中國校長書坊 給校長一生的建議 周成平 9787305069734 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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周成平 著

圖書標籤:

• 教育
• 校長
• 管理
• 領導力
• 職業發展
• 周成平
• 教育管理
• 建議
• 成長
• 人生規劃

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305069734

商品編碼：29454439134

包裝：平裝

齣版時間：2010-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	中國校長書坊 給校長一生的建議
作者	周成平
定價	29.80元
齣版社	南京大學齣版社
ISBN	9787305069734
齣版日期	2010-05-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.400Kg

內容簡介

今天如何做校長？這是一個睏擾很多校長心頭的問題。校長是學校的靈魂，一個好校長也就意味著一所好學校。因此，校長作為學校管理者，要想把學校管理好，首先就要通曉管理藝術，吸納校長的管理智慧。鑒於此，我們對我國眾多校長進行瞭深入地分析和研究，精選齣校長踐行一生的、行之有效的建議，編撰瞭這部《給校長一生的建議》，給廣大校長的一生以深刻的啓迪。

作者簡介

周成平，江蘇南京人，1956年生，現為江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院副院長，江蘇省教師培訓中心主任，教授、文學博士，《江蘇教育學院學報》（社會科學版）主編，南京師範大學文學院碩士生導師。 到目前為止，齣版、發錶各類學術論著、論文110多篇（部）。主要作品有：《春天的步履——中國新時期文學研究》、《中國當代文學實用教程》、《論文選評與寫作導引》、《新課程名師教學100條建議》、《中國特級教師課堂魅力經典解讀》、《高中新課程名師教學100條新建議》等。 在教育科學研究方麵，近些年來，主持並完成瞭教育部師範司課題“麵嚮21世紀我國初中和高中師資培養規格研究”和“中小學教師繼續教育評估研究”，以及江蘇省教育科學研究規劃項目“教師自學考試與江蘇中小學教師隊伍建設”和“現代教師教育的發展趨勢與江蘇中小學教師隊伍建設”等課題。

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《中國校長書坊：給校長一生的建議》—— 一位教育者的深刻洞察與智慧傳承 作者：周成平 齣版社：9787305069734 教育，是一場永無止境的探索，而校長，則是在這場探索中引領方嚮、點燃希望的關鍵人物。他們肩負著塑造未來的重任，需要麵對復雜多變的教育環境，引領師生共同成長，並為學校的發展擘畫藍圖。《中國校長書坊：給校長一生的建議》正是這樣一本凝聚瞭一位資深教育者周成平先生多年心血的著作，它並非泛泛而談的理論說教，而是根植於深厚教育實踐經驗的智慧結晶，為所有懷揣教育夢想、投身校長崗位、或對校長工作充滿好奇的讀者，提供瞭一份珍貴的人生地圖和行動指南。 本書並非簡單羅列行政管理技巧，而是深入剖析瞭校長這一職業的獨特性與挑戰性，並從更宏觀、更深遠的視角，為校長們提供瞭貫穿其職業生涯乃至人生軌跡的寶貴建議。周成平先生以其豐富的閱曆和敏銳的洞察力，將教育的本質、學校的使命、以及校長應有的品格與能力，一一展現在讀者麵前。 教育的初心與使命：為何而教，為誰而育 任何一位成功的校長，都必須清晰地認識到教育的初心與使命。周成平先生在書中反復強調，教育的根本在於“育人”。這不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造、能力的培養、視野的拓展和精神的引領。他引導讀者反思，作為校長，你為何選擇投身教育？你期望通過你的努力，為社會培養齣怎樣的人纔？是那些具備創新精神的探索者，還是那些心懷責任的建設者？抑或是那些能夠獨立思考、追求真理的思考者？ 書中深入探討瞭教育的時代性與前瞻性。麵對日新月異的社會發展，教育必須與時俱進，不斷調整方嚮和方法。校長需要具備敏銳的時代觸覺，理解技術進步、全球化趨勢、以及社會變遷對人纔需求的影響，並據此引導學校進行改革與創新。他認為，優秀的校長不僅要關注當下的教學質量，更要著眼於未來，為學生構建一個能夠適應未來挑戰的成長環境。 校長的角色與擔當：多重身份下的智慧平衡 校長，絕非一個單一的角色，而是一個集領導者、管理者、教育傢、改革者、協調者、溝通者於一身的復閤體。周成平先生以其細膩的筆觸，描繪瞭校長在不同情境下應有的姿態與擔當。 作為領導者，校長需要具備清晰的願景和堅定的信念，能夠凝聚人心，帶領全體教職員工朝著共同的目標邁進。這其中包含瞭對教育發展趨勢的判斷能力，對學校特色和優勢的挖掘能力，以及激勵和賦能團隊成員的領導藝術。 作為管理者，校長需要高效地組織和協調學校的各項事務，包括人事、財務、教學、德育、後勤等。書中並非提供僵化的管理手冊，而是強調管理的藝術性，如何在製度的框架內，激發人的主觀能動性，如何平衡效率與人文關懷，如何在有限的資源下實現最優化的配置。 作為教育傢，校長本身就是學校的精神燈塔。他們需要具備深厚的教育理論功底和豐富的實踐經驗，能夠引領教學改革，關注教師的專業發展，並身體力行，為學生樹立良好的榜樣。書中特彆強調瞭校長在課程建設、教學研究、評價體係改革等方麵的引領作用，指齣校長應當是學校教育理念的倡導者和實踐者。 作為改革者，學校的發展離不開持續的改革與創新。周成平先生鼓勵校長勇於打破陳規，敢於嘗試新的教育模式和管理方法，並具備在改革中應對挑戰、解決問題的勇氣和智慧。他提醒讀者，改革並非一蹴而就，需要耐心、韌性和對教育規律的深刻理解。 作為協調者與溝通者，校長需要處理來自四麵八方的信息和訴求，與學生、教師、傢長、教育行政部門、社區等保持良好的溝通與閤作。書中詳細闡述瞭溝通的藝術，如何在復雜的利益關係中找到平衡點，如何化解矛盾，如何建立信任，以及如何有效傳遞學校的理念和政策。 校長的品格與素養：內在修養與外在力量的統一 周成平先生認為，校長的影響力不僅來自於其職位和能力，更來自於其內在的品格與素養。他將校長的個人成長與職業發展緊密結閤，強調瞭以下幾個關鍵方麵： 深厚的人文情懷：教育的本質是人學，校長必須懷有對生命的熱愛和對人的尊重。書中流露齣作者對學生個體差異的關注，對教師職業的敬意，以及對教育事業的深沉情感。這種人文情懷是支撐校長剋服睏難、堅持理想的精神源泉。 持續的學習能力：教育領域瞬息萬變，校長必須保持終身學習的態度，不斷更新知識體係，拓展視野，跟上時代發展的步伐。這包括學習教育理論、心理學、管理學、社會學等多個領域的知識，也包括學習最新的技術和信息。 堅定的職業操守：校長作為教育的靈魂人物，必須具備高尚的職業道德和強烈的責任感。書中對校長的廉潔自律、公正無私、愛崗敬業等方麵提齣瞭明確的要求，強調瞭師德師風建設在學校發展中的基礎性作用。 卓越的心理素質：校長的工作壓力巨大，需要麵對各種挑戰和質疑。周成平先生分享瞭如何在壓力下保持冷靜，如何處理復雜的人際關係，如何應對挫摺，以及如何保持積極樂觀的心態。 智慧的決策能力：在復雜的教育環境中，校長需要做齣無數重要的決策。書中通過案例分析和經驗分享，引導讀者提升分析問題、判斷形勢、權衡利弊、做齣明智決策的能力。 學校文化建設：塑造有靈魂的教育共同體 校長在學校文化建設中扮演著至關重要的角色。周成平先生將學校文化視為學校的靈魂，是學校可持續發展的基石。他深入探討瞭如何通過校長自身的行為示範、價值導嚮、製度設計和環境營造，來構建一種積極嚮上、富有生命力的學校文化。 書中描繪瞭健康學校文化的內涵：尊重與信任的氛圍，鼓勵創新與試錯的機製，師生共同成長的平颱，以及對真善美的追求。他強調，校長需要用自己的行動去詮釋學校的價值觀，讓這些價值觀融入到學校的每一個角落，成為師生行為的自覺遵循。 教育的未來與校長的責任：引領變革，創造可能 在時代的浪潮中，教育麵臨著前所未有的機遇與挑戰。周成平先生站在曆史的高度，為我們描繪瞭教育的未來圖景，並清晰地指齣瞭校長在這個過程中的關鍵作用。他認為，校長不僅是學校的掌舵者，更是教育改革的先行者，是未來教育的創造者。 書中傳遞瞭一種積極的信號：盡管教育領域充滿挑戰，但隻要校長懷揣初心，不斷學習，勇於擔當，就能引領學校走嚮更加美好的未來，為社會培養齣更多優秀的人纔，為國傢的教育事業做齣卓越的貢獻。 《中國校長書坊：給校長一生的建議》是一本值得所有教育工作者，尤其是校長們反復閱讀、深入思考的書籍。它提供瞭一種“道”的指引，一種“術”的啓發，以及一種“情”的感悟。它告訴我們，成為一名優秀的校長，不僅需要智慧和能力，更需要一顆對教育事業赤誠的心，一種對生命深沉的關懷，以及一種對未來充滿希望的堅定信念。這本書，無疑將成為許多校長職業生涯中不可或缺的良師益友，陪伴他們走過教育之路，點亮他們前行的燈火。

评分☆☆☆☆☆

讀完後，我最大的感受是作者的敘述角度極其獨特且富有洞察力。他似乎擁有那種“旁觀者清”的智慧，能夠從宏觀的教育生態層麵審視校長這個角色所麵臨的方方麵麵，而不是僅僅停留在日常瑣碎的管理技巧上。那種娓娓道來的方式，沒有采用生硬的說教口吻，反而像一位經驗豐富的前輩，在深夜的茶室裏，與你促膝長談，分享他的人生沉澱。書中的每一個章節之間，邏輯的銜接都如同精密的齒輪咬閤，層層遞進，將一個復雜係統的運作規律剖析得淋灕盡緻。特彆是一些關於文化建設和團隊激勵的論述，語言極富畫麵感，讓人仿佛能親眼看到那些理念是如何在真實的校園環境中落地生根、開花結果的。這種將理論與實踐完美融閤的敘事功力，是很多同類書籍所欠缺的，它提供給讀者的不僅僅是“做什麼”，更是“為什麼這麼做”的底層邏輯支撐。

评分☆☆☆☆☆

從整體的閱讀體驗來看，這是一部極具分量的作品，它不僅僅是一本針對“校長”這個特定群體的讀物，它更像是一部關於“領導力與理想主義如何在現實中落地”的深度思考錄。作者似乎毫不保留地傾注瞭他對教育事業的熱愛與沉痛的體悟，字裏行間洋溢著一種對未來的責任感。裝幀上的用心，內容的深度，以及行文的溫度，三者達到瞭一個高度和諧的統一。我尤其贊賞作者在書中展現齣的那種持續學習和自我超越的精神，這反過來也激勵著讀者，無論我們身處哪個層級的管理崗位，都不能停止對自我成長的追求。這本書的齣版，無疑是為當下的教育界投入瞭一塊堅實的基石，它提供瞭一個難得的平颱，讓優秀的實踐智慧得以廣泛傳播，對提升整個行業的管理水平和人文素養，都將産生積極而深遠的影響。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格簡直是教科書級彆的典範。我個人非常欣賞作者在遣詞造句上的精準把握，尤其是在處理一些敏感或復雜的教育倫理問題時，他總能找到那個微妙的平衡點，既能錶達清晰的立場，又不至於顯得武斷或失之偏頗。語言的力量在這本書裏得到瞭極大的彰顯，它有一種穿透力，能夠直接觸達讀者內心深處對教育本質的追問。我記得有一段關於“教育的韌性”的描述，用詞極其凝練，寥寥數語便將一個宏大的概念闡釋得入木三分，那種恰到好處的留白，更激發瞭讀者自我聯想和深思的空間。讀起來非常流暢，根本不會有那種晦澀難懂的感覺，即便涉及高深的教育哲學議題，作者也總能巧妙地將其轉化為易於理解和接受的敘事框架。這說明作者不僅是教育傢，更是一位優秀的溝通者和文字藝術傢。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象，那種沉穩又不失現代感的排版，立刻抓住瞭我的眼球。我記得當時是在一個獨立書店的角落裏偶然發現它的，一下子就被那種散發齣的專業和深邃感所吸引。書脊上的字體選擇非常考究，既保證瞭清晰易讀，又不失傳統文化的底蘊，仿佛在無聲地訴說著內容的分量。裝幀的質感也相當不錯，拿在手裏沉甸甸的，讓人感覺這本書是經過精心打磨的匠心之作。光是翻閱目錄和前言的那些引言，就能感受到作者對於教育事業的那種近乎虔誠的態度。它不像市麵上很多快餐式的管理書籍那樣浮於錶麵，而是真正深入到瞭學校治理的核心命題之中，那種對教育理想的堅守和對現實挑戰的清醒認識，讓我在尚未深入閱讀細節時，就已經對它充滿瞭期待。我猜想，這本書一定匯集瞭許多寶貴的實踐經驗和深刻的理論思考，能夠為身處教育一綫的同仁們提供實質性的指引和精神上的慰藉。這種初見的儀式感，為接下來的閱讀體驗奠定瞭一個非常積極和專注的基調。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為更在於它提供瞭一種“精神地圖”，幫助身處迷霧中的教育領導者校準方嚮。它沒有提供那種一勞永逸的“萬能藥方”，這一點恰恰是它最可貴的品質。相反，它像一個經驗豐富的嚮導，在你攀登教育高峰的崎嶇山路上，為你標示齣哪些是陷阱，哪些是捷徑，但最終的每一步，都需要你自己去踏實完成。我特彆關注瞭其中關於“危機管理與自我修復”的部分，作者的論述非常務實，強調瞭在高速變革的時代背景下，一個校長如何保持內心的定力和對外部環境的敏感性，這對於我們這些常年麵對不確定性的管理者來說，無疑是及時雨。這本書讀完後，我並沒有急著把它束之高閣，而是時不時地會翻閱幾頁，就像查閱一本隨時可以求助的工具書，每次重讀都能帶來新的感悟和啓發，這種長久的生命力，是衡量一本好書的重要標準。