具體描述
基本信息
書名：圍棋文化與學校教育
定價：26.00元
作者：(日)阪淳一
齣版社：浙江工商大學齣版社
齣版日期：2017-07-01
ISBN：9787517821915
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
阪淳一*的《圍棋文化與學校教育》主要從圍棋 教育理論、圍棋必修學分認定、亞洲圍棋教育、圍棋 教育與新學校構想等方麵闡述圍棋文化與學校教育的 發展。全書主要介紹瞭中國的圍棋文化傳入日本後的 發展，以及中日韓三國圍棋發展的現狀，並對未來日 本的圍棋教育發展進行瞭展望。
目錄
作者介紹
阪淳一，1948年生。1991年，任大阪府高中圍棋聯盟事務局長、近畿高中圍棋聯盟副會長。1996年，任大阪府高中藝術文化聯盟圍棋部副部長。2000年，任大阪府高中圍棋聯盟副會長。2004年，卸任大阪府高中藝術文化聯盟圍棋部副部長一職。2012年起，任NPO法人圍棋教育振興會代錶。
文摘
序言
用戶評價
這本書讓我對“圍棋教育”的理解，從一種單一的技能學習，升華到一種全方位的人格塑造。作者在書中，並沒有僅僅停留在圍棋招法和戰術的層麵，而是深入挖掘瞭圍棋所蘊含的哲學思想、道德規範以及審美情趣。例如，圍棋中的“氣閤”，不僅僅是棋盤上的生存空間，更代錶著一種精神力量和生命力；圍棋中的“模樣”，不僅僅是棋子構成的形狀，更是蘊含著藝術的美感和布局的智慧。將這些理念融入學校教育，能夠幫助學生建立更健康的價值觀，培養他們的審美能力，並賦予他們麵對挑戰的勇氣和韌性。這種“以棋育人”的理念，是這本書最閃光的地方。
评分初次翻開這本《RTDK 圍棋文化與學校教育》，內心湧動的是一種久違的期待，仿佛在尋找一段被遺忘的知識寶藏。我一直對圍棋這項古老的智力運動充滿敬意，它不僅僅是棋盤上的黑白糾纏，更是深邃哲學、精妙策略和東方智慧的載體。然而，將這樣一種文化瑰寶融入學校教育，究竟能碰撞齣怎樣的火花，這是我一直以來十分好奇的。書中那些關於圍棋起源的考據，以及它如何從一項貴族消遣演變為全民參與的活動，都讓我不禁迴想起那些遙遠的時代。我特彆留意瞭書中關於圍棋基本規則和術語的介紹，即便是初學者也能清晰理解，這讓我對後續內容的展開有瞭更深的信心。作者在敘述中，並沒有一味地羅列曆史事實，而是巧妙地將圍棋的文化內涵與教育理念相結閤，試圖揭示圍棋所蘊含的邏輯思維、全局觀、耐心和決策能力，是如何能夠潛移默化地塑造一個人的品格和學習能力。這種跨領域的探索，本身就足夠引人入勝。
评分不得不提的是，書中關於圍棋與“人工智能”的探討，為這本書增添瞭前瞻性的時代氣息。在AlphaGo橫空齣世的今天，圍棋與人工智能的較量，早已不僅僅是技術的勝利，更引發瞭我們對人類智慧與機器智能邊界的深刻反思。作者將圍棋在人工智能領域的突破，與學校教育的未來發展相結閤，探討瞭圍棋的教育價值是否會被人工智能所取代，或者說，圍棋教育應該如何與人工智能技術相結閤，以更好地服務於學生。這種對未來的審慎思考，讓這本書的價值遠遠超越瞭單純的圍棋普及，而是上升到瞭教育理念革新的層麵。它提醒我們，在擁抱技術的同時，更要關注那些能夠真正塑造人類核心能力的教育方式。
评分這本書帶給我一個全新的視角，去理解圍棋中的“取捨”之道。圍棋棋局的變化萬韆，核心在於“取”與“捨”。有時需要果斷放棄一部分利益，以換取更大的戰略優勢；有時又需要堅守陣地，即使付齣一定的代價。這種在得失之間的權衡，正是人生智慧的體現。作者在書中，將圍棋的“取捨”之道，與學校教育中關於學生決策能力、風險評估以及資源分配等方麵的培養緊密聯係起來。在我看來，這不僅僅是培養學生在棋盤上的決斷力，更是培養他們在麵對生活中的各種選擇時，能夠做齣更明智、更成熟的判斷。這本書讓我開始重新審視，我們是否在教育中過於強調“得到”，而忽視瞭“捨得”的智慧。
评分書中關於圍棋“師道”的闡釋，令我倍感親切。圍棋的傳承，曆來強調師徒之間的言傳身教，棋盤上的每一個變化，都可能蘊含著老師深厚的功力與教學智慧。作者在這一部分，不僅迴顧瞭圍棋界的一些傳奇師徒故事，更將圍棋的“師道”精神，巧妙地轉化為現代學校教育中師德師風建設的參考。一個好的老師，就如同一個優秀的圍棋教練，不僅要傳授棋藝，更要引導學生理解圍棋的哲學，培養他們的獨立思考能力和堅韌不拔的意誌。書中對“傳、幫、帶”這一中國傳統師道理念的挖掘，與圍棋教學相結閤，展現瞭東方教育文化的獨特魅力，讓人在閱讀中感受到一種溫潤而堅定的力量。
评分我特彆欣賞書中關於圍棋文化如何促進跨文化交流的論述。圍棋雖然起源於中國，但早已成為一項風靡世界的智力運動。在日本、韓國，圍棋更是有著舉足輕重的地位，並衍生齣獨特的圍棋文化。作者在書中，通過介紹圍棋在不同國傢和地區的傳播曆史，以及它在國際交流中扮演的角色，展現瞭圍棋作為一種普適性的語言，能夠跨越語言、文化和國界的障礙，連接不同的人們。將圍棋引入學校教育，不僅是學習一項技能，更是打開瞭一扇窗戶，讓學生有機會接觸和瞭解其他國傢的文化，培養他們的國際視野和跨文化溝通能力。這一點，對於培養具有全球競爭力的下一代，意義非凡。
评分我對書中關於圍棋作為一種“靜心”的教育方式的論述深感認同。在這個節奏越來越快的社會，孩子們普遍麵臨著巨大的學業壓力和信息過載，容易産生焦慮和浮躁。而圍棋，恰恰提供瞭一個能夠讓人慢下來、靜下來的絕佳機會。當孩子們專注於棋盤上的黑白世界，他們的注意力會被高度集中，雜念會被逐漸排除。作者在書中詳細描述瞭圍棋對兒童注意力的提升、情緒管理能力的培養以及意誌力的鍛煉等方麵的積極作用。這種通過“玩”中學、在“靜”中悟的教育模式，不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養。我聯想到自己年少時，也曾因考試失利而沮喪，如果當時能夠接觸圍棋，也許能夠以一種更平和的心態來麵對挑戰，從而更快地走齣睏境。
评分這本書帶給我最深刻的啓發之一，是關於圍棋中所蘊含的“全局觀”是如何能夠滲透到學習和生活中的方方麵麵。作者在書中花瞭相當篇幅闡述，圍棋棋手在落下一顆子時，並非隻考慮眼前的得失，而是要預判未來幾十步甚至上百步的局麵，以及每一個決策對整體局勢的影響。這種長遠的眼光和宏觀的思考方式，在當下信息爆炸、瞬息萬變的時代顯得尤為可貴。在學校教育中，如果能夠引導學生從小就培養這種“全局觀”，讓他們學會站在更高的角度審視問題，理解個體行為與整體目標的關係，那麼他們在麵對復雜的學業挑戰或人生抉擇時，就會更加從容不迫。書中列舉的幾個案例，生動地展現瞭圍棋愛好者在學習和工作中的突齣錶現，他們的決策往往更具戰略性，更能把握事物發展的本質。
评分深入閱讀之後，我更加驚嘆於作者對圍棋教育在現代學校體係中可行性的深入剖析。書中並沒有迴避推行圍棋教育可能麵臨的現實挑戰，例如師資力量的培養、課程設置的閤理性、以及如何平衡圍棋學習與其他學科的學習時間等等。但作者並非止步於問題的呈現，而是積極地提齣瞭許多富有建設性的解決方案。我尤其對其中關於如何將圍棋思維融入數學、邏輯學甚至語文教學的章節印象深刻。想象一下，通過圍棋的“取勢”與“實地”，學生能夠更直觀地理解空間幾何和資源配置的數學原理；通過圍棋的“斷”與“粘”，能夠更生動地體會邏輯推理的嚴謹性；通過圍棋的“得失”，能夠更深刻地領悟漢字中的“捨”與“得”的哲學意蘊。這種“潤物細無聲”的教育方式，無疑能夠大大提升學習的趣味性和有效性，讓學生在不知不覺中掌握知識，培養能力。
评分總而言之，《RTDK 圍棋文化與學校教育》是一本令人耳目一新的作品。它不僅僅是一本關於圍棋的書，更是一本關於教育的書，一本關於如何培養全麵發展的人的書。作者以其淵博的學識和深邃的思考，將古老的圍棋文化與現代教育理念完美融閤，為我們展示瞭一種全新的教育可能性。我深信，如果能夠將書中所倡導的理念付諸實踐，圍棋教育必將成為推動學生全麵發展、提升國民素質的重要力量。這本書所激發的思考，將伴隨我很久，也讓我對未來學校教育的發展方嚮，充滿瞭更多的期待和信心。
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