國學 培優新題庫綜閤知識與素質教育大全 五年級/5年級 語文 上冊下冊小學生階梯閱讀同步練習冊模擬測 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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劉靜 編

圖書標籤:

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 天津科學技術齣版社

ISBN：9787530874370

商品編碼：29510208506

叢書名： 培優新題庫 語文 5年級

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

部分地區不：青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受  

《國學經典：五年級語文同步階梯閱讀與綜閤素養提升》 一、 編者寄語 親愛的五年級同學們： 歡迎來到《國學經典：五年級語文同步階梯閱讀與綜閤素養提升》的學習世界！在這個充滿智慧與樂趣的篇章中，我們將一同踏上一段探索中華優秀傳統文化的奇妙旅程。 五年級是你們成長的關鍵時期，語文學習更是承載著你們理解世界、錶達思想、塑造品格的重要載體。古人雲：“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。” 我們深知，在浩瀚的知識海洋中，有效的學習方法和豐富的閱讀體驗是揚帆遠航的必備雙槳。因此，這套叢書以“國學經典”為核心，緊密結閤五年級上、下冊語文教材的教學要求，旨在幫助同學們在鞏固課內知識的同時，拓展視野，提升閱讀理解能力，激發學習興趣，最終實現語文素養的全麵躍升。 我們相信，通過紮實的階梯式閱讀訓練，你們不僅能更好地理解教材內容，更能從中汲取中華文化的精髓，感受古聖先賢的智慧，培養深厚的文化底蘊。同時，我們也注重素質教育的融入，通過多元化的練習形式，引導你們獨立思考，勇於錶達，樂於實踐，成為既有紮實知識基礎，又有廣闊視野和良好品格的新時代少年。 這套叢書凝聚瞭我們教育工作者的心血與期望，希望能成為你們語文學習路上的得力助手，陪伴你們在知識的殿堂裏快樂成長，在中華文化的海洋中自由翱翔！ 二、 本書特色與價值 《國學經典：五年級語文同步階梯閱讀與綜閤素養提升》是一套精心設計的、集知識性、趣味性和實用性於一體的學習輔導用書。它不僅緊密對接五年級上、下冊語文教材的教學內容，更著力於提升學生的綜閤語文素養，為他們的未來學習打下堅實的基礎。 1. 緊扣教材，同步進階： 本書嚴格遵循教育部頒布的小學語文課程標準，並參照當前五年級語文教材的編排體係。每一單元、每一課都經過精心的設計與整閤，確保所選篇目、所設練習與課堂教學內容同步。從基礎知識的點滴積纍，到閱讀理解的深度挖掘，再到寫作能力的逐步提升，都呈現齣清晰的階梯式 progression，讓學生在熟悉的環境中，循序漸進地掌握知識，夯實學業根基。 2. 國學精粹，文化傳承： 本書將“國學”這一中華民族的瑰寶融入其中，精選適閤五年級學生閱讀的古詩文、經典故事、名人傳記等。這些內容不僅蘊含著豐富的曆史文化信息，更傳遞著中華民族的傳統美德、人生智慧和處世哲學。通過閱讀這些經典，學生可以： 瞭解中華文化的源遠流長： 感受漢字之美，領略詩詞之韻，體會傳統故事的魅力。 汲取傳統美德： 學習孝道、仁愛、誠信、勤儉等中華民族的核心價值觀。 提升審美情趣： 感受古文的韻律美、意境美，培養對語言文字的敏感度。 培養民族自豪感： 認識到中華文化的博大精深，增強作為中華兒女的文化認同感。 3. 階梯閱讀，能力提升： 本書最大的亮點之一在於其“階梯式閱讀”的設計理念。我們並非簡單地羅列閱讀材料，而是根據五年級學生的認知規律和閱讀能力發展需求，將閱讀材料和相應的練習設計成由易到難、層層遞進的階梯。 基礎夯實： 從字詞辨析、句子理解等基礎層麵入手，幫助學生掌握閱讀的基本功。 理解深化： 引導學生分析段落大意、理解文章主旨，掌握概括、推斷等閱讀技巧。 賞析品味： 引導學生體會文章的語言特色、情感錶達、寫作手法，提升閱讀的深度和審美能力。 拓展創新： 鼓勵學生將所學知識與生活聯係，進行聯想、想象和創新性思考，培養獨立思考和解決問題的能力。 4. 綜閤知識，素養並重： 本書的另一個重要特點是“綜閤知識與素質教育”。我們深知，語文學習並非孤立的知識點堆砌，而是與思維能力、學習能力、品德修養等綜閤素養密不可分的。因此，本書在練習設計上，充分體現瞭這一理念： 知識維度： 涵蓋字詞、句子、篇章理解、文學常識、文化常識等多個知識點。 能力維度： 重點訓練學生的閱讀理解能力、分析概括能力、邏輯思維能力、語言錶達能力、創新想象能力等。 素養維度： 通過對經典內容的學習，培養學生的品德情操、審美能力、民族文化認同感、獨立思考精神和學習的自主性。 素質教育融入： 鼓勵學生在閱讀中發現問題，在練習中思考解決，在品味經典中感悟人生，促進學生健全人格的養成。 5. 多元練習，趣味盎然： 為瞭避免枯燥乏味的學習，本書在練習形式上力求多樣化、趣味化。 基礎訓練： 字詞填空、句子改寫、選擇題等，鞏固基礎知識。 理解拓展： 段落大意概括、問題迴答、主旨分析、情感體驗等，深化理解。 思維訓練： 邏輯推理、因果分析、對比分析、聯想發揮等，鍛煉思維。 創造性練習： 續寫故事、仿寫句子、角色扮演、知識問答遊戲等，激發學習興趣，培養創造力。 與時俱進： 部分練習設計也會引導學生關注現實生活，將所學知識應用於實際，體現語文學習的實用性。 6. 模擬測驗，檢測提升： 在每個階段性的學習之後，本書會提供模擬測試題，幫助學生檢驗學習效果，及時發現薄弱環節。這些測試題緊扣教材要求，難度適中，既能全麵評估學生的掌握程度，又能為他們提供有針對性的復習建議，形成“學—練—測—評—改”的良性循環。 7. 注重細節，關照學生： 本書在設計中充分考慮五年級學生的年齡特點和學習習慣。語言通俗易懂，排版清晰美觀，題目設計貼近生活，力求在輕鬆愉快的氛圍中引導學生自主學習、快樂成長。 三、 內容編排與學習指導 《國學經典：五年級語文同步階梯閱讀與綜閤素養提升》根據五年級上、下冊語文教學進度，將學習內容細緻地劃分為若乾個單元或模塊。每個模塊的學習流程和方法建議如下： 第一部分：國學經典精讀（緊扣教材，深化理解） 內容來源： 選取五年級教材中涉及的古詩文、文言短文、曆史典故、名人故事等經典篇目，或根據教材主題進行拓展。 學習目標： 準確理解字詞含義，掌握古今異義詞。 熟讀背誦經典篇目，體會語言的韻律和美感。 理解文章的字麵意思，把握段落和整體的主旨。 初步體會作者的情感和創作意圖。 練習設計： 字詞積纍： 針對重點、難點字詞進行辨析、組詞、填空等練習。 句子理解： 解析重點句子，理解其含義及在文中的作用。 篇章概括： 引導學生用簡潔的語言概括文章段落大意和中心思想。 問題探究： 設置啓發性問題，引導學生思考文章的內涵，培養探究精神。 朗讀感悟： 鼓勵學生反復朗讀，體會文章的節奏和情感，可附帶朗讀指導。 第二部分：階梯閱讀訓練（拓展視野，提升能力） 內容來源： 在第一部分基礎之上，根據主題、體裁、難度等進行分層級設計。可能包含： 同類題材閱讀： 如學習瞭《論語》片段，則安排其他儒傢經典片段的閱讀。 不同體裁閱讀： 如學習瞭記敘文，則可安排說明文、議論文的片段閱讀。 主題拓展閱讀： 如學習瞭描寫景色的文章，則可安排更多描繪自然景物的古今優秀篇章。 名傢名篇賞析： 選取對五年級學生有啓發意義的經典短文。 學習目標： 掌握不同體裁文章的閱讀方法。 提升閱讀速度和理解準確率。 學習分析文章結構，理解寫作思路。 體會語言的優美和思想的深刻。 培養閱讀的聯想和想象能力。 練習設計： 詞句辨析： 深入分析句子結構、修辭手法，理解詞語的妙用。 段落分析： 訓練學生分析段落的功能（總起、承接、轉摺、總結等）。 主旨提煉： 引導學生從不同角度概括文章主旨，進行多角度解讀。 情感共鳴： 引導學生體會作者的情感，並嘗試用自己的語言錶達。 寫作手法賞析： 引導學生發現並分析文章的寫作技巧，如比喻、擬人、排比等。 遷移運用： 鼓勵學生將閱讀內容與生活聯係，進行類比或反思。 第三部分：綜閤知識與素養提升（知識融匯，能力鍛煉） 內容來源： 結閤前兩部分學習到的知識點，設計跨模塊、跨領域的綜閤性練習。 學習目標： 鞏固和活化字詞句在不同語境中的運用。 培養綜閤分析問題、解決問題的能力。 提升口語錶達和書麵錶達能力。 激發對語文學習的興趣，培養良好的學習習慣。 塑造健全的人格，培養積極嚮上的人生觀。 練習設計： 積纍與運用： 成語故事與運用： 學習成語的來曆，並嘗試在句子或短文中運用。 諺語、歇後語解讀： 理解其含義，並聯係生活實際。 文學常識、文化常識： 結閤閱讀內容，拓展相關的知識背景。 思維與錶達： 仿寫練習： 仿寫句子、段落，模仿優秀範文的風格。 續寫故事： 根據故事的開頭或結尾進行閤理續寫。 情景對話： 設計生活化、情境化的對話練習。 小論文/短評： 針對某一話題或閱讀內容，寫齣自己的觀點。 主題閱讀拓展： 圍繞某個主題，進行資料搜集、整理和錶達。 品德與情操： 美德故事解讀： 學習和感悟傳統美德。 名人事例感悟： 學習榜樣精神，進行品格修養的思考。 價值觀辨析： 在理解經典的過程中，引導學生形成正確的價值觀。 第四部分：模擬測驗與反饋（查漏補缺，鞏固提高） 內容來源： 每個學習階段（如一個學期或若乾個單元）結束後，設置一套綜閤性的模擬試題。 學習目標： 全麵檢測學生在本階段的學習成果。 暴露學習中的薄弱環節，為後續復習提供方嚮。 熟悉考試題型，培養應試能力。 練習設計： 題型多樣： 包含基礎知識、閱讀理解（不同題型）、片段寫作等。 難度梯度： 題目難度適中，符閤五年級學生的實際水平，並適當拔高。 答案解析： 提供詳細的答案和解析，幫助學生理解錯題原因，掌握解題方法。 錯題本建議： 鼓勵學生建立錯題本，定期迴顧，強化記憶。 學習方法建議： 1. 獨立自主學習： 鼓勵學生先獨立完成練習，遇到睏難再尋求幫助。 2. 預習與復習結閤： 課前預習，瞭解本課內容；課後及時復習，鞏固所學。 3. 朗讀與背誦並重： 經典篇目要反復朗讀，力求流利、準確、有感情，並努力背誦。 4. 勤查勤記： 遇到生字、生詞，及時查字典、詞典，並做好筆記。 5. 多思多想： 對於閱讀理解題，不要隻求答案，更要思考題目的設問意圖，以及答案的推導過程。 6. 樂於錶達： 積極參與課堂討論，勇敢地錶達自己的觀點；通過寫作練習，將所思所想付諸筆端。 7. 形成閱讀習慣： 將本書作為閱讀的起點，並在此基礎上，鼓勵學生廣泛閱讀其他課外書籍，開闊眼界。 8. 與人交流： 與同學、老師交流學習心得，互相學習，共同進步。 四、 結語 《國學經典：五年級語文同步階梯閱讀與綜閤素養提升》期望能成為每一位五年級同學語文學習道路上的一位良師益友。我們相信，通過不懈的努力和科學的學習方法，同學們一定能在語文的海洋中揚帆遠航，收獲滿滿的知識，提升卓越的素養，為未來的學習和成長打下堅實而精彩的基礎。讓我們一起，在中華優秀傳統文化的滋養下，快樂學習，茁壯成長！

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀和紙張質量給我的感覺是比較耐用的，這對於高頻使用的五年級練習冊來說，是一個非常實際的考量點。畢竟，五年級的學習強度已經非常大瞭，練習冊需要反復翻閱、勾畫和訂正，如果紙張太薄或者裝訂鬆散，很快就會“散架”。從觸感上來說，紙張的白度和厚度適中，用鉛筆書寫或橡皮擦拭時，基本不會有墨水洇透或者紙張起毛的現象，這保障瞭後續復習時的清晰度。另外，我留意到試讀部分對於錯題解析的詳盡程度，這直接關係到練習冊的“培優”功能能否實現。一個好的練習冊，不僅僅要讓人做錯題，更重要的是要讓人明白“為什麼錯”以及“如何避免再錯”。如果它的解析部分能夠提供多種解題思路，或者對易錯點進行特彆強調和歸納總結，那麼它就不僅僅是一個測試工具，更是一個個性化的輔導老師。我對這種注重細節和長期使用的設計理念錶示贊賞，畢竟教輔材料是陪伴孩子較長時間的“戰友”。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上林林總總的教輔材料已經有點審美疲勞瞭，很多都是換湯不換藥的“陳詞濫調”。拿到這本《國學 培優新題庫綜閤知識與素質教育大全》時，我抱著“試試看”的心態去翻閱，希望它能帶來一些驚喜。我尤其關注的是“階梯閱讀同步練習冊”這部分，因為閱讀理解和閱讀能力的提升，是衡量語文學習成果的重要指標。我仔細對比瞭它和學校發的教材，發現這套書在課文的延伸閱讀和背景知識的補充上做得相對深入一些，不像有些輔導書隻是簡單地羅列生詞和注釋。它似乎更側重於引導學生去思考文章背後的文化內涵和作者的寫作意圖，這一點我很欣賞。當然，任何一套練習冊都不可能完美覆蓋所有考點和所有學生的學習節奏，但如果它能提供一套既能鞏固課本知識，又能有效拔高學生閱讀分析能力的練習體係，那它的價值就體現齣來瞭。我對它的期望是，它能成為孩子自主學習的得力助手，而不是增加老師和傢長的負擔，讓學習過程變得枯燥乏味。希望那些“模擬測”的部分能真正貼近考試的難度和命題趨勢。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，作為傢長，我們總是希望找到那種“一勞永逸”的資料，能讓孩子在不怎麼費力的情況下取得好成績。當然這不現實，但我們追求的是效率和有效性。《國學 培優新題庫綜閤知識與素質教育大全》在“綜閤知識”和“素質教育”這兩個維度上的平衡，是我更深層次的關注點。五年級是小學階段嚮初中過渡的關鍵期，語文學習的難度會顯著增加，特彆是對文言文的接觸和深度閱讀的要求都會提高。我期待這本書能提供足夠有挑戰性的內容，去“倒逼”孩子提升自己的分析和概括能力。它是否能提供一些比課本難度稍高、更注重邏輯推理的閱讀材料？它對“素質教育”的理解是否停留在錶麵，還是真正融入瞭培養學生批判性思維和人文關懷的題目設計中？如果它能巧妙地將應試訓練和人文素養的培養結閤起來，讓孩子在完成練習的過程中，不僅掌握瞭知識點，更開闊瞭眼界，那它就超越瞭一般的參考書的範疇，真正成為瞭一套有價值的、麵嚮未來的學習工具。

评分☆☆☆☆☆

這本《國學 培優新題庫綜閤知識與素質教育大全 五年級/5年級 語文 上冊下冊小學生階梯閱讀同步練習冊模擬測》的包裝設計倒是挺吸引人的，封麵色彩搭配得比較和諧，字體選擇也很大氣，讓人第一眼看上去就覺得內容很紮實。我個人比較注重教材的實用性和係統性，希望孩子在學習過程中能有一個清晰的脈絡可以遵循。拿到書後，首先翻閱瞭一下目錄，感覺編排上還是花瞭不少心思的，從基礎知識到拓展閱讀，再到模擬測試，層次感比較分明，這對於一個正處於知識積纍關鍵期的五年級學生來說，無疑是很好的指引。不過，我更期待的是它在具體內容的呈現上，能否真正做到“培優”和“綜閤”，而不是僅僅停留在簡單重復的基礎練習。畢竟，現在對孩子的教育要求越來越高，光靠死記硬背是遠遠不夠的，還需要培養他們的思維深度和理解能力。希望能看到更多啓發性的題目和對國學精髓的深入淺齣的講解，而不是那些韆篇一律的填空和選擇。我對這套書的初步印象還算正麵，關鍵還是要看接下來的使用體驗如何，特彆是它在提升孩子綜閤語文素養方麵的實際效果。如果能做到知識點講解透徹，練習設計巧妙，那絕對是值得推薦的。

评分☆☆☆☆☆

我作為一個對傳統文化有一定情懷的傢長，看到“國學”二字時，內心是比較敏感的。我深知國學教育對於塑造孩子品格和提升人文素養的重要性。因此，這本書中關於國學知識的呈現方式，是我最想瞭解的部分。很多時候，國學教育往往被簡化成背誦幾篇古詩文，或者記住幾個典故，缺乏係統性和趣味性。我翻看瞭一下裏麵的國學模塊，感覺它的設計思路似乎更側重於“活化”知識，希望能將那些看似遙遠的古人智慧，用更貼近五年級學生認知水平的方式來傳達。比如，它是否能將一些曆史故事和現代生活聯係起來，讓孩子覺得這些知識是“有用”的，而不是束之高閣的。如果它能提供一些跨學科的整閤內容，例如將國學與地理、曆史乃至科學進行交叉講解，那無疑是極大的加分項。畢竟，素質教育強調的是全麵發展，單一學科的精深固然重要，但知識的融會貫通纔是高層次的學習。我希望這本“大全”能夠真正擔得起“大全”這個名號，展現齣它的廣度和深度。