三步作文 写好作文就三步 五年级/5年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133753

商品编码：29728205004

丛书名： 写好作文就三步

《三步作文：写好作文就三步》——五年级小学生作文教学参考 这是一本专为五年级小学生打造的作文指导书，它将复杂的作文写作过程拆解为三个简单易行的步骤，帮助孩子们轻松掌握写好作文的秘诀。本书由开明出版社出版，旨在为小学生提供系统、实用的作文教学参考，让写作不再是难事，而是充满乐趣和创造力的过程。 核心理念：化繁为简，掌握方法 很多五年级的学生在面对作文时，常常感到无从下手，思路混乱，表达不清。这往往是因为他们不清楚作文写作的内在逻辑和有效方法。《三步作文》正是抓住了这一痛点，以“读名篇，仿名作，改不足”这三个核心步骤为纲，构建了一套科学、高效的作文训练体系。本书不提倡死记硬背，不追求华丽的辞藻堆砌，而是强调方法的重要性，让学生在理解和实践中，真正学会如何构思、如何表达、如何修改。 第一步：读名篇——积累素材，激发灵感 “读名篇”是《三步作文》迈出的坚实第一步。这一步的目的是让学生沉浸在优秀作品的世界里，通过阅读经典范文，汲取语言的养分，开阔视野，丰富情感，寻找写作的灵感。本书精心挑选了适合五年级学生阅读的、语言优美、思想深刻、结构完整的名家名篇。这些文章涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，内容丰富多彩，贴近小学生的学习和生活。 在“读名篇”的过程中，本书引导学生不仅仅是机械地朗读，而是进行有目的、有方法地阅读。例如： 揣摩作者的构思： 阅读一篇范文时，会引导学生思考：作者为什么要写这篇文章？他想表达什么？文章的中心思想是什么？作者是如何展开叙述或论证的？ 品味语言的魅力： 学生会被引导去发现范文中精彩的词语、生动的句子、形象的比喻、传神的描写。例如，学习如何运用动词使描写更具动感，如何运用形容词使画面更鲜活，如何运用排比、比喻等修辞手法增强表达效果。 学习篇章的结构： 引导学生分析文章的开头和结尾是如何吸引读者的，中间部分是如何层层递进、条理清晰地展开的，段落之间的过渡是如何自然流畅的。 体会情感的共鸣： 鼓励学生在阅读中体会作者的情感，学习如何将真情实感融入笔端，让文章具有感染力。 本书为“读名篇”环节提供了详实的导读和批注，帮助学生理解文章的深层含义，挖掘其中的写作技巧。每一个名篇的选材都经过精心考量，力求能够激发学生的阅读兴趣，为他们的写作打下坚实的基础。通过大量的优秀范文输入，学生能够潜移默化地提升语感，积累丰富的写作素材和表达方式。 第二步：仿名作——模仿借鉴，学以致用 “仿名作”是“读名篇”的自然延伸，也是将学习成果转化为实际写作能力的桥梁。这一步强调的是“模仿”，但绝非简单的抄袭。本书鼓励学生在理解范文的基础上，有意识地借鉴其写作方法、结构安排、语言特色，并将其运用到自己的创作中。 在“仿名作”环节，本书设计了多种层次和形式的模仿练习： 片段模仿： 针对范文中的精彩片段，引导学生尝试用类似的句式、词语或描写手法来写自己生活中的某个场景或人物。例如，学习范文对某个景色的生动描写，然后用同样的技巧来描写自己喜欢的场所。 结构模仿： 引导学生模仿范文的整体结构，按照相似的思路来构思自己的文章。例如，如果范文采用总分总的结构，学生可以尝试用这种结构来写一篇关于“我的一个愿望”的文章。 主题延伸模仿： 在理解范文主旨的基础上，引导学生围绕同一主题，但讲述不同的故事或表达不同的观点。这能帮助学生学会如何从不同的角度切入，展开多样的写作内容。 改写与续写： 鼓励学生对范文进行改写，例如改变人物身份、调整故事情节，或者根据范文的开头进行续写，发展出新的故事情节。 本书在“仿名作”部分提供了清晰的模仿步骤和提示，例如“模仿作者的开头方式，写一段你见到这件事时的感受”或者“学习作者是如何通过细节描写来表现人物性格的，试着用类似的方法来描写你的朋友”。同时，本书也会提供一些“仿写范例”，展示学生在模仿过程中可能达到的效果，给他们以信心和方向。这一步的关键在于引导学生“为我所用”，在模仿中学习，在借鉴中创新，逐步形成自己的写作风格。 第三步：改不足——自我反思，精益求精 “改不足”是整个写作过程中至关重要的一环，它体现了《三步作文》对写作的严谨态度和对学生能力的培养。写完初稿只是写作的开始，学会修改和润色，才能让文章真正脱颖而出。本书强调的是“自我修改”的能力，通过引导学生审视自己的文章，发现问题，并加以改进。 在“改不足”环节，本书提供了系统化的修改指导： 审视立意： 引导学生思考自己的文章是否围绕中心思想展开，是否主题明确，是否有自己独特的观点。 检查结构： 检查文章的开头是否吸引人，结尾是否呼应主题，段落之间的衔接是否自然，逻辑是否清晰。 优化语言： 查找文章中是否用词不当、句子是否通顺、是否有重复啰嗦的地方。指导学生替换乏味的词语，增加形象生动的描写，运用恰当的修辞手法。 修正错别字和病句： 这是一个基础但非常重要的环节，本书会提供一些常见的错别字和病句类型，引导学生仔细检查。 倾听反馈： 鼓励学生将修改后的文章给老师、同学或家长看，听取他们的意见和建议，并认真思考是否采纳。 本书为“改不足”环节设计了“修改清单”和“自我检查表”，列出了学生在修改过程中需要重点关注的项目。例如，“我的开头有没有抓住读者的注意力？”“我的结尾是不是有力地总结了文章？”“我用了哪些形容词让我的描写更生动？”“有没有错别字或者不通顺的句子？”通过这些工具，学生能够更有条理地进行自我检查和修改，逐步养成精益求精的写作习惯。 本书特色与优势 1. 体系完整，循序渐进： “读、仿、改”三步环环相扣，构成了一个完整的写作学习闭环，让学生在实践中螺旋式提升。 2. 内容丰富，贴近生活： 范文选材广泛，贴近五年级小学生的学习内容和生活经验，易于理解和产生共鸣。 3. 方法实用，操作性强： 提供的指导和练习都具有很强的可操作性，学生可以照着方法去实践，切实掌握写作技巧。 4. 注重启发，培养思维： 强调引导学生思考，培养他们的独立思考能力和创造性思维，而不是被动接受。 5. 语言生动，图文并茂： 本书语言风格活泼，充满趣味性，并配有生动的插图，能吸引小读者的注意力，提升阅读体验。 6. 教学参考，家长助手： 不仅是学生自学的宝典，也是老师教学的得力助手，更是家长辅导孩子写作的得心应手的好帮手。 谁适合阅读《三步作文》？ 五年级小学生： 正是作文能力发展的关键时期，本书能为他们提供系统、有效的指导。 希望提升作文成绩的学生： 掌握了科学的方法，写作会变得更加轻松和高效。 对写作感到困惑的学生： 本书能帮助他们找到方向，克服写作障碍。 需要写作辅导的家长： 本书提供了清晰的辅导思路和方法。 在一线教学的老师： 本书可以作为重要的教学参考，丰富教学内容，提高教学效率。 《三步作文：写好作文就三步》是一本真正站在小学生角度，解决他们写作难题的实用教材。它相信每一个孩子都拥有写作的潜能，而这本书，就是点燃这潜能的火种。通过这三个简单的步骤，相信每一个五年级的孩子都能自信地拿起笔，写出属于自己的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

刚收到这本《三步作文 写好作文就三步》，翻了几页，我感觉这套书真的抓住了五年级孩子写作文的痛点。我儿子平时写作文就头疼，总是写不出内容，或者写了也干巴巴的。这本书的“三步”法，我猜想大概是给了孩子一个清晰的框架，让他们知道写什么、怎么写。比如“读名篇”，这一定是引导孩子去理解优秀范文的结构、语言特点，甚至是从中汲取灵感。我觉得这比枯燥地讲写作技巧要生动得多。而且，“仿名作”这个环节，听起来就是让孩子动手模仿，通过模仿来学习，这是非常有效的学习方式。我相信，通过模仿，孩子能慢慢掌握遣词造句、段落组织的方法。最后，“改不足”，这一定是强调修改的重要性，让孩子学会审视自己的作品，找出问题并加以改进。五年级的孩子，正是需要培养这种反思和修改习惯的时候。整套书从阅读、模仿到修改，形成了一个闭环，我觉得非常系统。而且，名字里带“小学生作文 教学参考”，说明它不只是给孩子看，老师和家长也可以参考，这简直是为我们家长量身定做的！我非常期待这套书能帮助我儿子在作文上取得突破。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注孩子教育的家长，我深知写作能力对于孩子成长的重要性，而五年级正是孩子们写作能力发展的一个关键时期。《三步作文 写好作文就三步》这套书，凭借其清晰的“三步”教学法，让我眼前一亮。我尤其欣赏“读名篇”这个环节，它不仅仅是让孩子“看”名篇，更侧重于“读懂”名篇，理解名篇的精髓，无论是构思、选材还是语言运用，都能让孩子有所启发。紧接着的“仿名作”环节，我理解这是一种“以点带面”的学习方式，通过对优秀范文的模仿，孩子可以逐渐内化写作技巧，形成自己的写作风格，而不是凭空想象。更重要的是，它提供了一个具体的、可操作的学习范本。而“改不足”这个环节，我认为是对孩子写作能力的深度打磨。五年级的孩子，虽然写出了一篇作文，但往往存在很多细节上的问题，这个环节要求孩子学会自我批判，找出文章的优点和缺点，并提出修改意见，这是一种非常宝贵的学习能力。整套书循序渐进，环环相扣，从欣赏到模仿，再到提升，我相信它能有效地帮助五年级学生克服写作障碍，提升写作水平。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能真正帮助我家女儿提升写作能力的教材，市面上很多书都太概念化了，讲了一大堆理论，但具体怎么操作却含糊不清。当我在书店看到《三步作文 写好作文就三步》时，立刻被它的“三步”理念吸引了。五年级这个年纪，孩子们的思维已经开始发展，但语言表达能力还需要系统的引导。《读名篇》这一点我特别看重，名家名篇的力量是无穷的，让孩子接触优秀的作品，不仅能提升他们的语感，还能开阔他们的视野，让他们看到作文可以写得如此精彩，激发他们的创作欲望。而“仿名作”则是一个非常务实的环节，我一直认为学习写作就是要“拿来主义”，在模仿中学习，在模仿中创新，这是最直接有效的途径。通过模仿，孩子可以学习到别人是如何组织材料、如何运用词语、如何构建段落的。最后，“改不足”更是点睛之笔，很多孩子写完作文就觉得任务完成了，却忽略了修改的重要性。五年级的孩子，已经具备了一定的独立思考能力，让他们学会审视自己的作品，找出不足之处，并加以完善，这对于提升作文质量至关重要。这本书的结构设计，从优秀范文的熏陶，到模仿实践，再到自我完善，我认为是一个非常科学的学习路径。

评分☆☆☆☆☆

很多孩子写作文之所以困难，往往是因为不知道如何下笔，或者写出来的东西缺乏条理和亮点。《三步作文 写好作文就三步》这个书名本身就传递了一种清晰、高效的学习理念，让我对它充满期待。五年级的孩子，已经具备了一定的阅读理解能力，所以“读名篇”这个环节，我相信能很好地引导他们去分析文章的结构、语言的精妙，甚至是可以从中借鉴一些写作的“小窍门”。而“仿名作”则是一种“知行合一”的学习方式，我猜想这本书会提供一些启发性的模仿练习，让孩子在动笔仿写中，将从名篇中学到的知识内化为自己的能力，这是一个由“输入”到“输出”的转化过程，非常重要。更令我欣赏的是“改不足”这个环节，它强调的是对作品的精雕细琢，培养孩子自我审视和修改的能力，五年级的孩子，已经可以开始学习如何有效地进行修改，使文章更具逻辑性和感染力。整套书的“三步”流程，从名篇的熏陶、模仿的实践，到最后的修改完善，形成了一个科学的学习路径，我相信它能够有效地帮助五年级的学生，克服写作的“瓶颈期”，写出更精彩的作文。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，写作能力的培养，就像学游泳一样，不是光看说明书就能学会的，而是需要亲身下水，在实践中摸索。《三步作文 写好作文就三步》这本书，恰恰符合我的教育理念。五年级的孩子，正处于一个既有一定认知能力，又需要大量练习和引导的阶段。“读名篇”这个环节，我将其理解为一种“观摩学习”，让孩子通过阅读优秀的作品，了解好的作文是什么样的，可以从中学到什么，这是一种潜移默化的影响。而“仿名作”则是“动手实践”的关键一步，我设想它会提供一些具体的模仿方法和练习，让孩子在模仿中体会写作的乐趣，掌握写作的技巧，就像学画画要从临摹大师的作品开始一样。最后，“改不足”这个环节，我理解为“反思与提升”，它教导孩子要学会对自己写的文章进行评估，找出不足，并加以改进，这是一个非常重要的学习习惯，也是写出好文章的关键。五年级是培养这种习惯的绝佳时期。这本书的“三步”教学法，从“输入”到“输出”，再到“优化”，形成了一个完整的学习闭环，我觉得非常适合这个年龄段的孩子。