0-6岁，抓住孩子的语言关键期 (新西兰) 玛格丽特麦克莱根, (新西兰) 安妮 9787 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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新西兰 玛格丽特麦克莱根，新西兰 安妮 著

图书标签:

• 0-6岁
• 语言发展
• 早期教育
• 亲子沟通
• 新西兰
• 玛格丽特麦克莱根
• 安妮
• 儿童语言
• 语言关键期
• 育儿指导

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510858642

商品编码：29496465306

包装：平装-胶订

出版时间：2018-03-01

基本信息

书名：0-6岁，抓住孩子的语言关键期

定价：42.00元

作者：(新西兰) 玛格丽特麦克莱根, (新西兰) 安妮

出版社：九州出版社

出版日期：2018-03-01

ISBN：9787510858642

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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在6岁以前，儿童能成功地掌握一门语言；从6岁开始，儿童开始学习语言的能力就开始逐渐衰退，这种衰退一直持续到青春期结束。

0-6岁是孩子学习言语的关键期，错过这个时期，语言装置系统将完全卸载。因此，父母应该牢牢抓住这个阶段，适时引导，帮助孩子发现自己的语言天赋。

史蒂芬·平克高度认同！

内容提要

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你知道吗？

?胎儿能够听得懂母体外说话的节奏和起伏的音调，所以你不需要用夸张的语气，你本身的说话方式就完全能被他们区分出来。

?从5个月开始，宝宝就开始用高低不同的音调玩耍，虽然这些音调要等到他们真正开始说话时才会用到。

?宝宝*初会说的50个词，总是说得极其缓慢。但是词汇量一旦达到神奇的50个，新的词汇就会突然间爆发出来，然后你就不知道要如何统计他们到底会说多少个词了。

?很多孩子在某个阶段偶尔会出现“口吃”现象，这是“正常的语言障碍”，因为这一阶段语言能力发展太过迅速，以至于他们嘴巴说话的速度跟不上大脑思考的速度。

?家庭中的第二个孩子往往比*个孩子说话早，因为有哥哥或姐姐作为模仿对象，但当第三四个孩子出生后，年长的孩子们就会经常代替*小的孩子说话。

……

《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》是一本关于婴幼儿语言学习发展的综合指南，作者玛格丽特·麦克莱根教授在新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系任教多年，在儿童语言发育方面有着30年的专业经验。

本书从婴幼儿语言发育的规律出发，帮助父母们理解并培养孩子自然地发展语言能力。书中认为，在新生儿出生的*天就要开始对他们说话，而且一直到学龄前都要与孩子一起欢笑、进行简单的对话、一起阅读以及游戏的重要性。

作者还认为，0-6岁是孩子学习言语的关键期，错过这个时期，语言装置系统将完全卸载。因此，父母应该牢牢抓住这个阶段，适时引导，帮助孩子发现自己的语言天赋。

目录

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作者介绍

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玛格丽特·麦克莱根

新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系教授，已研究儿童语言发育30年。悉尼大学学士，麦考瑞大学硕士，伦敦大学学院博士。

安妮·巴克利

语言治疗师，医学作者，编辑。

文摘

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序言

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“说”出天赋：点亮0-6岁孩子的语言世界 在孩子成长的每一个阶段，都有着不容错过的黄金时期。而在0-6岁这个对语言能力发展至关重要的阶段，如何科学有效地引导，帮助孩子抓住语言发展的关键期，为他们日后的学习和成长打下坚实的基础，是无数家长和教育工作者关注的焦点。本书并非一本简单的育儿指南，它更像是一本深入浅出的语言发展百科全书，旨在为读者揭示0-6岁孩子语言发展的奥秘，提供切实可行的指导，让每一个孩子都能在这片沃土上，自由地“说”出他们的天赋。 第一部分：洞悉语言发展的秘密 第一章：语言的萌芽——从咿呀学语到词汇的涌现 听力先行，感知世界： 孩子最早的学习始于听。从胎儿时期开始，婴儿就已经能够分辨声音的韵律和语调。本书将详细阐述新生儿的听觉能力，以及听力在语言学习中的基石作用。我们将探讨如何通过日常的亲子互动，如轻柔的摇篮曲、富有感情的亲子共读、以及充满趣味的对话，来激发孩子的听觉敏感度，为他们输入丰富的语言信息。 咿呀学语的意义： “爸爸”、“妈妈”这些简单的音节，在孩子口中反复出现，是他们探索发声器官、尝试模仿成人语言的重要标志。本书将解析咿呀学语的阶段性特征，以及不同阶段的“咿呀”所包含的不同意义。我们还将提供一些引导性的游戏和活动，帮助孩子更有效地进行发声练习，为接下来的词汇学习做好准备。 词汇爆炸的奇迹： 随着大脑的发展和感官的输入，孩子的词汇量会呈现出惊人的增长速度。本书将深入剖析这一“词汇爆炸期”的成因和特点，并提供丰富的词汇积累策略。从具体事物名称到抽象概念，从日常用品到情感表达，我们将指导家长如何在家中创造一个充满语言刺激的环境，鼓励孩子大胆运用新学的词汇，并不断拓展他们的词汇边界。 理解与表达的平衡： 语言发展不仅仅是词汇的堆砌，更重要的是理解和表达能力的同步提升。本书将探讨孩子的理解能力是如何随着年龄增长而不断完善的，以及如何通过提问、复述、解释等方式，来锻炼他们的语言理解能力。同时，我们也会强调表达的重要性，鼓励孩子用自己的语言描述事物、表达感受，从而建立自信的语言表达习惯。 第二章：语法大厦的搭建——从单句到复杂句的飞跃 第一步：简单的句子结构： 孩子最初的表达往往是简单的主谓宾结构，如“宝宝吃”。本书将分析这一阶段孩子造句的特点，并探讨如何通过示范和引导，帮助他们逐渐掌握更完整的句子结构。我们将提供大量具体的例子，展示如何将简单的句子发展成更丰富的表达。 动词、形容词和副词的融入： 随着语言能力的提升，孩子开始在句子中加入动词、形容词和副词，使表达更加生动和具体，如“宝宝 开心地 吃 香香的 饭”。本书将详细讲解这些词类在孩子语言发展中的作用，并提供趣味盎然的活动，帮助孩子理解和运用这些词语，让他们的语言表达更加鲜活。 介词、连词和代词的运用： 当孩子能够熟练运用基本词汇和句子结构后，他们会开始尝试使用介词、连词和代词，来连接句子、表达更复杂的关系。本书将深入解析孩子掌握这些词汇和句型的时间点，并提供启发性的练习，让孩子在自然而然的交流中，学习和巩固这些语言工具。 疑问句、祈使句和感叹句： 孩子的好奇心和表达需求，促使他们学习使用不同功能的句子。本书将探讨孩子学习和运用疑问句、祈使句和感叹句的规律，并提供家长可以轻松实践的交流技巧，鼓励孩子积极提问、大胆表达需求、抒发情感，让他们的语言交流更加多元和有效。 故事的魅力： 故事是语言学习的绝佳载体。本书将探讨如何通过讲故事、听故事，以及引导孩子复述故事，来帮助他们理解和运用更复杂的句式结构。我们还将提供不同年龄段的亲子共读指南，以及如何引导孩子创编自己的故事，激发他们的语言创造力。 第三章：沟通的艺术——从表达自我到理解他人 情感的诉说： 语言不仅仅是传递信息，更是表达情感的工具。本书将关注孩子如何通过语言来表达喜怒哀乐，以及家长如何理解和回应孩子的情感需求。我们将提供一些沟通技巧，帮助家长更好地倾听孩子的心声，并引导孩子用健康的语言表达自己的情绪。 社交的桥梁： 语言是孩子融入社交圈的钥匙。本书将探讨孩子在与同伴、成人互动中，如何运用语言进行交流、协商、合作，以及解决冲突。我们将提供一些社交游戏和情境模拟，帮助孩子提升语言在社交场合的运用能力。 提问的力量： 好奇心是孩子学习的原动力，而提问则是好奇心最直接的体现。本书将强调鼓励孩子提问的重要性，并指导家长如何有效地回应孩子的疑问，激发他们更深层次的思考。我们将提供一些引导性提问的技巧，帮助家长在日常交流中，不断拓展孩子的思维边界。 倾听的智慧： 语言的交流是双向的。本书将深入探讨倾听的重要性，并指导家长如何成为一个耐心的倾听者，理解孩子话语背后的含义。我们还将教授一些引导孩子学会倾听的方法，培养他们尊重他人、有效沟通的品质。 非语言沟通的辅助： 肢体语言、面部表情、语调等非语言信息，在孩子语言发展中也扮演着重要角色。本书将分析非语言沟通对孩子语言理解和表达的影响，并提供一些鼓励孩子运用非语言信号的活动。 第二部分：科学的实践——在家中构建语言学习的乐园 第四章：游戏化学习——让语言学习充满乐趣 亲子共读的魔法： 共读不仅仅是念故事，更是建立亲子情感、拓展语言世界的绝佳机会。本书将提供详细的亲子共读指南，从选择适合的书籍，到引导孩子互动提问，再到鼓励孩子复述和创编，每一个环节都充满智慧和乐趣。 角色扮演的无限可能： 角色扮演是孩子学习语言、模仿成人、理解社会角色的重要方式。本书将提供丰富多样的角色扮演游戏建议，如“小医生”、“小老师”、“超市购物”等，帮助孩子在游戏中自由运用语言，锻炼表达能力和逻辑思维。 音乐与律动的韵律： 音乐和韵律能够极大地激发孩子的语言兴趣。本书将介绍如何利用儿歌、童谣、手指谣等，来帮助孩子学习发音、节奏和词汇，并通过创编歌词，进一步激发他们的语言创造力。 绘画与手工的创意表达： 绘画和手工不仅仅是艺术活动，更是孩子表达内心世界的另一种语言。本书将探讨如何引导孩子将他们的想法和感受通过绘画和手工来呈现，并鼓励他们用语言来描述自己的作品，从而实现语言与艺术的融合。 户外探索的语言宝藏： 大自然是孩子最好的课堂。本书将提供如何在户外活动中，引导孩子观察、描述、提问，并学习与自然相关的词汇和表达方式，让语言学习渗透到生活的每一个角落。 第五章：营造语言环境——打造家庭语言学习的“富矿” 言传身教的力量： 家长是孩子最直接的语言榜样。本书将强调家长在日常交流中，使用清晰、准确、丰富语言的重要性。我们将提供一些家长可以参考的沟通范例，以及避免语言误导的建议。 “说”出你的爱： 每天的亲子互动，都是语言学习的宝贵机会。本书将指导家长如何抓住生活中的点滴，与孩子进行有意义的对话，回应他们的兴趣，鼓励他们的表达，让爱在语言中传递。 鼓励与肯定： 孩子的语言学习之路并非一帆风顺，鼓励与肯定能够给予他们前进的动力。本书将教授家长如何给予恰当的鼓励，帮助孩子克服语言上的挑战，建立自信。 尊重孩子的节奏： 每个孩子的语言发展都有其独特的节奏。本书将提醒家长，尊重孩子的个体差异，不与他人攀比，耐心陪伴，静待花开。 阅读的力量： 无论是亲子共读，还是引导孩子独立阅读，阅读都是拓展语言知识、提升理解能力、激发想象力的重要途径。本书将提供不同年龄段的阅读策略，以及如何培养孩子对阅读的终身兴趣。 第六章：挑战与突破——应对语言发展中的常见问题 “不爱说话”的孩子： 针对一些内向或不愿主动表达的孩子，本书将提供一系列的策略，帮助他们逐渐开口，享受交流的乐趣。 “为什么说的不好”： 分析孩子在发音、词汇、语法等方面可能遇到的困难，并提供针对性的练习方法和游戏。 “听不懂你在说什么”： 探讨孩子理解困难的原因，并提供引导孩子提高理解能力的实用技巧。 “什么时候该去看医生”： 明确指出一些需要引起家长重视的语言发展迟缓的信号，并提供就医建议。 “如何应对孩子的‘为什么’轰炸”： 将孩子的“为什么”视为学习的契机，提供家长有效回应的策略，激发孩子的求知欲。 结语： 0-6岁是孩子语言发展的黄金时期，更是他们探索世界、建立自信、塑造人格的关键阶段。本书希望成为您手中一份贴心而专业的指南，陪伴您和孩子一同走进语言的奇妙世界。通过科学的理念、丰富的实践，以及充满爱的互动，让我们一起点亮孩子的语言天赋，为他们的未来插上腾飞的翅膀。

评分☆☆☆☆☆

从书籍的装帧和作者的署名来看，这似乎是一本相当有分量的参考书，它不是那种一蹴而就的“速成秘籍”，而是需要父母投入时间和心思去细细品读、反复实践的宝典。我尤其好奇，在涉及“关键期”这一概念时，作者们是如何平衡“把握时机”与“不给压力”之间的微妙界限的。一个好的教育者，懂得什么时候推一把，什么时候轻轻放手。我希望书中能有大量的案例分析，展示不同家庭在面对孩子语言发展阶段性挑战时，是如何运用书中的原则成功化解困境的。例如，面对一个表达欲很强但词汇量不足的孩子，父母的回应方式是至关重要的，它决定了孩子是因此建立起自信，还是因为受挫而选择沉默。这种基于实践的、充满人文关怀的指导，才是我在育儿路上最需要的指引。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考如何更有效地与我家那个正处于“语言爆炸期”的小家伙沟通，市面上那些教条式的育儿手册看了不少，总觉得少了点什么，缺了点灵气和针对性。这本书的标题，恰恰击中了我的痛点——“0-6岁”这个黄金阶段的“语言关键期”，听起来就非常专业且具有操作性。我期待它能提供一套系统性的、基于科学观察而非空穴来风的策略。我猜想，它或许会深入剖析不同月龄和年龄段孩子听觉、发音和理解力的发展曲线，并针对性地给出父母在日常情境中可以应用的“话术”和“游戏”。比如，在进行亲子阅读时，究竟是强调复述，还是鼓励即兴提问？在孩子开始使用复杂句式时，我们应该如何引导他们避免语病？这些都是我迫切想从书中汲取智慧的地方。好的育儿书，应该提供的是工具箱，而不是一张写满指令的清单，我非常希望这本能做到后者。

评分☆☆☆☆☆

读完那行关于作者和出版社的信息，我产生了一种强烈的直觉——这本书的专业度是毋庸置疑的。玛格丽特·麦克莱根和安妮的组合，想必是强强联手的成果，一位可能侧重理论构建，另一位则可能贡献丰富的临床经验。我对新西兰的早期教育体系非常感兴趣，它似乎总能找到一种平衡点，既能满足现代社会对孩子能力的要求，又能保护孩子天真烂漫的童年。因此，我期待这本书能提供一套“低干预、高回应”的语言互动模式。它不应是父母扮演老师的角色，而是父母成为孩子学习语言过程中的最佳“镜子”和“听众”。这种互动模式，我相信是最高效的，因为它让学习内化为一种快乐的交流，而非外部强加的任务。这本书的气质，给我的感觉是沉稳、可靠，是每一个认真对待孩子成长的家庭书架上不可或缺的镇宅之宝。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得既活泼又不失稳重，那种柔和的色调仿佛带着新西兰特有的清新气息扑面而来。我当时在书店里一眼就被它吸引住了，虽然没细看内容，但光是那种传递出的温暖和专业感就足够让人心动了。特别是当你的目光聚焦在那几行作者名字上时，会有一种莫名的信赖感油然而生，感觉这背后一定蕴含着经过多年实践检验的真知灼见。我猜想，这本书一定不仅仅是枯燥的理论堆砌，它更像是一位经验丰富、充满爱心的早期教育专家，在用一种非常接地气、充满人文关怀的方式，与每一位为人父母者进行深入的对话。书中的排版想必也是经过精心设计的，字里行间应该透露着一种清晰的逻辑脉络，不会让人在面对浩瀚的育儿知识时感到迷茫无措。那种“抓住关键期”的提法，本身就带着一种紧迫感和希望，暗示着每一个细微的互动都可能成为孩子未来发展的基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版背景是新西兰，这一点对我来说有着特别的吸引力。新西兰的教育理念，在全球范围内一直享有盛誉，强调自然、尊重个体差异以及培养孩子的自主探索精神。因此，我强烈地预感，这本书所倡导的语言培养方式，必然是建立在对孩子天性的充分尊重之上的，而非强迫灌输。它可能不会过多强调死记硬背的词汇量，而是更侧重于如何创设一个充满语言刺激的环境，鼓励孩子在真实的生活场景中自然而然地习得语言的精髓——表达情感、逻辑思考和社交互动。也许书中会穿插一些新西兰独特的自然风光或文化元素，让学习过程变得更加生动有趣。这种将教育与生活美学相结合的理念，正是我所追求的，它让我们相信，育儿是一件充满诗意和创造性的事情，而非一项艰巨的任务。