幼儿教师的教育技能 9787549918768 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李玲著 著

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出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787549918768

商品编码：29692444973

包装：平装

出版时间：2012-06-01

图书基本信息
图书名称	幼儿教师的教育技能	作者	李玲著
定价	30.00元	出版社	江苏教育出版社
ISBN	9787549918768	出版日期	2012-06-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装
开本	16开	商品重量	0.400Kg

内容简介

幼儿教育改革的深化与发展对幼儿教师应具备的教育技能提出了新的要求。为促进幼儿教师教育技能的完善与提高，李玲编著的《幼儿教师的教育技能》总结了21种高效策略，如提升语言表达能力、提升表演能力、注重教育反思、提高多媒体运用能力、提升创新能力、提升安全防控能力、运用赏识艺术、提升与幼儿互动的能力，提升动态评价水平等。

作者简介

目录

提升学习能力，做有内涵的教育者 （一）教师提升学习能力概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升学习能力的指导策略实施针对性指导，让幼儿学会活动 （一）幼儿活动指导概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）实施幼儿教育活动的指导策略调控幼儿情绪，让幼儿快乐活动 （一）幼儿情绪概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）培养幼儿良好情绪的指导策略提升动手实践能力，让幼儿心灵手巧 （一）动手实践概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升幼儿动手实践能力的指导策略提升语言表达能力，让幼儿听得懂、乐于听 （一）语言技能概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升语言技能的指导策略提升表演能力，让教育活动更具吸引力 （一）表演概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升表演能力的指导策略提升提问水平，提高幼儿思维能力 （一）教师提问概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提问设计的指导策略注重教育反思，让教育活动扬长避短 （一）教师反思概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提高教师反思能力的指导策略掌握批评技巧，让批评更具艺术性 （一）批评概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）批评幼儿的指导策略提高多媒体运用能力，丰富教育活动 （一）多媒体教育活动概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）多媒体应用的指导策略提升因幼施教水平，促进幼儿个性发展 （一）幼儿个体差异概述{二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）个体差异化教育的指导策略提升创新能力，让教育活动富有新意 （一）创新能力概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升创新能力的指导策略提升安全防控能力，为幼儿提供良好保护 （一）引发幼儿安全事故的原因概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升安全防控能力的指导策略提升设计技能，制订特色幼儿教育方案 （一）幼儿教育活动概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）设计幼儿教育活动的指导策略提升观察能力，对幼儿做细微的观察 （一）观察能力概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升观察能力的指导策略提升沟通能力，走进幼儿内心世界 （一）沟通能力概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）与幼儿有效沟通的指导策略运用赏识艺术，让幼儿快乐进步 （一）幼儿赏识教育概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）正确运用赏识教育的指导策略提升互动能力，鼓励幼儿积极参与 （一）师幼互动概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）师幼有效互动的指导策略做好家长工作，构筑共管教育机制 （一）家长工作概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）做好家长工作的指导策略以爱育爱，让幼儿感受爱、学会爱 （一）以爱育爱教育技能概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）提升“以爱育爱”教育技能的指导策略提升动态评价水平，用发展的眼光看待幼儿成长 （一）动态评价概述 （二）经典教育活动案例 （三）反思拓展 （四）动态评价的指导策略参考文献

编辑推荐

幼儿教育改革的深化与发展对幼儿教师应具备的教育技能提出了新的要求。为促进幼儿教师教育技能的完善与提高，李玲编著的《幼儿教师的教育技能》总结了21种高效策略，如提升语言表达能力、提升表演能力、注重教育反思、提高多媒体运用能力、提升创新能力、提升安全防控能力、运用赏识艺术、提升与幼儿互动的能力，提升动态评价水平等。

文摘

序言

《绘梦成真：点亮孩子未来的教育艺术》 一、 序言 在孩子的世界里，每一天都充满了好奇与探索，每一张小小的脸上都映照着无限的可能。幼儿教育，恰似播撒希望的沃土，而幼儿教师，便是那辛勤耕耘、悉心照料的园丁。本书并非一本枯燥的理论手册，而是一次关于教育智慧的深度对话，一次关于点亮孩子心灵的艺术实践。它献给每一位怀揣教育梦想、热爱孩子、愿意为他们的成长倾注心血的老师。我们将一同深入探寻，如何将日常的教学变成一场充满创意与温度的旅程，如何用专业与爱，雕琢出孩子美好的未来。 二、 认识你的小宇宙：理解幼儿的成长密码 要成为一名出色的幼儿教师，首要的任务是深入理解我们所面对的，那个独一无二的“小宇宙”——孩子。这不仅仅是关于他们的小手小脚，更是关于他们蓬勃发展的思维、情感和社交能力。 发展的“曲线图”： 每一个孩子都在遵循着一条独特的成长轨迹，但同时，他们也共享着一些普遍的发展规律。我们将细致解析从0到6岁各个年龄段孩子的认知、语言、情绪、社交、运动等方面的发展特点。例如，一名两岁的孩子，其语言发展可能呈现出词汇量的爆炸式增长，并开始尝试简单的句子表达；而一名五岁的孩子，则可能在逻辑思维和规则理解方面展现出更强的能力。理解这些“曲线图”，能帮助我们设置恰当的教学目标，并预判孩子可能遇到的挑战。 “为什么”背后的秘密： 孩子们是天生的哲学家，他们的“为什么”无穷无尽，既是对世界的探索，也是对自身理解的渴望。我们将探讨如何回应和引导孩子的提问，将好奇心转化为学习的动力，而非敷衍了事。每一次耐心而富有启发的回答，都在为孩子构建扎实的认知基础。 情绪的“晴雨表”： 孩子的情绪变化如同天气般多端，喜悦、沮丧、愤怒、害怕，这些都是他们学习和成长的正常表现。本书将提供一套观察和理解孩子情绪的工具，教你如何识别情绪背后的原因，如何有效地安抚，如何引导他们学会情绪管理。例如，当一个孩子因为玩具被抢而哭闹时，我们不仅仅是制止哭声，更要引导他理解自己的情绪，并学习用语言表达诉求，而非肢体冲突。 社交的“第一课”： 幼儿时期是孩子学习与他人互动、建立关系的关键时期。我们将深入研究如何创设支持性的环境，让孩子在玩耍中学习分享、合作、解决冲突，并培养同理心。从简单的“轮流玩”，到复杂的“共同完成一个项目”，每一步都在为他们未来的社会交往打下坚实基础。 感官的“万花筒”： 孩子们通过感官来感知和理解世界。视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，甚至本体感觉和前庭觉，都在参与他们的学习过程。我们将探索如何设计丰富多样的感官体验活动，例如，用不同材质的积木搭建，聆听自然的声音，品尝不同风味的水果，让孩子的学习过程充满乐趣和深度。 三、 玩转教育的“魔法棒”：多元化教学策略与实践 教育不是单调的灌输，而是充满智慧的引领。本书将为你打开一扇扇通往多元化教学策略的大门，让你手中的“魔法棒”挥洒出绚丽的光彩。 游戏化的学习： 游戏是孩子的天性，也是最有效的学习方式。我们将深入探讨如何将教学内容融入精心设计的游戏中，让知识在欢乐中被吸收，能力在互动中被提升。从“角色扮演”学习生活技能，到“搭积木”培养空间想象力，再到“故事接龙”锻炼语言表达，游戏将不再是课余的放松，而是课堂的核心。 主题式的探索： 以孩子感兴趣的主题为线索，将不同领域的知识融会贯通，进行深度探索。例如，围绕“春天”这个主题，可以进行植物观察、动物认知、艺术创作、诗歌朗诵、数学点数等一系列活动。主题式教学能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的综合运用能力和探究精神。 项目式的驱动： 鼓励孩子以小组为单位，围绕一个真实的问题或项目进行合作探究。例如，“如何为小鸟建造一个温暖的家？”这样一个项目，可以引导孩子进行资料搜集、方案设计、材料选择、动手制作等一系列学习过程。项目式学习不仅培养了孩子的独立思考和解决问题的能力，更锻炼了他们的团队协作和沟通技巧。 绘本的“故事力”： 绘本是连接孩子心灵的桥梁。我们将分享如何选择适合不同年龄段的绘本，如何通过绘本引导孩子理解情感、价值观、认识世界，以及如何将绘本内容转化为生动有趣的教学活动。一本绘本，可以成为一个故事的起点，一次情感的共鸣，一扇认识世界的窗口。 艺术的“表达力”： 绘画、手工、音乐、舞蹈，艺术是孩子表达内心世界的重要途径。我们将探讨如何为孩子提供自由创作的空间，鼓励他们用色彩、线条、声音、肢体去表达自己的想法和情感，并在艺术活动中发展他们的创造力、审美能力和动手能力。 科学的“好奇心”： 幼儿对科学充满天然的好奇。我们将分享如何将简单的科学现象融入日常教学，鼓励孩子观察、提问、动手实验，培养他们的科学探究精神和逻辑思维。例如，通过“水的旅行”实验，让孩子了解蒸发、凝结等科学原理。 技术“巧应用”： 现代技术可以成为教育的有力辅助。我们将探讨如何巧妙地运用多媒体、教育APP等工具，丰富教学内容，提升教学效果，但同时强调技术应服务于教育目标，而非喧宾夺主。 四、 筑牢心灵的“防护墙”：儿童心理健康与情绪支持 一个健康的心理，是孩子未来一切发展的基础。作为幼儿教师，我们肩负着守护孩子心灵健康的重要责任。 安全感与依恋： 孩子最重要的心理需求是安全感。我们将探讨如何通过稳定、可预测的环境，充满关爱的互动，以及及时回应孩子的需求，为他们建立安全的依恋关系，让他们感受到被爱与被保护。 积极的自我认知： 鼓励孩子认识到自己的优点和独特性，建立积极的自我评价。通过肯定和赞美，引导他们看到自己的进步，而非仅仅关注结果。 情绪的“健康”管理： 不仅是识别和安抚，更重要的是教会孩子理解和表达情绪，学习用健康的方式应对负面情绪，例如，通过绘画、运动、倾诉等方式。 社会性技能的培养： 学习分享、合作、解决冲突、尊重他人，这些都是重要的社会性技能。我们将提供策略，引导孩子在日常交往中不断练习和提升这些能力。 面对挫折与困难： 挫折教育并非让孩子经历痛苦，而是教会他们如何面对和克服困难。我们将探讨如何设置适度的挑战，并在孩子遇到困难时给予支持和引导，帮助他们从中学习和成长。 建立积极的师幼关系： 师幼之间建立信任、尊重、关爱的关系，是孩子心理健康的重要保障。我们将分享如何通过真诚的沟通、积极的关注和有原则的引导，与孩子们建立深厚的情感连接。 五、 搭建沟通的“连心桥”：家园共育的艺术 家庭是孩子成长的第一个摇篮，幼儿园是他们走向社会的第一个集体。家园的紧密合作，是孩子健康成长的坚实后盾。 理解家长的期望： 每一位家长都希望自己的孩子健康快乐地成长，但他们的期望可能各不相同。我们将探讨如何理解家长的顾虑和期望，如何通过有效的沟通建立互信。 透明而及时的沟通： 定期向家长反馈孩子的在园情况，包括他们的进步、挑战以及学习内容，让家长了解孩子在幼儿园的真实生活。 家长课堂与活动： 组织家长开放日、家长讲座、亲子活动等，增进家长对幼儿教育的理解，增强家园的互动与合作。 共同解决问题： 当孩子出现行为问题或学习困难时，与家长进行坦诚而建设性的沟通，共同制定解决方案，形成教育合力。 尊重家长的经验： 家长是孩子最了解的人，他们的经验弥足珍贵。我们将探讨如何尊重家长的育儿理念，并在可能的情况下，将他们的经验融入到幼儿园的教育实践中。 六、 教师的“自我成长”：专业素养与反思实践 教育是一门永远需要学习的艺术。作为一名幼儿教师，持续的专业成长和深刻的反思，是不断提升教育品质的关键。 终身学习的意识： 关注教育前沿理论，阅读专业书籍，参加培训研讨，保持对教育事业的热情和求知欲。 观察与记录： 细致地观察孩子，并做好记录，分析孩子的行为和发展，为教学决策提供依据。 教学反思： 课后对自己的教学进行反思，分析教学的成功之处和不足之处，不断调整和优化教学策略。 同伴学习与交流： 与同事分享教学经验，互相学习，共同成长。 保持教育热情与心理韧性： 幼儿教育充满挑战，但同时也带来无尽的快乐。学会调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，是长期从事这份事业的重要保障。 七、 结语 《绘梦成真：点亮孩子未来的教育艺术》并非一本终点，而是您教育旅程中的一个加油站。愿它能为您提供丰富的灵感、实用的方法和坚定的力量，让您在教育的道路上，更加从容、自信、充满智慧。孩子们的笑脸，是最好的回响；他们的成长，是我们最大的荣耀。让我们携手，用爱与专业，共同绘就孩子们绚烂多彩的未来。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我刚开始接触这本书时，是抱着“找点应试技巧”的心态的，毕竟我们这个行业考核的环节很多，需要一些立竿见影的方法。但这本书带给我的远超出了我的预期，它似乎更像是一本关于“教育心理学在日常教学中的应用手册”。我特别欣赏它对“观察与记录”这一环节的系统性阐述。过去我总觉得记录孩子表现是件很耗时且主观的事情，但书中详细讲解了如何使用定点观察、时间取样等科学方法来收集客观数据，并指导我们如何将这些数据转化为指导下一步教学的有效信息，形成一个完整的PDCA（计划-执行-检查-行动）循环。举个例子，书中提到，当记录发现某个孩子总是在集体活动中表现出退缩行为时，不应简单地将其归为“内向”，而是应该分析是特定环节（如音乐游戏）让他不适，还是因为他的前测区域活动没有充分准备。这种基于数据的、非批判性的分析方式，极大地提升了我作为教师的专业判断力。整本书的论证过程严密，逻辑链条清晰，读完后会有一种豁然开朗的感觉，你会发现，你所做的每一个教育行为，背后都有坚实的理论支撑和可量化的效果评估路径。这让原本有些凭感觉的职业工作，变得更加系统化和科学化，极大地增强了我的职业自信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和逻辑结构简直是教科书级别的典范，如果用一句话来形容，那就是“脉络清晰，层层递进，绝不拖泥带水”。我习惯于通过目录和章节小标题来快速定位我需要解决的问题，而这本书在这方面做得非常出色。当我遇到处理家长沟通困难的难题时，我可以直接翻到专门的章节，书中不仅提供了沟通的话术模板，还深入分析了家长产生焦虑的心理根源，这比那些只教你如何“应付”家长的书籍要深刻得多。我个人对其中关于“区域活动环境创设”的部分深感受益。过去我总觉得区域活动就是把玩具摆出来，但书中强调了区域的“功能性”和“可操作性”。例如，在建构区，它会细致地讲解积木块的种类比例、收纳容器的高度和透明度对孩子取用的影响，甚至细化到了地面铺设防滑垫的必要性。这些看似微小的细节，恰恰是决定孩子能否自主、深入地投入区域活动的成败关键。这本书没有用花哨的辞藻堆砌，而是大量采用了图表、流程图和案例对比的方式，使得复杂的技能点变得可视化、可操作化。读完之后，我立刻对我们班级的活动区域进行了大刀阔斧的改造，效果反馈是孩子们在建构区停留的时间明显延长了，而且作品的复杂度和创造性也有了显著提升，这让我觉得这次阅读的投资回报率极高。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育理论有一定基础，但总觉得实践中总有那么一层“纸”捅不破的幼教工作者，这本书对我来说，更像是一次对固有思维模式的强力冲击和重塑。它最让我眼前一亮的，是它对“活动设计”的解构过程。很多教材只会给你一个成品方案，但这本书却把一个看似简单有趣的“自然观察活动”从目标设定、材料准备、环境创设，到过程中的观察记录和后期延伸，进行了极度细致的流程化梳理。它不是告诉你“应该做什么”，而是告诉你“为什么这么做，以及如果孩子反应不如预期时，你的B计划和C计划是什么”。我过去常常在活动进行到一半时，因为预设环节无法顺利推进而感到焦虑，但书中关于“灵活应变”的篇幅，教会我如何捕捉孩子在活动中自然流露出的兴趣点，并即时调整教学路径，让活动变成一个真正的、由师生共同创造的动态过程。尤其是它关于“提问的艺术”那一块，简直是醍醐灌顶。我过去总习惯于问“这是什么颜色？”这种封闭性问题，而这本书教我如何设计开放性的、激发深度思考的探究式问题，比如“你觉得这片叶子为什么会掉下来？”或者“如果我们不拿走小虫子，它会发生什么？”。这些小小的语言转变，立刻让课堂的深度和广度都提升了一个层次，孩子们的回应也变得更加丰富和有见地，强烈推荐给那些渴望从“教书匠”向“教育设计师”转型的同仁们。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在学前教育一线工作了十多年的老教师，我本以为自己已经掌握了教育的全部“套路”，但这本书中对“多元文化融合教学”的探讨，却让我这个“老兵”也感到耳目一新。它没有停留在简单的节日庆祝层面，而是深入探讨了如何在日常的绘本选择、角色扮演游戏甚至户外探索活动中，自然地融入对不同文化背景的尊重与理解。特别是书中提到的一种“文化盲区”自查清单，让我猛然发现自己过去在无意中可能存在的文化偏见，比如，在选择关于家庭主题的绘本时，我的默认模板总是集中在典型的核心家庭结构上，而忽略了单亲、隔代抚养或多元家庭构成的孩子。这本书提供了一种更具包容性和敏感性的视角去看待每一个独特的孩子。它的语言风格非常冷静、客观，但字里行间流露出对儿童主体性的深刻尊重，让人读起来感到非常踏实和专业，没有那种浮夸的“成功学”的味道。它强调的技能不是取悦于人或应付检查，而是真正搭建一个让所有孩子都感到被看见、被接纳的学习共同体。对于希望提升教学深度和人文关怀的资深教师来说，这本书绝对值得仔细研读，它提供的不是新的“招式”，而是更高级的“内功心法”。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为新手幼师量身定做的宝典！我记得我刚开始工作那会儿，面对一群活泼好动、想法千奇百怪的小不点，简直手足无措。那会儿总觉得，只要我懂理论、会唱歌跳舞就行了，但实际操作起来，各种突发状况多到让人应接不暇。比如，如何巧妙地引导一个正在哭闹的孩子停止抽泣，而不是用生硬的命令；再比如，如何设计一个既能让孩子们玩得开心，又能让他们在玩的过程中潜移默化地学习到知识和规则的活动。这本书在这方面给出了非常实用的“剧本”。它没有空谈那些高深的教育哲学，而是直接切入到日常教学的痛点。我尤其喜欢它关于“情绪管理”那一章节，详细拆解了不同年龄段孩子常见的情绪爆发点，并提供了具体的情境模拟和应对策略。比如，当两个孩子同时想要同一个玩具时，书中提供的“轮流卡”和“合作搭建”两种方法，我试过之后效果立竿见影，比起我之前硬生生地把玩具分掉要高明得多。这本书的语言风格非常亲切，就像一个经验丰富的前辈在耳边谆谆教诲，读起来毫不费力，让人感觉自己不是在读一本教材，而是在进行一场生动的实地演练前的沙盘推演。它让我明白了，好的教育技能不是靠“管住”孩子，而是要学会“引导”和“共情”，这绝对是每位身处一线的幼教工作者书架上不可或缺的一本工具书，我简直后悔没有早点遇到它。