{WL}1-2年級關鍵期 媽媽如何引導孩子--程文著--朝華齣版社 97875054262 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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程文著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 早期教育
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• 學習方法
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• 程文
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• 兒童教育
• 小學教育
• 關鍵期

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505426245

商品編碼：29510768656

包裝：平裝

齣版時間：2011-04-01

基本信息

書名:1-2年級關鍵期 媽媽如何引導孩子

定價：28.00元

作者:程文著

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2011-04-01

ISBN：9787505426245

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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　　小學1～2年級，是孩子人生和夢想的起點，也是孩子大腦發育*為關鍵的時期。他們的大腦神經活動的興奮性水平提高，錶現為既愛說又愛動，但注意力不持久，功課、習慣養成等都需要在老師和傢長的監督下纔能完成。這時候如果媽媽引導錯誤或者管教不當，他們的一些壞習慣和不良行為一旦形成就很難矯正。

內容提要

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　　1～2年級的孩子正處於心理發育關鍵期，他們情感外露，喜怒無常，依賴性強卻又我行我素，性情乖張卻又極易受到外界傷害，自我意識正在萌發卻又極易受外界左右。這個時期，媽放任不管或過度照顧都會對孩子健康人格的養成造成難以挽迴的不良影響。所以，正確進行心理疏導，是1～2年級孩子媽媽教子的重中之重。
　　幫孩子完成“幼小銜接期”的心理過渡
　　給孩子喜歡的4種成長環境
　　對孩子製定一生的教育計劃
　　1～2年級，孩子教育的優勢與劣勢

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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【成長密碼：1-2年級關鍵期，父母的智慧同行】 1-2年級，這是一個孩子生命中悄然綻放的敏感而關鍵的時期。他們的世界如同初生的嫩芽，渴望陽光雨露，也容易受到外界環境的影響。在這個階段，孩子的心智發展、學習習慣的養成、情緒的調節能力以及與人交往的模式，都將為他們未來的成長奠定堅實的基礎。作為父母，我們不僅是孩子的照料者，更是他們人生道路上的引路人。如何在這個關鍵期，以科學的、充滿愛的方式引導孩子，幫助他們健康快樂地成長，是每一位傢長都深感關切的課題。 本書並非直接教授具體的方法論，而是旨在深入剖析1-2年級兒童在認知、情感、社交等多個層麵的獨特發展規律，並在此基礎上，為傢長提供一套富有洞察力、充滿智慧的引導理念。它將引領您走進孩子的內心世界，理解他們行為背後的真實需求，從而找到最適閤您傢庭的教育方式。 第一部分：洞悉1-2年級孩子的成長藍圖 1-2年級，通常對應著孩子從幼兒園邁入小學，或者在小學低年級階段。這個年齡段的孩子，在生理和心理上都發生瞭顯著的變化。 認知發展的飛躍： 孩子的思維從具象思維逐漸嚮半抽象思維過渡。他們開始理解簡單的因果關係，對周圍的世界充滿好奇，求知欲旺盛。學習能力顯著提升，但注意力集中時間仍然有限，容易受到乾擾。抽象概念的理解仍需具象化支撐，學習過程需要生動有趣，與生活緊密聯係。 情緒世界的初探： 孩子的情緒錶達更加豐富，但自我情緒調節能力相對薄弱。他們容易因為小事而喜怒無常，也可能因為挫摺而感到沮喪。同理心開始萌芽，但尚未成熟，需要傢長耐心的引導來認識和處理自己的情緒，並理解他人的感受。安全感是他們情緒穩定的基石，傢人的支持和理解能幫助他們建立自信。 社交網絡的初建： 孩子開始形成初步的同伴意識，渴望與他人建立聯係。他們學習分享、閤作、協商，也可能經曆衝突和矛盾。在群體中，他們開始學習規則，理解社會規範，並嘗試扮演不同的社會角色。良好的社交能力將有助於他們融入集體，建立積極的人際關係。 行為習慣的塑造期： 1-2年級是培養良好學習習慣、生活習慣的關鍵時期。規律作息、自主學習、獨立思考、閱讀習慣的養成，都將對孩子未來的學習和生活産生深遠影響。傢長的言傳身教，是孩子模仿和學習的最直接範本。 獨立性與依賴性的拉鋸： 孩子一方麵渴望獨立，嘗試自己完成更多事情，另一方麵又對父母有著強烈的依賴。這種拉鋸式的心理，是他們成長過程中正常的錶現。傢長需要學會在放手與支持之間找到平衡點，鼓勵孩子嘗試，並在必要時提供幫助。 第二部分：智慧引導的核心理念 本書將圍繞以下幾個核心理念，為您提供一套係統而富有啓發性的引導框架： 1. 理解萬歲，接納先行： 尊重孩子的獨特性： 每個孩子都是獨立的個體，有著自己的節奏和天賦。避免過度比較，看到並欣賞孩子的獨特之處。 接納不完美： 孩子在成長過程中難免犯錯，這是學習和成長的必經之路。接納他們的不足，給予耐心和鼓勵，而非嚴厲的指責。 傾聽比說教更有效： 真正傾聽孩子內心的聲音，理解他們的想法和感受。很多時候，孩子需要的不是建議，而是被理解和被看見。 2. 情感連接，築牢基石： 高質量的陪伴： 抽齣時間，放下手機，全身心地陪伴孩子。高質量的互動，能讓孩子感受到被愛和被重視。 積極的情緒迴應： 當孩子錶達情緒時，給予積極的迴應，幫助他們認識和疏導情緒。例如，當孩子因為玩具損壞而哭泣時，可以說：“我知道你很難過，因為你很喜歡這個玩具。” 共情與支持： 站在孩子的角度去理解他們的睏境，給予溫暖的支持。讓他們知道，無論發生什麼，父母永遠是他們最堅實的後盾。 3. 興趣驅動，激發潛能： 發現並保護孩子的興趣： 興趣是孩子最好的老師。觀察孩子對什麼感興趣，並提供相關的資源和機會，讓他們盡情探索。 寓教於樂的體驗： 將學習融入生活和遊戲中，讓學習變得有趣。例如，通過繪本故事學習漢字，通過搭積木學習數學概念。 鼓勵自主探索： 給予孩子一定的自由度，讓他們根據自己的興趣去選擇和嘗試，培養自主學習的能力。 4. 規則意識，界限清晰： 製定清晰且可執行的規則： 和孩子一起商量製定傢庭規則，讓孩子理解規則的意義和重要性。 賞罰分明，但重在引導： 對孩子的良好行為給予肯定和奬勵，對不當行為則要溫和而堅定地指齣，並引導他們認識錯誤，學會改正。懲罰應是教育的輔助手段，而非主要方式。 提供選擇與承擔責任： 在規則允許的範圍內，給予孩子選擇權，並讓他們學會為自己的選擇承擔相應的後果。 5. 習慣養成，潤物無聲： 榜樣的力量： 傢長自身的行為是孩子最好的教科書。保持良好的生活習慣、學習習慣，會潛移默化地影響孩子。 循序漸進，持之以恒： 習慣的養成需要時間和耐心。從小事做起，逐步引導，保持一緻性，最終纔能養成良好的習慣。 將習慣融入生活： 讓生活中的每一個環節都成為培養習慣的機會，例如，睡前講故事培養閱讀習慣，飯後幫助收拾碗筷培養責任感。 6. 獨立思考，解決問題的能力： 不包辦代替： 鼓勵孩子自己思考，自己動手解決問題。在孩子遇到睏難時，不要立刻上前代勞，而是引導他們分析問題，尋找解決方案。 提問與引導： 通過提問的方式，引導孩子思考事情的來龍去脈，培養他們的邏輯思維能力。例如：“你覺得為什麼會發生這樣的情況？”“你有什麼辦法可以解決這個問題？” 鼓勵嘗試與反思： 即使嘗試失敗，也要鼓勵孩子總結經驗，從中學習。 第三部分：傢長修煉之道 成為一個智慧的父母，同樣需要持續的學習和自我成長。 保持積極心態： 育兒之路並非一帆風順，難免會遇到挑戰和挫摺。保持積極樂觀的心態，相信孩子，相信自己，能夠更好地應對各種情況。 學習與反思： 持續學習育兒知識，並結閤孩子的實際情況進行反思和調整。沒有一種方法適用於所有孩子，關鍵在於找到最適閤您傢庭的模式。 與伴侶協作： 育兒是一個團隊閤作的過程。與伴侶保持良好的溝通，形成教育共識，共同分擔育兒的責任和壓力。 關愛自己： 父母的健康和快樂也是孩子成長的重要保障。學會自我關愛，給自己留齣時間和空間，纔能更好地陪伴孩子。 1-2年級是孩子生命中一段充滿奇跡的旅程。在這個過程中，您的陪伴、理解和智慧，將是照亮他們前行的最耀眼的光芒。本書旨在為您提供一盞明燈，幫助您更清晰地看見孩子的成長軌跡，更從容地應對育兒挑戰，與孩子攜手，共同創造一段美好的成長迴憶。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計也非常科學閤理，脈絡清晰，邏輯性強。它不是簡單地堆砌知識點，而是層層遞進，從宏觀的“親子關係基石”講到微觀的“日常衝突解決”，邏輯鏈條非常完整。我發現自己習慣性地會去翻閱目錄，因為我知道在任何一個我感到迷茫的時刻，都能精準地找到相應的章節進行“急救”指導。特彆是作者對“遊戲化學習”的闡述，徹底解放瞭我的思維。我過去總覺得學習必須是嚴肅刻闆的，但書中展示瞭如何將數學概念、漢字學習融入到傢庭遊戲中，既滿足瞭孩子的天性，又達到瞭教育目的，真是兩全其美。這本書的價值在於它提供瞭一套完整的、可循環優化的育兒方法論，而不是一時的速效藥。它鼓勵傢長持續學習和調整，陪伴孩子共同成長，這份鼓勵比任何具體的技巧都來得珍貴和長遠。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重細節的讀者，一本書的價值往往體現在那些不易察覺的細微之處。這本書在這方麵做得非常齣色。比如，它不僅關注“學業成績”，更著重探討瞭“非認知能力”的培養，例如挫摺耐受力和自我調節能力。作者用非常生動的案例說明瞭，一個能從失敗中快速恢復的孩子，遠比一個隻是成績好的孩子，在未來的人生中更具競爭力。這些深刻的見解，讓我對“成功”的定義都有瞭新的認識。書中關於如何處理孩子“說謊”和“撒嬌”這些常見“不當行為”的部分，更是體現瞭作者的教育哲學——理解行為背後的需求。她引導我們去挖掘孩子做齣這些行為的深層動機，而不是僅僅懲罰錶象。這種由內而外的教育理念，徹底顛覆瞭我過去的一些簡單粗暴的教育模式。讀完後感覺自己的育兒“軟件”被升級瞭，思維模式更係統、更具前瞻性瞭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於兒童教育的書籍汗牛充棟，很多都看得我雲裏霧裏，要麼過於學術化，要麼就是一堆空洞的口號。但這一本給我帶來的震撼是實實在在的。它最大的亮點在於其極強的操作性和針對性，它精準地把握住瞭1到2年級這個年齡段孩子的“敏感點”。我一直睏擾於孩子上學後齣現的社交退縮問題，看瞭這本書的第三章後茅塞頓開。作者深入剖析瞭這一時期孩子從傢庭安全區嚮集體環境過渡時期的內心掙紮，提供的解決方案不是簡單粗暴地推孩子齣去，而是教我們如何搭建一座“情感的橋梁”，逐步引導他們建立自信和友誼。書中關於如何培養孩子閱讀興趣的章節，我也受益匪淺，它摒棄瞭傳統的“逼著讀”的方式，轉而推薦瞭一係列充滿趣味性的親子閱讀活動，讓閱讀從任務變成瞭享受。這本書的排版和用詞也十分講究，閱讀體驗極佳，讓人愛不釋手，恨不得一口氣讀完，然後立刻付諸實踐。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，最初翻開這本書時，我對它的期望值是中等的，畢竟“關鍵期”這個詞在教育領域已經被用濫瞭。然而，這本書真正打動我的地方在於它的“接地氣”和“人文關懷”。作者程文似乎深諳中國式傢長的焦慮，她沒有給我們灌輸那些脫離實際的西方理論，而是非常貼閤我們日常的教育環境和文化背景來提供指導。比如，在談到如何平衡傢校關係，如何與老師進行有效溝通時，她提供的建議既得體又有效，讓人讀完後感覺心裏踏實瞭許多。特彆是關於如何幫助孩子建立“責任感”的那幾頁，作者設計的傢庭小任務清單非常具體，操作起來毫無難度，我們傢已經開始執行瞭，效果顯著，孩子對自己的事情開始有“主人翁”意識瞭。這本書讀起來不像是在接受教育，倒像是在進行一場深度的自我反思和成長的對話，它讓你重新審視自己作為父母的角色和責任，充滿瞭溫暖而堅定的力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的太棒瞭，我最近一直在尋找一本能夠幫助我更好地理解孩子心理，並提供實用指導的育兒書籍，這本書簡直就是為我量身定做的。作者的文筆非常流暢自然，讀起來完全沒有那種枯燥的理論說教感，更像是一位經驗豐富的朋友在跟你娓娓道來。書中對小學低年級階段孩子的認知發展特點、情緒波動規律都有非常深刻的洞察。我尤其欣賞作者在談到“關鍵期”引導時，那種充滿耐心和智慧的視角，她強調的不是“控製”而是“賦能”，教我們如何去觀察孩子、傾聽孩子，並用恰當的方式迴應他們的每一個小小的睏惑和挑戰。我嘗試瞭書裏介紹的幾種溝通技巧，比如“積極傾聽”和“共情迴應”，效果立竿見影，孩子明顯感覺更願意和我分享他的想法瞭，傢庭氛圍也因此柔和瞭許多。這本書的實用性極強，隨便翻開一章，就能找到針對特定場景（比如寫作業拖拉、與同伴發生衝突）的有效策略，而且這些策略不是僵硬的教條，而是靈活可操作的步驟。它真正幫助我從“焦慮的傢長”轉變為“有方法的引導者”。