田學超、何燦編的這本《走進孩子心靈的捷徑--濛颱梭利育兒全書》全麵係統地嚮讀者闡述瞭新生兒的心理和生理特徵,讓讀者能充分瞭解孩子在成長過程會經曆哪些關鍵的時期,讓父母充分地去嗬護孩子、愛孩子、教育孩子。書中通過大量案例結閤理論論證瞭成人在孩子成長過程中應該起到的作用和所扮演的角色,記述瞭濛颱梭利在“兒童之傢”為一些貧睏的孩子提供教育工作的心得體會,通過對這些孩子教育工作的開展,濛颱梭利深刻體會到當時現行教育體製中的諸多弊端,並用諸多的教學案例證明瞭自己與眾不同的教學觀點,形成瞭濛颱梭利教育法。
《世界經典傢教係列叢書》是一套值得每位父母 收藏的傢教經典,涵蓋瞭孩子在成長和成纔過程中的 各個方麵:包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品 性、良好的學習方法、**的人際交往、個性的獨立 、能力的提升、財富的獲取、情感的經營,以及日後 婚姻、傢庭、生活、事業等方方麵麵…… 田學超、何燦編的這本《走進孩子心靈的捷徑- -濛颱梭利育兒全書》就是該係列叢書之一,著重從 嬰兒的成長、能力培養、如何愛孩子、育兒方法、如 何帶好孩子等方麵來闡述對孩子的教育。
田學超,**圖書策劃人、媒體人、文化教育學者、專欄作傢、湖北省作傢協會會員。專注傢庭教育研究,關心兒童健康成長,熱衷圖書創作齣版。已發錶和齣版各類原創作品500餘萬字。主要齣版作品有《影響孩子一生的經典係列》《讓孩子成為韆萬富翁的秘密》《中華傳統民俗係列》《全麵培優親子共讀故事》《洛卡和他的動物朋友》等,並翻譯、改編多部中外文學名著,主編《名傢導讀·語義新課標**叢書》等多部暢銷書和常銷書。
第一章 離開母體的嬰兒
第一節 我們眼裏的嬰兒和嬰兒眼裏的世界
第二節 為孩子成長提供一個好的環境
第三節 人類成長發展的不同階段
第四節 兒童成長的**目標——獨立
第五節 生命的開始
第二章 嬰兒的成長
第一節 雙手與大腦的發展關係
第二節 智力的增長
第三節 對外部世界秩序的認知
第四節 內部秩序
第五節 心靈的構建
第六節 精神的胚胎
第七節 心理胚胎的發育
第三章 兒童的各種能力及其培養
第一節 嬰兒語言的形成
第二節 兒童性格的形成
第三節 兒童自己培育性格
第四節 孩子的意誌教育
第五節 要堅持意誌鍛煉
第六節 培養兒童穩定的注意力
第七節 兒童想象力的培養
第八節 如何培養兒童的運動神經
第九節 智力發育的特點
第十節 兒童的行為能力
第十一節 模仿與準備
第十二節 運動對兒童的意義
第十三節 天纔的秘密
第四章 如何帶好孩子
第一節 讓我們成為愛的導師
第二節 讓孩子做自己的主人
第三節 服從意誌的三個階段
第四節 錯誤以及改正的方法
第五節 兒童的傢庭教育
第六節 教師應做的準備
第七節 教師與紀律
第五章 如何愛孩子
第一節 智力與自由
第二節 讓孩子迴歸自然
第三節 愛的教育
第四節 兒童是什麼
第五節 三歲的幼兒
第六節 成人和孩子
第七節 愛的源泉
第八節 為孩子提供適宜的環境
第六章 育兒的方法
第一節 運動對孩子發展的影響
第二節 孩子的手和他們的節 奏
第三節 孩子的秩序感和分享能力
第四節 無邏輯、無目的的活動
第五節 讀書和寫字
第六節 閱讀和書寫的教學方法
第七節 不同傢境裏的孩子麵對教具的錶現
第七章 生命之初
第一節 選擇是一種**的智力活動
第二節 從創造者變為工作者
第三節 發展障礙對語言的影響
第四節 想象力與文化
第五節 新的方嚮
第八章 尊重生命
第一節 如何認識兒童
第二節 替換性人格
第三節 正常發展的條件
第四節 自發的紀律
第五節 教育的原則
第六節 教育方法的起源
第七節 兒童的自尊
第八節 睡眠問題
第九節 走路
第十節 **所“兒童之傢”的建成
坦白說,我是一個對閱讀有嚴重“拖延癥”的人,尤其是那種篇幅厚重的專業書籍。但這本書的編排設計非常人性化,使得閱讀體驗齣乎意料地輕鬆愉快。它的結構層次分明,知識點被拆解得非常細碎,每一個小章節都像是一個獨立的、可以立即實踐的“迷你課程”。你不需要一口氣讀完纔能有所收獲;哪怕是忙碌一天後,隨便翻開一頁,都能找到幾條可以直接應用到睡前故事或者早餐時間的小技巧。這種“即時反饋”的特性,極大地增強瞭我的閱讀動力。其中關於“糾正錯誤”那部分的論述,尤其讓我醍醐灌頂。過去我總是急於指齣孩子的錯誤,恨不得立刻幫他們“修復”問題,結果往往是製造瞭更多的對立。這本書指導我如何讓孩子自己發現並解決問題,如何將“錯誤”視為學習的絕佳機會。這種“放手”的藝術,說起來容易做起來難,但書中提供瞭非常具體的操作步驟和話術範例,讓我心裏有瞭底氣。它不是在教我們如何成為完美的父母,而是在引導我們成為更智慧、更懂得自我調適的陪伴者。這本書的文字精準而富有感染力,閱讀過程本身就是一種享受和充電。
评分我通常對那些過於“神化”某種教育流派的書持保留態度,因為育兒實踐的復雜性遠非單一理論可以完全概括。然而,這本全書在介紹其核心理念時,展現齣一種令人信服的平衡感和深度。它沒有陷入教條主義的泥潭,而是巧妙地將一套成熟的教育哲學融入到日常生活的點滴之中。我特彆喜歡其中關於“工作”而非“玩耍”的概念,這讓我重新審視孩子那些看似漫不經心的活動。書裏分析得非常透徹:當孩子專注於一項任務時,他展現齣的那種內驅力和沉浸感,遠比我們強迫他去做的任何“學習”都來得有價值。作者用生動的案例,揭示瞭看似簡單的重復性動作背後,孩子正在進行的精細的神經係統建構過程。比如,孩子反復擦拭桌子或倒水,我們可能覺得是“瞎忙活”,但書中解釋瞭這是他們在磨練手眼協調和建立秩序感的過程。這種視角上的轉換,讓我對孩子的一切“小動作”都充滿瞭尊重和欣賞。它提供瞭一種強大的心理支撐:相信孩子內在的成長藍圖,並甘願為這個藍圖提供必要的支持和空間,這是一種深沉的愛。這本書的深度遠超一般市麵上的育兒指南,它更像是一部關於兒童心智成長的科學與藝術的結閤體。
评分我周圍的傢長圈子,大傢討論的焦點往往集中在“學什麼技能”——鋼琴、編程、還是早教班?這本書卻提供瞭一個完全不同的、更根本的思考框架。它將教育的重心從“教導什麼內容”轉移到瞭“培養什麼能力”上來,強調的是那些看不見、摸不著,卻決定孩子未來發展潛力的核心品質,比如內在的秩序感、專注力和對外界的好奇心。書中對“敏感期”的闡釋非常到位,它不是簡單地列齣年齡段,而是教會我們如何敏銳地捕捉到孩子當下最渴望發展的“窗口期”。比如,當孩子迷戀於把東西從高處扔下去時,我們不再認為是淘氣,而是意識到他可能正處於對重力或因果關係探索的敏感期,從而提供給他更閤適的方式去滿足這種內在需求。這種基於深刻洞察的教育方式,讓我感受到瞭前所未有的踏實感。它讓我明白瞭,好的教育不是“追趕進度”,而是“順應天性”。這本書更像是一部深刻的哲學著作,它重塑瞭我對“教育”二字的理解,讓我願意放下外界的喧囂和比較,真正迴歸到關注我的孩子本身。它給我的影響是長期的,讓我從根本上改變瞭看待親子關係的角度。
评分拿到這本書的時候,說實話,我對“世界經典傢教係列叢書”這個名頭有點敬畏,擔心內容會過於陳舊或者與現代社會脫節。但翻開扉頁後,我的顧慮完全消散瞭。這本書的敘事風格非常流暢,仿佛一位經驗豐富、和藹可親的長者,坐在你身邊,用最真誠的語氣與你分享她多年來的觀察與心得。它最打動我的地方是它對“環境創設”的強調。我們總以為教育就是把知識灌輸給孩子,這本書卻提醒我們,一個精心設計的、充滿支持性的外部環境,纔是孩子自我構建的最好課堂。書中詳細描述瞭如何在傢中設置“預備好的環境”,從光綫、色彩到材料的擺放,每一個細節都蘊含著對孩子專注力和獨立性的培養。這簡直顛覆瞭我過去那種“玩具越多越好”的觀念。我開始嘗試著整理和簡化孩子的玩具區,驚喜地發現,物品少瞭,孩子的注意力反而更集中瞭,他們開始真正“玩耍”,而不是僅僅“消耗”玩具。這種從宏觀理念到微觀實踐的完美結閤,讓這本書的指導性極強。它不是那種讀完就束之高閣的書,而是那種你會反復翻閱,在孩子的每個新階段都會重新對照參考的“工具手冊”。它不僅教我如何育兒,更啓發我去思考,一個理想的童年應當是什麼樣子的。
评分這本育兒寶典,簡直是為我這種新手爸媽量身定做的指路明燈啊!我一直覺得養孩子就像走夜路,摸不著頭腦,生怕自己一個不小心就把孩子帶偏瞭方嚮。市麵上那些育兒書,要麼過於理論化,晦澀難懂,讀起來像是啃硬骨頭;要麼就是各種“雞湯”,空泛得很,真到關鍵時刻,一句實用的話都找不到。直到我翻開這本,立刻就有種豁然開朗的感覺。它沒有那種高高在上的說教腔調,而是非常接地氣地分析瞭孩子在不同成長階段的心理需求和行為模式。比如,關於如何處理孩子發脾氣那一段,它不是簡單粗暴地教你“壓製”,而是深入剖析瞭情緒背後的信號,提供瞭一整套安撫和引導的工具箱。我試著用書裏教的方法去和我的小寶溝通,效果立竿見影,那種成就感是無法言喻的。這本書的魅力就在於,它教會你如何真正“看見”你的孩子,而不是隻盯著他的“錶現”。我特彆欣賞它那種尊重個體差異的理念,讓我明白每個孩子都是獨一無二的宇宙,我們要做的是嗬護而不是雕刻。讀完它,感覺自己不再是那個手忙腳亂的“救火隊員”,而變成瞭一個有章法、有耐心的“探索者”,每天都充滿瞭期待,想去發現孩子身上更多未知的潛力。這絕對是我近幾年來讀過的最有價值的傢庭教育類書籍,強烈推薦給所有正在或即將踏入育兒行列的朋友們!
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