教学效果取向的中学课堂管理策略研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

作  者:陈俊光 著作 定  价:39 出 版 社:浙江工商大学出版社 出版日期:2018年06月01日 页  数:181 装  帧:简装 ISBN:9787517826552 ●第1章  研究问题及背景
●一、引言
●二、研究目标
●三、研究意义
●四、概念界定
●五、问题陈述与研究范围
●第2章  相关研究及文献回顾
●一、相关文献回顾
●二、相关研究回顾
●三、课堂管理的价值与意义
●四、本书研究的框架
●第3章  研究方法、资料来源和本书的构架
●一、研究方法
●二、数据的收集
●三、问卷调查
●四、访谈调查
●五、本书的创新点
●六、本书的构架
●第4章  课堂管理理论、问题
●一、课堂管理的理论基础及启示
●部分目录

内容简介

课堂管理是影响学生学习与教学质量的重要因素。管理提升效能，管理打造质量。陈俊光博士撰写的《教学效果取向的中学课堂管理策略研究》一书，依据实际调研材料，探讨了课堂管理中的策略、目标科学化策略、营造健康课堂环境策略、优化课堂管理制度策略、优化课堂教学促进管理的策略、加强师生间人际沟通策略等，文笔朴实，叙述简练，观点明确，为读者展示了现代课堂管理策略的新选择。 陈俊光 著作 陈俊光，从教18年，教学严谨，幽默风趣，方法灵活多样，课堂教学秩序有条不紊，不断创新教学方法，深受广大学生喜爱。陕西师范大学教育硕士、北京师范大学教育学博士、华侨大学博士后；中国管理科学研究院特约研究员，2015年度被评为中国教育创新创业领军人物；国家二级心理咨询师，福建（晋江）很好人才并享受政府津贴。已在重量核心期刊发表论文数篇。

《教育的艺术：激发潜能，塑造未来——现代教学方法与课堂实践》 一、 课程设计的革新：从知识灌输到能力培养 在快速变化的时代，教育的根本目标正在从单纯的知识传递转向更深层次的能力培养。本书将深入剖析现代课程设计的核心理念，挑战传统的以教师为中心、以教材为导向的模式，转而倡导以学生为中心、以发展为导向的课程建构。我们将探讨如何设计能够激发学生内在学习动机、促进主动探究、培养批判性思维和解决问题能力的课程。 情境化学习与真实世界联系： 课程设计将摆脱书本的束缚，融入真实世界的挑战和情境。我们将介绍如何构建基于项目的学习（PBL）、案例研究、实地考察和模拟演练等教学模式，让学生在解决实际问题的过程中掌握知识、锻炼技能。例如，一个历史课程可以设计成一个模拟“历史重演”项目，让学生扮演历史人物，通过研究史料、辩论观点，深入理解历史事件的复杂性。一个科学课程可以围绕“解决社区环境问题”展开，引导学生运用科学知识进行调查、分析和提出解决方案。 跨学科整合与主题式教学： 打破学科壁垒，将不同学科的知识和技能融会贯通，是培养学生 holistic（整体性）思维的关键。本书将详细阐述如何运用主题式教学法，围绕一个宏大的主题，整合数学、科学、语言、艺术、社会科学等多个学科的知识点。例如，以“水”为主题，可以学习水的物理化学性质（科学）、水的循环与分布（地理）、与人类社会发展的关系（历史、社会）、水相关的诗歌与文学（语言、艺术）以及节约用水的措施（伦理、公民教育）。 差异化教学与个性化学习路径： 每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习风格、节奏和兴趣。本书将重点介绍差异化教学的策略，帮助教师识别并回应学生的个体需求。我们将探讨如何通过分层教学、灵活分组、多样化的学习任务和资源，以及个性化的反馈和评估，让每个学生都能在最适合自己的轨道上前进。例如，对于同一概念，可以提供不同难度级别的练习题，或者允许学生选择不同的方式来展示他们的理解——可以是论文、演示、模型制作，甚至是戏剧表演。 技术赋能与数字素养： 现代技术为课程设计提供了无限可能。本书将探讨如何有效利用数字工具和资源，丰富教学内容，提升学习体验。我们将讨论在线学习平台、互动式白板、教育游戏、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术在课程中的应用，以及如何培养学生的信息素养、数字伦理和网络安全意识。例如，利用VR技术，学生可以“身临其境”地探索古罗马的遗迹，或者在显微镜下观察细胞的微观世界。 二、 教学方法的演进：从讲授到引导与协作 教学方法的革新是实现教育目标的关键。本书将超越传统的“填鸭式”讲授，倡导以学生为中心的探究式、互动式和协作式教学方法，旨在培养学生的自主学习能力、沟通协作能力和创新精神。 探究式学习与问题解决： 引导学生自己去发现问题、提出问题、寻找答案，是培养批判性思维和科学精神的有效途径。我们将详细介绍如何设计开放性问题、提供研究工具和指导，鼓励学生进行独立思考和小组合作，通过动手实践、实验验证、数据分析来解决问题。例如，在科学课堂上，教师可以提出“为什么有的植物会长得比其他植物高？”这样的问题，引导学生进行观察、假设、设计实验、收集数据，并最终得出结论。 协作式学习与同伴互助： 学习不仅仅是个人的旅程，更是社会化的过程。本书将深入探讨协作式学习的理论与实践，包括小组讨论、合作项目、同伴辅导等。我们将分析如何有效地组织小组，分配角色，促进有效沟通和资源共享，培养学生的团队合作精神和解决冲突的能力。例如，学生可以组成学习小组，共同完成一篇研究报告，或者互相批改作文，提供建设性的反馈。 翻转课堂与个性化指导： 翻转课堂模式将传统的课堂讲授移至课后，课堂时间则用于更具互动性和启发性的活动。本书将阐述如何设计翻转课堂的教学流程，包括录制微课、布置预习任务、设计课堂讨论和探究活动，以及如何利用课堂时间进行个性化指导和答疑。例如，学生在家通过观看老师录制的讲解视频来学习新知识，然后在课堂上，老师可以组织学生进行小组辩论，或者利用这段时间为有困难的学生提供一对一的辅导。 游戏化学习与趣味互动： 将游戏化的元素引入学习过程，可以极大地提升学生的学习兴趣和参与度。本书将介绍如何设计和运用游戏化学习策略，如积分、徽章、排行榜、挑战任务等，将枯燥的学习内容变得生动有趣，激发学生的竞争意识和成就感。例如，通过设置知识闯关游戏，学生可以通过回答问题来“升级”，获得虚拟奖励，从而巩固所学知识。 引导式提问与深度对话： 教师的提问艺术是激发学生思考的关键。本书将强调引导式提问的重要性，教会教师如何提出开放性、启发性、挑战性的问题，引导学生进行深度思考、连接知识、形成自己的见解。我们将分析不同类型的提问方式，以及如何通过课堂对话，营造积极的探究氛围。 三、 课堂管理的新视角：构建积极的学习生态 有效的课堂管理并非强制性的规则执行，而是要创造一个积极、安全、尊重的学习环境，让每个学生都能充分发挥自己的潜能。本书将打破传统的“问题学生”导向，转而关注如何构建一个支持性的学习生态系统。 积极心理学在课堂中的应用： 关注学生的积极情绪、内在动机和个人优势。本书将介绍如何运用积极心理学原理，例如感恩、乐观、希望、毅力等，来培养学生的积极心态，提升他们的学习韧性。我们将探讨如何通过建立正面的师生关系、鼓励学生之间的互助，以及设计能够让学生体验成功和价值感的活动，来增强学生的自信心和归属感。 自我管理与情绪调节能力的培养： 帮助学生发展自我管理和情绪调节能力，是应对课堂挑战、促进良好学习行为的关键。本书将提供具体的策略和活动，指导教师如何引导学生理解和表达自己的情绪，学习应对挫折和压力的技巧，以及发展自律和责任感。例如，可以教授学生一些简单的放松技巧，或者通过角色扮演来模拟和解决冲突场景。 冲突解决与协商的艺术： 冲突在任何群体中都可能发生。本书将重点介绍如何以建设性的方式处理课堂冲突，培养学生协商、妥协和解决问题的能力，而不是简单地压制或惩罚。我们将探讨建立清晰的冲突解决机制，以及如何引导学生从冲突中学习和成长。 多元文化理解与包容性课堂： 现代课堂是多元化的，学生来自不同的文化背景、拥有不同的经历。本书将强调建立包容性课堂的重要性，鼓励学生尊重和理解彼此的差异，培养他们的跨文化沟通能力和同理心。我们将提供具体的策略，以确保所有学生都能感受到被尊重和被接纳，并在学习环境中茁壮成长。 家校合作与社区联动： 课堂并非孤立存在。本书将探讨如何与家长建立积极的合作关系，共同支持学生的学习和成长。我们将介绍如何有效地与家长沟通，分享学生的进步和挑战，并争取家长的支持与参与。同时，也将探讨如何将课堂延伸到社区，利用社区资源，拓展学生的学习视野。 四、 评估与反馈的创新：促进学习而非衡量结果 评估的目的是为了促进学习，而不是仅仅作为对学习结果的衡量。本书将挑战传统的以分数为主导的评估方式，推崇形成性评估、多元化评估和基于表现的评估，将反馈视为学习的重要组成部分。 形成性评估与过程性反馈： 贯穿于教学过程中的形成性评估，能够及时了解学生的学习状况，为教师调整教学和学生改进学习提供依据。本书将详细介绍各种形成性评估工具和方法，如课堂提问、小组讨论观察、学习日记、草稿评审等，并强调提供及时、具体、有建设性的反馈。 多元化评估与能力展现： 学习成果可以通过多种方式得以体现。本书将介绍如何设计多元化的评估任务，包括项目展示、作品集、口头报告、情景模拟、实践操作等，让学生有机会以最适合自己的方式展现他们的知识和能力。 学生自我评估与同伴评估： 培养学生的自我评估和同伴评估能力，能够提升他们的学习主体性和反思能力。本书将提供具体的指导，教导学生如何设定学习目标，如何客观地评价自己的学习过程和成果，以及如何给予同伴建设性的反馈。 基于表现的评估与真实任务： 将评估与真实的、具有挑战性的任务相结合，能够更准确地反映学生的实际应用能力。本书将阐述如何设计基于表现的评估，让学生在解决真实问题或完成真实任务的过程中，展示他们的知识、技能和解决问题的能力。 数据驱动的教学决策： 科学地收集和分析评估数据，能够帮助教师更准确地了解学生的学习需求，并据此调整教学策略。本书将探讨如何有效利用评估数据，进行数据驱动的教学决策，实现教学的精细化和个性化。 五、 教师的专业发展：终身学习与反思实践 教育是一项不断发展的艺术。本书将强调教师的终身学习和专业发展的重要性，鼓励教师成为积极的反思者和学习者，不断更新教育理念，提升教学技能，以适应时代发展的需求。 反思性实践： 教师的专业成长离不开反思。本书将提供反思性实践的框架和工具，引导教师对自己的教学行为、课堂管理策略、学生学习状况进行深入的分析和总结，从中发现问题、总结经验，并不断改进。 专业学习共同体： 教师之间的合作与交流是提升专业素养的有效途径。本书将探讨如何建立和参与专业学习共同体，通过观摩学习、分享经验、合作研究，共同解决教学难题，实现教学的共同进步。 教育研究与创新： 鼓励教师成为教育研究的实践者，关注教育理论与实践的结合。本书将介绍如何开展行动研究，如何将最新的教育研究成果融入教学实践，并在教学中进行创新尝试。 应对教育挑战与保持教育热情： 教育工作充满挑战，但也充满意义。本书将探讨如何应对教育领域的新挑战，如何保持对教育事业的热情和使命感，成为一名真正能够激发学生潜能、塑造学生未来的优秀教育者。 总结： 《教育的艺术：激发潜能，塑造未来——现代教学方法与课堂实践》是一本面向教育工作者，特别是希望在课程设计、教学方法、课堂管理和评估反馈方面寻求突破的教师的指南。本书融合了前沿的教育理论和丰富的实践案例，旨在为读者提供一套系统、全面、可操作的教育理念和策略，帮助教育工作者构建更具启发性、更有效的学习环境，从而真正实现“激发潜能，塑造未来”的教育理想。