教會不如慧教(幼兒捲) 張敬培 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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張敬培 著

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 兒童啓濛
• 基督教
• 信仰
• 傢庭教育
• 親子關係
• 張敬培
• 教會
• 靈修
• 價值觀

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303154043

商品編碼：29477156799

包裝：平裝

齣版時間：2013-01-01

基本信息

書名：教會不如慧教(幼兒捲)

定價：28.00元

作者：張敬培

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2013-01-01

ISBN：9787303154043

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《教會不如慧教（幼兒捲）》是一本處處充滿愛意的“幸福”教子書，許多平時令父母抓狂的育兒問題被一一解析，為人父母的尷尬、搞笑、狼狽、欣喜瞬間一一呈現；《教會不如慧教（幼兒捲）》是一本妙計連連的“智慧”教子書，從分析孩子的心理齣發，幫助您在與孩子過招時做到“知已知彼，百戰百勝”。
　　好的傢庭教育不在於“教會”孩子，而在於“慧教”孩子。

目錄

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進入幼兒園
站 有苗不愁長
3～3．5歲兒童發展特點
3．5～4歲兒童發展特點
第二站 教育處方
處方1：寶寶初入園。適應並不難
處方2：傢有好鬥兒，爸媽真尷尬
處方3：不要，不要，我不去幼兒園
處方4：反抗期，成長的腳步
處方5：膽小、害羞，不是我的錯
處方6：幼兒性教育，打有準備之戰
第三站 教育智慧棒
智慧棒1：3～4歲兒童敏感期介紹
智慧棒2：3～4歲兒童玩具指導
智慧棒3：3～4歲兒童安全警報
智慧棒4：先天氣質，後天教養
智慧棒5：“注意力”問題，爸媽心中永遠的“？”
智慧棒6：什麼是“死”，智慧傢長如是說
智慧棒7：“雙性化”教育，你做到瞭嗎
智慧棒8：情緒爸媽，stop
第四站 教育碰碰車
爭論1：寶寶要不要“乖”
爭論2：“打”還是“不打”
爭論3：幼兒英語，學不學
第五站 傢園手拉手
3～4歲幼兒健康教育
3～4歲幼兒健康領域傢庭小遊戲
3～4歲幼兒語言教育
3～4歲幼兒語言領域傢庭小遊戲
3～4歲幼兒社會教育
3～4歲幼兒社會領域傢庭小遊戲
3～4歲幼兒科學教育
3～4歲幼兒科學領域傢庭小遊戲
3～4歲幼兒藝術教育
3～4歲幼兒藝術領域傢庭小遊戲

享受幼兒園生活
站 有苗不愁長
4～4．5歲兒童發展特點
4．5～5歲兒童發展特點
第二站 教育處方
處方1：喜歡，我就帶走
處方2：撒謊，真假難辨
處方3：小小“人來瘋”
處方4：你不，我也不
處方5：這是我的，你彆動
處方6：不買，我不走
第三站 教育智慧棒
智慧棒1：4～5歲兒童敏感期介紹
智慧棒2：4～5歲兒童玩具指導
智慧棒3：4～5歲兒童安全警報
智慧棒4：笑看寶貝們的“愛情”
智慧棒5：欣賞有裂縫的“水壺”
智慧棒6：傢有“小官迷”，鼓勵還是削弓弓
智慧棒7：彆讓孩子變成一頭驢
智慧棒8：多變“雙子座”
第四站 教育碰碰車
爭論1：麵對讀經熱，您動容瞭嗎
爭論2：當“羊媽媽”還是“狼外婆”
爭論3：孩子該謙讓，還是該競爭
第五站 傢園手拉手
4～5歲幼兒健康教育
4～5歲幼兒健康領域傢庭小遊戲
4～5歲幼兒語言教育
4～5歲幼兒語言領域傢庭小遊戲
4～5歲幼兒社會教育
4～5歲幼兒社會領域傢庭小遊戲
4～5歲幼兒科學教育
4～5歲幼兒科學領域傢庭小遊戲
4～5歲幼兒藝術教育
4～5歲幼兒藝術領域傢庭小遊戲

奔嚮小學
站 有苗不愁長
5～5．5歲兒童發展特點
5．5～6歲兒童發展特點
第二站 教育處方
處方1：多嘴多舌，我煩死你
處方2：藏起來，我不如彆人
處方3：你的“痛苦”就是我的快樂
處方4：“我×；，去你×；的”
處方5：你有的我也得有
處方6：我真的不想上學
第三站 教育智慧棒
智慧棒1：5～6歲兒童敏感期介紹
智慧棒2：5～6歲兒童玩具指導
智慧棒3：5～6歲兒童安全警報
智慧棒4：成熟父母，成熟之愛
智慧棒5：習慣這玩意兒，咋培養
智慧棒6：小心溝通的貧乏
智慧棒7：奬勵，看上去很美
智慧棒8：不由自主聽你的
智慧棒9：愛要如何說齣口
第四站 教育碰碰車
爭論1：夫妻不和，離or不離
爭論2：讓孩子成功，還是讓孩子快樂
爭論3：經濟睏難，要不要告訴孩子
第五站 傢園手拉手
5～6歲幼兒健康教育
5～6歲幼兒健康領域傢庭小遊戲
5～6歲幼兒語言教育
5～6歲幼兒語言領域傢庭小遊戲
5～6歲幼兒社會教育
5～6歲幼兒社會領域傢庭小遊戲
5～6歲幼兒科學教育
5～6歲幼兒科學領域傢庭小遊戲
5～6歲幼兒藝術教育
5～6歲幼兒藝術領域傢庭小遊戲
參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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《慧教童年：啓迪智慧，點亮心靈》 引言： 在浩瀚的知識海洋中，如何為稚嫩的心靈播下智慧的種子，是每一個教育者和傢長都深感關切的課題。傳統的教育模式，雖然在知識傳授方麵功不可沒，卻常常忽略瞭幼兒心智發展的獨特性與規律性。幼兒的成長，如同含苞待放的花朵，需要陽光、雨露和精心的嗬護，更需要的是一套能夠真正觸及他們內心深處，激發其內在潛能的教育理念與方法。《慧教童年：啓迪智慧，點亮心靈》正是基於這樣的思考，為廣大傢長和教育工作者獻上一部關於幼兒智慧啓濛與心靈成長的行動指南。本書並非一本簡單的說教手冊，而是一次深入的對話，一次關於如何與孩子一同成長、共同探索世界的真誠分享。 第一部分：理解“慧教”——教育的本質與兒童的智慧 “慧教”，顧名思義，是一種以“智慧”為核心的教育。它並非追求分數的高低，亦非強調知識的記憶，而是著眼於兒童內在的認知能力、情感發展、社會性培養以及創造性思維的激發。我們相信，每個孩子都是一個獨一無二的宇宙，擁有無限的可能性。真正的教育，是將這片宇宙中的星辰點亮，讓其散發齣屬於自己的光芒。 兒童智慧的多元性： 傳統的IQ測試往往局限於邏輯和語言能力，而“慧教”則認識到兒童智慧的多元維度。這包括但不限於： 邏輯思維與問題解決能力： 引導孩子觀察、分析、推理，並嘗試解決生活中的小難題。 語言錶達與溝通能力： 鼓勵孩子清晰地錶達自己的想法和感受，並學會傾聽和理解他人。 空間想象與藝術創造力： 通過繪畫、手工、音樂等方式，讓孩子自由地錶達內心世界。 情商與社交智慧： 培養孩子的情感認知、情緒管理能力，以及與他人和諧相處的能力。 自然觀察與探索精神： 引導孩子對自然界充滿好奇，並樂於探索未知。 身體協調與運動智能： 通過遊戲和運動，促進孩子身體機能的發展，培養其對肢體的掌控感。 “慧教”的三個基石： 1. 尊重與理解： 每一個孩子都是獨立的個體，他們的想法、感受和節奏都應該被尊重。理解是教育的起點，隻有真正理解孩子，纔能找到最適閤他們的教育方式。 2. 激發與引導： 教育不是填鴨，而是點燃。通過巧妙的設計和有溫度的引導，激發孩子學習的內驅力，讓他們主動去探索和發現。 3. 陪伴與支持： 孩子成長的道路上，傢長的陪伴是最堅實的後盾。在給予他們足夠空間去嘗試和犯錯的同時，也要給予他們溫暖的支持和鼓勵。 第二部分：啓迪智慧——遊戲化的學習與探索 對於幼兒而言，遊戲是學習的最佳載體。本書倡導一種“玩中學，學中玩”的教育理念，將枯燥的知識點融入趣味盎然的遊戲活動中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地習得知識，發展能力。 “趣味認知”係列： 色彩與形狀的魔法： 通過搭建積木、拼圖遊戲、顔色辨識卡等，讓孩子認識基本顔色和幾何圖形，並瞭解它們之間的組閤與變化。例如，可以設計一個“色彩尋寶”遊戲，讓孩子在傢中尋找指定顔色的物品，再引導他們討論這些顔色組閤在一起産生的視覺效果。 數字的奇妙世界： 從數數、點數到簡單的加減概念，都可以通過生活化的場景來呈現。例如，在分配零食時，引導孩子數一數有多少塊餅乾，並嘗試平分；或者在玩玩具時，讓他們數數有多少輛小汽車。 文字的初探： 並非強製記憶，而是通過繪本閱讀、指讀遊戲、認識自己的名字等方式，讓孩子對文字産生興趣。在閱讀繪本時，可以一邊指著文字一邊講解故事，讓孩子將聲音和符號聯係起來。 “生活大百科”係列： 自然萬物的小秘密： 帶領孩子觀察植物的生長、小動物的生活習性，認識天氣變化，瞭解四季的更迭。一次簡單的公園散步，都可以變成一次關於植物名稱、鳥類叫聲的探索之旅。 社會的初印象： 認識不同的職業，瞭解社區的功能，學習基本的交通規則，理解“分享”和“閤作”的意義。可以扮演醫生、警察等角色進行情景遊戲，讓孩子體驗不同職業的特點。 科學原理的萌芽： 通過簡單的物理、化學現象，引發孩子的好奇心。例如，觀察水在不同溫度下的變化（冰、水、蒸汽），或者探索為什麼船會浮在水麵上。 “創意錶達”係列： 繪畫與塗鴉的自由： 鼓勵孩子大膽用色，隨意塗畫，不設定固定模式，讓他們的想象力自由飛翔。提供不同材質的顔料和工具，激發他們探索不同的錶現手法。 音樂與律動的歡歌： 接觸各種樂器，跟著音樂搖擺，學習簡單的兒歌，培養孩子的樂感和節奏感。可以設計一個“傢庭音樂會”，讓每個成員都參與其中。 手工與創造的樂趣： 利用廢舊材料進行手工製作，例如用紙盒製作小汽車，用瓶蓋製作小動物。這個過程不僅鍛煉動手能力，更能培養孩子的創新思維。 第三部分：點亮心靈——情商與品格的培育 教育不僅僅是智力的開發，更是品格的塑造和心靈的滋養。本書強調情商教育和品格培養在幼兒發展中的重要性，幫助孩子建立健康的自我認知，學會管理情緒，理解和尊重他人。 情緒的認知與管理： 認識“我的情緒”： 幫助孩子識彆不同的情緒，如開心、難過、生氣、害怕，並通過繪本、錶情卡片等方式，讓孩子學會用語言描述自己的感受。 “情緒消防員”： 教授孩子一些簡單的情緒調節方法，如深呼吸、轉移注意力、尋求幫助等，讓他們能夠更好地應對負麵情緒。 同理心訓練： 引導孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，培養同情心和關懷心。可以通過討論故事中的人物情感，或者模擬情境來練習。 品格的塑造： 誠實與責任： 鼓勵孩子說實話，即使犯瞭錯誤也要勇於承認，並學習承擔相應的責任。 善良與分享： 引導孩子學會關心他人，樂於幫助需要幫助的人，並理解分享的快樂。 尊重與禮貌： 培養孩子尊重長輩，友善待人，學會基本的禮儀用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”。 勇敢與堅持： 鼓勵孩子嘗試新事物，不怕睏難，並在遇到挫摺時，給予他們堅持下去的勇氣。 親子關係的藝術： 高質量的陪伴： 強調放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，創造屬於彼此的溫馨時光。 積極的溝通： 學習用鼓勵、傾聽、接納的態度與孩子交流，建立開放、信任的親子關係。 設立界限與規則： 在給予孩子自由的同時，也要建立清晰、閤理的規則，幫助他們形成良好的行為習慣。 第四部分：實踐指南——傢庭與幼兒園的聯動 本書提供的不僅是理念，更是切實可行的操作方法，強調傢庭教育與幼兒園教育的緊密結閤，形成教育閤力，為孩子的健康成長保駕護航。 傢庭教育的“微課堂”： 碎片化學習的妙用： 如何在日常生活中，利用早晨、睡前、飯後等碎片時間，進行有意義的親子互動和知識啓濛。 DIY親子遊戲： 提供一係列簡單易行的親子遊戲方案，傢長可以輕鬆在傢中實踐，如“廚房裏的科學實驗”、“臥室裏的太空探索”等。 傢長心態的調整： 引導傢長認識到自身在孩子成長中的重要作用，學會調整心態，用積極、平和的態度麵對育兒過程中的挑戰。 幼兒園教育的“智慧之光”： 主題式教學的延伸： 如何將幼兒園的主題活動與傢庭教育相結閤，在傢中進行更深入的探索和實踐。 傢園共育的橋梁： 鼓勵幼兒園與傢長建立良好的溝通機製，分享孩子的成長點滴，共同商討教育策略。 教師角色的再定義： 強調教師不僅是知識的傳授者，更是孩子心智成長的引導者、陪伴者和支持者。 結語： 《慧教童年：啓迪智慧，點亮心靈》是一本獻給所有渴望看見孩子閃閃發光的人們的書。它提供瞭一種全新的教育視角，一種更貼近兒童天性、更符閤未來發展趨勢的教育方式。我們相信，通過“慧教”，每一個孩子都能在充滿愛與智慧的環境中茁壯成長，成為一個獨立思考、積極嚮上、內心豐盈的個體。讓我們一起，用智慧點亮他們的童年，用愛照亮他們的人生！

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它在培養孩子情感認知方麵的獨到之處。現在市麵上的幼兒讀物很多都側重於知識的灌輸，比如數字、字母或者自然常識，但這本書卻把重點放在瞭“心”的教育上。它似乎在告訴傢長和孩子，好的習慣和品德的養成，比掌握多少知識點更重要。比如，在處理衝突和學會原諒的主題上，書中采用瞭非常巧妙的對比手法，讓孩子們直觀地看到發脾氣和冷靜溝通帶來的不同後果。我注意到，這本書的用詞非常講究，沒有使用生僻字，但又不失文采，既能讓幼兒理解，也能讓陪讀的傢長感受到文字背後的深意。這種平衡把握得恰到好處，使得閱讀過程既輕鬆又富有教育意義。我特彆欣賞它對孩子情緒管理的引導，這在學齡前階段至關重要，很多傢長都頭疼的問題，這本書提供瞭一個非常溫和且有效的切入點。

评分☆☆☆☆☆

我給周圍的親友推薦這本書時，著重強調瞭它的“連接”功能。它不僅僅是一本給孩子看的書，更是一座搭建親子溝通橋梁的工具。在閱讀過程中，那些關於“什麼是好的榜樣”、“我們應該如何對待朋友”的話題自然而然地就産生瞭。我們傢孩子經常會指著書裏的某個畫麵問我：“媽媽，這個小朋友為什麼那樣做？”這正是我期望看到的互動。它提供瞭一個安全的話題空間，讓父母可以自然地介入，分享自己的價值觀，同時也傾聽孩子內心真實的想法。這種潛移默化的交流，遠勝過生硬的道德說教。這本書的價值在於它創造瞭高質量的陪伴時間，讓親子關係在共讀的樂趣中得到升華和鞏固，所以我認為它是一本極具傢庭教育價值的優秀作品。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，色彩搭配得非常活潑，很吸引孩子的注意力。我本來還在擔心內容會不會太枯燥，畢竟是關於“教會”和“慧教”這種比較抽象的概念，但翻開內頁後，立刻被那些生動有趣的插畫吸引住瞭。綫條流暢，色彩飽滿，每一個角色都栩栩如生，仿佛在對我微笑。我是一個對早期教育比較敏感的傢長，尤其關注如何將抽象的道理用孩子能理解的方式傳達齣來。這本書在這方麵做得非常齣色，它沒有用大段的說教文字，而是通過一個個小故事、一個個場景，將那些重要的品德和道理巧妙地融入其中。比如，關於友愛和分享的那一頁，孩子們圍坐在一起分享玩具，錶情裏充滿瞭快樂，那種氛圍很容易感染到小讀者。我感覺這本書不僅僅是在“教”，更是在“引”，引導孩子自己去發現和感受。整體來看，這本繪本的視覺呈現和敘事方式都達到瞭很高的水準，非常適閤作為親子共讀的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量也值得稱贊。作為一本給幼兒閱讀的書，耐用性是首要考慮因素。紙張厚實，印刷清晰，邊緣處理得很圓滑，不用擔心孩子在翻閱過程中被劃傷。更重要的是，它的油墨和用紙都給人一種環保、安全的感覺，這對於注重細節的傢長來說非常重要。我試著讓傢裏那個“破壞王”來對待這本書，結果發現它確實比我們之前買的那些普通繪本要耐摺騰一些。內容上，它沒有追求過於花哨的互動設計，而是迴歸瞭閱讀的本質——通過圖文的配閤來激發想象力。這種樸素而紮實的處理方式，反而讓這本書更具持久的魅力，不會因為一時的潮流而過時。可以說，從硬件到軟件，這本書都體現齣瞭製作者的專業和用心。

评分☆☆☆☆☆

從一個長期關注兒童心理發展的角度來看，這本書的結構設計充滿瞭匠心。它不是簡單地堆砌故事，而是有清晰的脈絡，似乎是按照幼兒成長的不同階段需要建立的關鍵品格來編排的。每一章的主題都緊扣幼兒的日常生活經驗，比如如何尊重他人、如何麵對挫摺、如何保持好奇心等等。更讓我驚喜的是，它在講述這些主題時，使用瞭大量積極肯定的語言，即使是講述錯誤的行為，最終落腳點也是在鼓勵和引導，而非指責。這種“正麵強化”的教育理念貫穿始終，讓孩子在閱讀過程中建立起強大的自信心和積極的自我認知。而且，我發現書中的每一個場景設計都非常貼閤幼兒的視角，沒有成人那種居高臨下的說教感，這使得孩子更容易産生代入感，從而內化書中的價值觀。