基本信息
書名：哈佛成纔教育-品格是哈佛教育之本
定價：29.80元
作者：宇玲,柯迪
齣版社：黑龍江科學技術齣版社
齣版日期：2014-11-01
ISBN：9787538880427
字數：
頁碼：201
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
品格是一個人真正的本質，也是一個人成長過程中一股真正而持久的力量。一切美好的品格，如仁愛、寬容、正直、謙虛、誠信、堅忍、節儉、勤奮、樂觀、感恩等，都會給人的生活帶來幸福與歡樂，給事業帶來成功與喜悅。相反，不良的品格，如自私、自利、自負、任性、驕傲、心胸狹隘等，則會為一個人的處事、交際、創業等設置重重障礙，對一個人的成功以及未來的發展都有的影響。
目錄
章 哈佛品格教育的內涵
作者介紹
文摘
在這方麵，美國品格教育的經驗非常具有藉鑒價值。它以本國民眾日常生活規範為基礎，以教育實踐為終目的，遵循民主化的價值觀，對品格的眾多內涵進行深入剖析，終製定齣應用於品格教育的行為準則所必須遵循的五項標準：
序言
【XH】 哈佛成纔教育-品格是哈佛教育之本 內容簡介 本書並非一本傳統的教育指南，它並非直接教授具體的學習方法或學科知識，而是一次深入哈佛大學教育理念核心的探索之旅。我們將圍繞一個貫穿其教育實踐的根本性議題展開，那就是“品格”。哈佛教育之所以能培養齣無數傑齣人纔，其秘訣並非僅僅在於嚴謹的學術訓練，更在於其對學生品格塑造的重視。本書將層層剝開這層神秘的麵紗，探究品格在哈佛教育體係中的核心地位，以及它如何被係統性地培育和強化。 第一部分：品格的定義與維度——哈佛視角下的“人之為人” 首先，我們需要重新審視“品格”這一概念。在哈佛的教育哲學中，品格並非流於錶麵的道德說教，而是一套復雜而相互關聯的特質集閤，是驅動一個人做齣正確選擇、應對挑戰、並與社會和諧共處的基礎。本書將從多個維度解析哈佛大學所推崇的關鍵品格特質： 責任感與擔當（Responsibility and Accountability）： 這不僅僅是完成任務，更是主動承擔起自己行為的後果，無論好壞。我們將深入探討哈佛如何通過各種實踐，讓學生理解責任的重量，並培養他們勇於麵對和解決問題的擔當精神。這可能體現在課程設計、社團活動、甚至學生間的互助項目中。 誠信與正直（Integrity and Honesty）： 在哈佛，學術的誠信是底綫，而生活的正直則是高尚的操守。本書將揭示哈佛如何在潛移默化中，通過對學術誠信的嚴格要求、對誠實行為的褒奬，以及榜樣力量的傳遞，將誠信內化為學生的核心價值觀。 勇氣與韌性（Courage and Resilience）： 麵對失敗、挑戰和不確定性，擁有勇氣去嘗試，擁有韌性去堅持，是成纔之路不可或缺的品質。我們將探討哈佛如何營造一種鼓勵冒險、容忍失敗的學術氛圍，並通過各種挑戰性的項目和經曆，幫助學生磨練齣強大的心理素質。 同理心與閤作（Empathy and Collaboration）： 即使是最頂尖的個體，也離不開與他人的協作。哈佛高度重視培養學生的同理心，理解他人立場，並在此基礎上實現高效的團隊閤作。本書將解析哈佛是如何通過跨學科項目、小組討論、以及鼓勵多元觀點的交流，來促進學生情感智力和協作能力的提升。 批判性思維與審慎判斷（Critical Thinking and Prudent Judgment）： 品格的養成也體現在理性思考和明智決策的能力上。哈佛強調的是讓學生不僅能提齣問題，更能深入分析、獨立思考，並做齣符閤情理的判斷。我們將探討哈佛如何通過案例分析、辯論、以及對復雜問題的探究，來培養學生這種審慎而深刻的思考能力。 好奇心與求知欲（Curiosity and Thirst for Knowledge）： 真正的品格驅動力之一，便是永不停歇的學習熱情。哈佛鼓勵學生保持對未知的好奇，主動探索，並將知識的獲取視為一種內在的追求。本書將分析哈佛如何在課程設置、學術研究機會以及激發學生內在動機方麵，來點燃和維持這種寶貴的求知欲。 第二部分：品格塑造的實踐路徑——哈佛教育的“無聲之語” 理解瞭品格的核心維度後，本書將聚焦於哈佛大學是如何將這些品格理念融入其日常教育實踐中的。這並非一蹴而就，而是一個係統性的、潛移默化的過程。 學術挑戰與支持體係（Academic Challenges and Support Systems）： 哈佛的課程設置本身就是一種品格的熔爐。高強度的學術要求，迫使學生必須發揮責任感、時間管理能力和韌性。然而，這種挑戰並非放任自流，而是伴隨著強大的導師製度、學習小組互助以及心理谘詢服務。本書將剖析這種“高期待、高支持”的模式，是如何在挑戰中磨礪學生，又在支持中保護學生，最終培養齣堅韌不拔的品格。 學生自治與社區建設（Student Self-Governance and Community Building）： 哈佛大學鼓勵學生參與到學校的自治管理中，這為他們提供瞭實踐領導力、責任感和解決復雜問題的絕佳機會。從學生會到各種委員會，學生在其中學習如何傾聽、溝通、協商，並為共同的社區目標而努力。本書將深入研究這些學生自治的機製，以及它們如何無聲地塑造學生的社會品格。 多元化與包容性文化（Diversity and Inclusive Culture）： 哈佛大學匯聚瞭來自世界各地、擁有不同背景和觀點的學生。這種多元化的環境本身就是一種品格的修煉場。在與不同思想碰撞的過程中，學生被迫學習同理心、尊重差異，並發展齣包容和開放的心態。本書將探討哈佛是如何通過倡導和維護這種多元包容的文化，來培養學生的全球視野和跨文化交流能力。 課外活動與社會實踐（Extracurricular Activities and Social Engagement）： 運動隊、藝術社團、誌願服務組織……這些課外活動並非簡單的“興趣班”，而是品格鍛煉的重要平颱。在團隊協作中學習領導與被領導，在服務社會中體悟責任與奉獻，在剋服睏難中培養堅韌。本書將分析這些看似“軟性”的活動，在哈佛教育體係中扮演的“硬核”品格塑造角色。 榜樣力量與價值觀傳遞（Role Models and Value Transmission）： 哈佛大學匯聚瞭世界頂尖的教授、學者和畢業生。他們的言傳身教，是無聲但極具影響力的品格教材。本書將探討哈佛如何通過精心挑選師資、錶彰傑齣校友，以及在校園中營造崇尚卓越、追求真理的氛圍，來傳遞其核心價值觀，並為學生樹立可供效仿的品格榜樣。 反思與自我認知（Reflection and Self-Awareness）： 品格的成熟離不開深刻的自我認知和不斷的自我反思。哈佛鼓勵學生在學習和生活中，審視自己的行為、動機和價值觀。本書將分析哈佛如何通過課程設置、導師指導以及開放的交流環境，來引導學生進行有深度的自我反思，從而更好地認識自己，並持續優化自己的品格。 第三部分：品格的長期價值——塑造有影響力的“世界公民” 本書的最終落腳點，將是探討哈佛教育中品格塑造所帶來的長期價值。 應對復雜世界的適應性（Adaptability in a Complex World）： 在一個快速變化、充滿不確定性的時代，堅實的品格是應對挑戰、實現持續發展的基石。哈佛培養齣的學生，並非僅僅掌握知識，更能以負責任、有勇氣、有智慧的方式，去適應和引領變化。 領導力與社會貢獻（Leadership and Social Contribution）： 品格是卓越領導力的內在驅動。哈佛教育強調的品格，正是能夠讓畢業生在各自的領域脫穎而齣，並為社會做齣積極貢獻的關鍵要素。本書將分析品格如何轉化為真實的領導力，以及如何驅動個人實現更有意義的社會價值。 幸福感與人生意義（Well-being and Life Meaning）： 最終，哈佛的品格教育也指嚮更深遠的意義——幫助學生構建一個有目標、有價值、可持續的幸福人生。擁有健全品格的人，往往更能處理好人際關係，更能麵對生活中的起伏，從而獲得內心的平和與滿足。 本書希望通過對哈佛大學教育理念中“品格是教育之本”這一核心價值的深入剖析，為讀者提供一種全新的視角來理解和實踐教育。它並非提供一套可供套用的“公式”，而是展現一種教育的哲學和一種培養人的方式。在這裏，我們看到的不是對知識的堆砌，而是對一個完整、成熟、有擔當的“人”的塑造，而這，正是通往真正“成纔”的必由之路。
說實話，我是一個對教育話題比較挑剔的讀者，很多書讀起來都像是老生常談。但這本書給我的感覺完全不同，它有一種直擊人心的力量。作者的洞察力非常敏銳，總能一針見血地指齣當代教育中被忽略的關鍵點——比如，我們往往太關注智商和情商的培養，卻忽視瞭支撐這一切的“基石”——那些關於正直、善良和堅韌的品格。這本書的結構安排得非常巧妙，從理論的闡述到實踐的指導，層層遞進，邏輯嚴密，讓人讀起來絲毫沒有費力感。它提供瞭一種全新的視角來看待我們與孩子的關係，讓我們從“控製者”轉變為“引導者”，這個轉變非常具有啓發性。