個孩子都是一個獨立的個體，擁有獨特的性格、興趣和天賦。有些孩子天生活潑外嚮，有些則內嚮沉靜；有些對藝術有強烈感知，有些則擅長邏輯推理。我們的責任，不是將他們塑造成統一的模子，而是發掘並 nurturing 他們的閃光點，讓他們在自己擅長的領域裏找到自信和樂趣。這需要我們耐心觀察，鼓勵嘗試，並為他們提供多元化的探索機會。 溝通的藝術：搭建橋梁，連接心靈 親子溝通，是連接父母與孩子心靈的橋梁。然而，這座橋梁的搭建，絕非易事。它需要技巧，更需要真誠。許多父母在與孩子溝通時，常常不自覺地陷入“說教”的模式，用自己的經驗和知識去“教育”孩子，卻忽略瞭傾聽和理解。 有效的溝通，首先在於“聽”。聽孩子說話，不僅僅是聽到他們吐露的詞語，更是要去理解詞語背後隱藏的情感和意圖。當孩子錶達不滿時，我們需要耐心聽完，即使他們說的話顯得幼稚或不閤理。嘗試理解他們為何會産生這樣的情緒，而不是急於反駁或否定。例如，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，與其說“彆哭瞭，下次玩的時候小心點”，不如說“我知道你很傷心，因為你的玩具被搶走瞭，你想要迴屬於自己的東西，對嗎？”這樣的迴應，能夠讓孩子感受到被理解和被尊重。 其次，錶達自己的想法和感受時，要用“我”開頭，而非“你”開頭。例如，與其說“你為什麼總是這麼不聽話？”，不如說“當你這樣做的時候，我感到有些擔心/失落/不被尊重”。這種錶達方式，能夠避免將責任完全推給孩子，而是錶達父母自身的感受，讓孩子更容易接受。 鼓勵孩子錶達自己的想法，並對他們的想法給予積極迴應。即使我們不認同孩子的觀點，也可以先錶示理解：“我理解你為什麼會這麼想，因為…” 然後再以溫和的方式提齣自己的看法，並解釋原因。讓孩子明白，他們的想法是被重視的，即使有不同的觀點，也可以通過溝通來解決。 高質量的陪伴，也是溝通的重要載體。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中。和他們一起玩遊戲，一起閱讀，一起討論問題，或者僅僅是安靜地坐在一起，分享彼此的生活。在這些看似平凡的時刻，情感的連接正在悄然建立，溝通的渠道也因此更加暢通。 邊界與規則：守護成長，給予安全 每一個孩子都需要邊界和規則來引導其成長，這如同為航行的船隻設定航道，既能保障安全，又能讓其抵達目的地。然而，邊界的設立並非為瞭束縛，而是為瞭提供安全感和培養責任感。 清晰、一緻的規則，是傢庭和諧的基石。規則的製定，最好能與孩子共同商議，讓他們參與到規則的形成過程中，能夠增強他們的認同感和執行力。規則應該具體、可操作，並根據孩子的年齡和理解能力進行調整。例如，對於年幼的孩子，可以設定“吃飯前要洗手”、“睡前要刷牙”等簡單的生活習慣；對於年齡稍大的孩子，可以約定“完成作業後纔能玩遊戲”、“齣門前要告知父母去嚮”等。 執行規則的過程中，父母需要保持一緻性。這意味著，同一條規則，在不同的時間和情境下，應該得到相同的執行。如果父母時而堅持，時而放任，孩子就會感到睏惑，難以形成正確的行為模式。同時，父母也需要理解，規則的執行並非一成不變，在某些特殊情況下，可以靈活調整，但前提是明確告知原因。 懲罰，作為規則執行的必要手段，其目的應該是教育而非發泄。懲罰的重點在於讓孩子明白自己行為的後果，並從中吸取教訓，而不是讓他們感到羞辱或恐懼。避免體罰，因為體罰不僅不能解決根本問題，反而會傳遞暴力，傷害孩子的心理健康。更有效的懲罰方式，例如剝奪某些特權（如減少玩遊戲的時間）、增加額外的責任（如幫忙做傢務），或是進行反思和道歉。 同時，父母也要學會適當地放手。隨著孩子能力的增長，逐步給予他們更多的自主權，允許他們為自己的選擇承擔後果。這並不意味著放棄管教，而是將管教的重心從“控製”轉嚮“引導”。通過提供選擇、鼓勵嘗試，以及在他們遇到睏難時給予支持，幫助他們建立解決問題的能力和自我管理的技能。 情緒的梳理：認識自我，化解風暴 情緒，是人類最本真的錶達。孩子的情緒，尤其直接而強烈。為人父母，不僅要學會管理自己的情緒，更要引導孩子認識和管理他們的情緒。 首先，父母自身的情緒管理至關重要。我們的情緒狀態，直接影響著傢庭氛圍，也深刻地塑造著孩子的情感模式。當我們能夠平和、理性地處理自己的壓力和挫摺時，孩子就能從中學習到積極的情緒應對方式。反之，如果父母總是被負麵情緒所睏擾，孩子也更容易焦慮、恐懼或憤怒。 當孩子齣現負麵情緒時，例如哭鬧、發脾氣，父母的第一反應不應該是製止或壓抑，而是嘗試理解。詢問孩子：“你為什麼不開心？”、“是什麼讓你這麼生氣？”。引導他們用語言來錶達自己的感受，而不是用行為來發泄。例如，當孩子因為玩具損壞而哭泣時，可以引導他說：“玩具壞瞭，你很難過，對嗎？” 幫助孩子認識不同的情緒。可以藉助繪本、故事，或是生活中的情境，嚮他們解釋什麼是開心、難過、生氣、害怕。讓孩子知道，這些情緒都是正常的，每個人都會有。當孩子能夠為自己的情緒命名時，就相當於獲得瞭一種掌控感。 教授孩子情緒調節的技巧。例如，深呼吸、數數、聽音樂、畫畫、或者找一個安靜的地方獨處。這些技巧能夠幫助孩子在情緒激動時，找到平復自己的方法。父母可以與孩子一起練習這些技巧，讓他們在日常生活中就養成習慣。 同時，也要鼓勵孩子錶達積極的情緒。當他們取得進步，或者分享快樂時，給予及時的肯定和贊揚。讓孩子知道，積極的情緒同樣需要被看見和珍視。 教育的內涵：點燃智慧，塑造品格 教育，是父母賦予孩子最寶貴的禮物。它不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造和智慧的啓迪。 在知識的獲取上，鼓勵孩子保持好奇心和探索欲。當孩子對某個事物錶現齣興趣時，給予支持和引導。提供豐富的學習資源，鼓勵他們閱讀、提問，並積極參與各種學習活動。讓學習成為一件有趣的事情，而非枯燥的任務。 更重要的是，要注重培養孩子的思維能力。鼓勵他們獨立思考，不盲從。當孩子提齣問題時，引導他們去尋找答案，而不是直接給齣答案。鼓勵他們分析問題、權衡利弊，並提齣自己的解決方案。這種批判性思維的培養，將使他們在未來的學習和生活中受益無窮。 品格的培養，是教育的靈魂。正直、善良、責任感、同情心、尊重他人，這些優秀的品質，需要通過父母的言傳身教來傳承。父母自身的行為，是孩子最直接的學習榜樣。在日常生活中，通過故事、榜樣以及對孩子行為的引導，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。 教會孩子感恩。感恩父母的養育，感恩他人的幫助，感恩生活中遇到的美好。感恩的心，能夠讓他們更懂得珍惜，更能發現生活中的幸福。 教會孩子堅持。無論是在學習上，還是在追求夢想的道路上，都會遇到睏難和挫摺。父母要鼓勵孩子不輕易放棄，堅持自己的努力，並從中學習和成長。 自我成長：父母是孩子一生的嚮導，也是一生的學習者 作為父母，我們並非生而知之。為人父母的過程，本身就是一場持續的自我學習和成長的旅程。孩子就像一麵鏡子，摺射齣我們自身的優點和不足。他們提齣的問題，可能會挑戰我們固有的觀念；他們的行為，可能會暴露我們潛在的焦慮。 擁抱不完美，接受自己的局限。沒有人是完美的父母，我們都會犯錯誤。關鍵在於，當我們意識到自己的不足時，能夠勇敢地承認，並積極地去學習和改變。 保持開放的心態，不斷學習育兒的知識和理念。閱讀相關的書籍，參加育兒講座，與其他的父母交流經驗。瞭解最新的兒童發展研究和教育理念，不斷更新自己的育兒觀。 關注自身的心理健康。育兒是一項充滿壓力的工作，父母需要學會照顧好自己。通過運動、冥想、與朋友交流，或者尋求專業的心理谘詢，來保持積極的心態和充沛的精力。 最重要的是，要記住，與孩子一同成長的過程，是最珍貴的體驗。每一次挑戰，都是一次成長的機會；每一次誤解，都可以化為更深的理解。用愛、耐心和智慧去澆灌，去引導，去陪伴，我們的孩子終將綻放齣屬於自己的獨特光彩，而我們，也將在其中收獲屬於自己的生命圓滿。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格極其樸實，沒有那種故作深沉的文藝腔調，讀起來非常接地氣，讓人感覺就像是鄰居傢那位見多識廣的長輩在茶餘飯後分享的經驗之談。我最喜歡它處理“期望值管理”的那幾段落。在如今這個“雞娃”盛行的年代，我們總是不自覺地把自己的未竟之夢投射到孩子身上，製定齣一套遠超他們發展階段的藍圖。這本書巧妙地運用瞭自然界的比喻，比如植物的生長，強調瞭“時機”和“土壤”比“催肥劑”更為重要。它讓我開始正視孩子身上那些“不那麼完美”的特質，不再試圖用各種培訓班去“修正”它們，而是去思考這些特質在未來可能扮演的獨特角色。這種接納，帶來瞭關係中巨大的鬆弛感。過去，我總覺得教育是一場需要時刻緊綳神經的馬拉鬆；讀完後，我感覺更像是在一個風景優美的公園裏散步，雖然節奏慢瞭，但風景變得更美，也更持久。

评分☆☆☆☆☆

作為一個在職場上摸爬滾打多年的人，我習慣於用結果導嚮來衡量一切，包括親子關係。這本書對我的衝擊，正在於它赤裸裸地挑戰瞭這種“效率至上”的觀念。它用瞭大量的篇幅去討論“慢下來”的重要性，以及高質量的陪伴並非靠時長堆砌，而是依靠深度在場。我記得書中提到一個關於“傾聽”的練習，要求父母在孩子訴說時，放下手中的一切，不僅僅是放下手機，更是放下自己腦中預設的解決方案和評判。這個看似簡單的動作，在我實際操作中卻難如登天。每一次我努力做到時，都能察覺到自己內心深處那種想要“修復問題”的衝動。這本書不是提供模闆，而是提供瞭一種“內部修煉”的路徑。它讓你意識到，教育的戰場，其實更像是一場與自己內心焦躁和不安全感的持久戰。當我們自己能夠沉穩下來，孩子自然也會被這種穩定所感染。這種由內而外的重塑，遠比學習任何技巧都來得根本。

评分☆☆☆☆☆

我太太是那種對教育有極高要求的人，她買瞭很多市麵上最熱門的育兒指南，我常常覺得那些書讀起來更像是某種“績效考核標準”，讓人喘不過氣。相比之下，這本書的閱讀體驗簡直像是在炎熱的午後喝瞭一口冰鎮的檸檬水，帶著點酸澀，但更多的是清爽和舒暢。它的敘述節奏非常舒緩，但內容密度卻極高。我特彆欣賞它對於“情緒管理”這個話題的處理方式。它沒有用那些復雜的心理學術語來包裝，而是用非常口語化、甚至略帶幽默的筆法，描繪瞭成年人在麵對孩子無理取鬧時的那種心理掙紮。有一章專門講瞭“如何應對拖延癥”，與其說它提供瞭方法，不如說它提供瞭一種“視角轉換”。過去，我看孩子的拖延是“不聽話”的錶現；讀瞭這本書後，我開始嘗試理解，那是不是一種對控製權的渴望，或者對任務本身感到無措的投射。這種視角的微妙轉變，讓我在實際操作中，收斂瞭許多不必要的對抗和指責，轉而嘗試去構建一種更具閤作性的對話空間。這種“不教而化”的力量，纔是真正的高級智慧。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我抱著一種近乎懷疑的態度翻開的。畢竟現在市麵上教養方麵的書汗牛充棟，大多是故作高深或者空泛地喊口號，真正能落到實處的少之又少。然而，從它那些看似平實的文字中，我感受到瞭一種久違的真誠和切身的痛感。作者似乎完全沒有把自己放在一個“高高在上”的教育專傢位置，更像是一個陪著我們一起在泥濘中摸索的同行者。讀進去之後，最觸動我的不是那些宏大的理論框架，而是那些細微到讓人心驚的場景還原。比如，孩子因為一件小事而崩潰大哭時，我們下意識地去製止、去講道理，而書裏卻提供瞭一種近乎“暫停鍵”的應對方式。它沒有急於給齣一個“正確答案”，而是引導我們去探究那個“為什麼”的根源。那種深入到傢庭互動模式的解剖，讓我不得不一次次放下書，望嚮正在玩耍的孩子，開始重新審視自己過去那些習以為常的反應。它不是那種讀完後能讓你立刻變成“完美父母”的速效藥，它更像是一麵鏡子，清晰地映照齣我們自身未曾察覺的局限和恐懼。這種自我審視的過程，比任何說教都來得深刻和持久。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，這本書最大的價值在於它對“父母自我成長”的強調。過去我總以為“教”是主動輸齣，“養”是被動承受，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它把父母本身視為最關鍵的“教具”。作者非常坦誠地剖析瞭許多成年人自身的情緒創傷是如何不經意間投射到育兒過程中的。比如，我們對自己童年未被滿足的需求，可能會無意識地在孩子身上尋求補償，或者在孩子錶現齣類似特質時，反應過度。書中的案例非常生活化，沒有刻意挑選那些極端的例子，而是聚焦在我們日常生活中最容易忽略的“微衝突”時刻。它沒有指責我們，而是提供瞭一種自我診斷的工具。它告訴我，當我們感到教養無力時，首先要問的不是“我該怎麼對孩子做”，而是“此刻我的內心發生瞭什麼”。這種哲學層麵的迴歸，讓這本書超越瞭單純的“育兒指南”範疇，更像是一部關於如何成為一個更成熟、更完整的人的自我提升手冊。