行走在儿童的世界 李强 家庭教育 教师教育 孩子学生父母老师书籍 湖北教育出版社350g pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 湖北教育出版社

ISBN：9787556420919

商品编码：29408352964

丛书名： 行走在儿童的世界

书名 行走在儿童的世界 主编/作者 李强 出版社 湖北教育出版社 ISBN 9787556420919 版次/印次 2017-12-01 定价 26.00元元

序一“童心”教育学的想象与建构

序二聚智问道且歌且行

编教育的初心与革命

聚智问道：我们为什么要上学

且歌且行：不能告别的童年

老师，你如何回应孩子的呼声

做个会讲故事的语文老师

我愿做你那片绿草地

“首席”诞生记

“戏”说上学

瓜叶菊的香水

一切都准时

你的需要我们懂

一封“迟到”的信

梦想都能成为可能

一个漂亮的新鼠标

……

后记

本书是教育管理者和教师教学的共同感悟之作，分为四个部分：靠前部分为“我们为什么要上学”。对这一“童心之问”，本部分用叙事手法，从“童心教育”的理论层面入手，用一个个小故事、小案例，选择某一角度，印证童心教育的基本理念或观点。第二部分是“不能告别的童年”。对这一“童心之道”，本部分从“童心教育”的教学层面入手，用课堂教学中的小故事，反映教育教学过程中一些呵护“童真”，激发“童趣”，以成全儿童心灵需求的创新之举。第三部分是“用七彩打扮底色”。对这一“童心之情”，本部分从“童心教育”的操作层面入手，反映学生纯朴。

《点亮童年，共筑未来：家庭与学校教育的深度对话》 内容梗概 本书是一部关于儿童教育的深度探索，旨在搭建家庭与学校之间沟通的桥梁，汇聚父母、教师以及教育研究者的智慧，共同为孩子描绘一个健康、快乐、充实的成长蓝图。本书不涉及具体书名、作者或出版社信息，而是聚焦于教育的核心理念、实践方法以及跨越个体差异的普适性原则。通过详实的案例分析、前沿的教育理论解读以及富有启发性的实践指导，本书力求为所有关心孩子成长的人们提供一份全面而深入的参考，引导他们理解并应对当下儿童教育面临的挑战，发掘每个孩子独特的潜能，促进其身心全面发展。 第一部分：理解孩子的世界——洞察儿童成长的内在规律 本部分深入剖析儿童心理发展的规律，强调理解和尊重是有效教育的前提。 儿童心理发展里程碑与个体差异： 详细阐述不同年龄段儿童在认知、情感、社交、行为等方面的典型发展特征，并强调每一个孩子都是独一无二的，存在显著的个体差异。这包括对先天禀赋、家庭环境、社会文化等多种因素影响下，孩子发展路径多样性的深刻理解。 情感需求与安全感： 探讨儿童情感发展的核心——安全感的重要性。分析父母的关怀、接纳与稳定的家庭环境如何构建起孩子内心坚实的基石。深入讲解如何识别孩子的情绪信号，学习用同理心回应，帮助孩子学会管理和表达情绪，为未来的心理健康打下坚实基础。 好奇心、探索欲与学习动力： 揭示好奇心是孩子学习的原动力。分析如何保护并激发孩子与生俱来的探索欲，鼓励他们通过亲身体验、动手实践来认知世界。探讨如何将游戏化、情境化等方式融入学习过程，让学习成为一件有趣且充满成就感的事情，从而培养孩子自主学习的习惯和能力。 社交能力的培养与人际关系： 关注儿童社交技能的形成，包括如何与同伴交往、合作，如何处理冲突，以及如何发展同情心和尊重他人的能力。分析家庭和学校在儿童社会化过程中所扮演的不同但互补的角色。 第二部分：家庭教育的智慧——营造健康成长的沃土 本部分聚焦家庭在儿童成长中的关键作用，提供切实可行的家庭教育策略。 亲子关系：信任、沟通与榜样力量： 强调建立积极、健康的亲子关系是家庭教育的基石。详细阐述信任如何通过倾听、尊重和承诺来维系，沟通的技巧则涵盖积极回应、有效提问以及非暴力沟通的原则。同时，深入探讨父母作为孩子第一任老师的榜样作用，从言行举止到价值观的传递，都潜移默化地影响着孩子。 规则意识与界限的建立： 探讨如何在充满爱与自由的环境中，科学地设定规则并建立清晰的界限。分析不同年龄段儿童对规则的理解能力，以及如何通过一致性、渐进性和解释性来帮助孩子内化规则，培养责任感和自律性。 鼓励与支持：点燃孩子的自信心： 强调鼓励的重要性，区分赞美与鼓励，关注过程而非结果。探讨如何通过提供适度的挑战、允许犯错以及肯定孩子的努力，来帮助孩子建立自信，克服畏难情绪，勇于尝试。 阅读的魅力与家庭阅读氛围的营造： 深入阐述阅读对儿童认知、语言、想象力及情感发展的深远影响。提供具体的方法，指导家长如何为孩子选择适龄读物，如何与孩子共读，以及如何在家中营造浓厚的阅读氛围，让阅读成为孩子生活的一部分。 健康生活习惯的养成： 关注儿童在饮食、睡眠、运动、电子产品使用等方面的健康习惯培养。分析这些习惯如何影响孩子的身体和心理健康，并提供家长可以实践的策略，帮助孩子建立规律、健康的生活方式。 应对挑战：家长的自我成长与情绪管理： 认识到家长在教育过程中也面临挑战和压力。本部分提供关于家长如何进行自我关怀、管理自身情绪，以及在遇到教育难题时如何寻求支持和调整心态的建议，强调家长的心理健康同样重要。 第三部分：教师角色的光辉——点亮校园学习的航程 本部分深入探讨教师在儿童教育中的专业作用，以及如何与家庭形成教育合力。 教育的使命与职业的温度： 重新审视教师职业的价值与意义，强调教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者和成长的陪伴者。探讨教师如何在教育实践中注入人文关怀和教育的温度，关注学生的全面发展，而不仅仅是学业成绩。 课堂教学的艺术与创新： 深入分析如何设计富有吸引力和启发性的课堂活动，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。探讨情境教学、合作学习、项目式学习等教学模式在促进学生深度学习中的作用。 差异化教学与因材施教： 强调识别和尊重学生的个体差异，并据此调整教学策略。分析如何针对不同学习风格、学习能力的学生提供个性化的支持和引导，确保每个孩子都能在课堂上获得最大的发展。 学生行为的理解与引导： 探讨教师如何从儿童心理发展的角度理解学生的各种行为，包括那些被视为“问题行为”。分析如何运用积极的、建设性的方式引导学生，帮助他们改正不良习惯，培养良好的行为规范。 家校沟通的艺术：建立伙伴关系： 详细阐述教师与家长之间建立良好、有效沟通的策略。包括如何主动与家长沟通、如何开展家长会、如何处理家长的疑问和担忧，以及如何共同制定教育目标，形成教育合力。 教师的专业发展与自我反思： 鼓励教师持续学习，关注教育新理念和新方法，不断提升自身的专业素养。强调自我反思在教师成长中的重要性，引导教师从教育实践中总结经验，不断改进教学。 第四部分：教育的协同——家校携手，共育未来 本部分将家庭与学校教育置于一个整体视角下，探讨如何实现有效的协同，共同促进儿童的全面发展。 教育理念的对接与共识： 分析家庭教育理念与学校教育理念之间可能存在的差异，并提出如何通过坦诚的沟通和相互理解，建立教育共识，形成一致的教育方向。 家校合作的模式与实践： 探讨多种形式的家校合作模式，例如家长开放日、亲子活动、家长课堂、家校理事会等，以及如何在实践中有效落地，发挥其积极作用。 构建支持性教育生态系统： 强调家庭、学校、社区以及社会各界共同构建一个支持儿童健康成长的教育生态系统。分析如何整合社会资源，为儿童提供更广阔的学习和发展空间。 应对教育变革与未来挑战： 关注当下及未来儿童教育面临的挑战，如科技发展对教育的影响、社会价值观的变迁等。鼓励家庭和学校积极应对这些变化，为孩子培养适应未来社会的能力。 每一个孩子的闪光点：发掘与培养： 重申教育的终极目标是帮助每一个孩子发现并实现自身的价值。强调无论孩子的特长、兴趣如何，都应得到尊重和支持，让每个孩子都能在各自的跑道上绽放光彩。 本书特色 理论与实践的有机结合： 既有对儿童心理发展规律和教育学理论的深入解读，又提供了大量可操作的实践方法和案例分析，理论指导与实践指导并重。 视角全面，面向所有教育参与者： 涵盖了父母、教师、教育工作者等多个教育主体，力求为不同角色提供有价值的参考。 强调人文关怀与情感连接： 在关注知识和技能传授的同时，更注重对孩子情感、品德及个性的培养，强调教育中的“爱”与“温度”。 前瞻性与时代性： 关注当前教育的热点问题，并对未来教育发展趋势进行思考，具有一定的指导意义。 语言风格： 采用通俗易懂、亲切自然的语言，避免过于学术化的表达，使广大读者能够轻松阅读和理解。 目标读者 所有关心孩子成长的父母和准父母 幼儿园、小学、中学教师及教育管理者 教育学、心理学专业的学生及研究者 热衷于儿童教育的社会各界人士 本书旨在成为一本陪伴读者走进儿童世界的温暖之书，一份引导家庭与学校携手共育的智慧之囊，一份点亮孩子光明未来的希望之灯。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太出乎意料了，我原本以为会是一本枯燥乏味的理论集合，毕竟书名听起来就带着一股“教育”的严肃劲儿。结果呢，一翻开，就被作者那种娓娓道来的叙事方式给吸引住了。它更像是一系列精心挑选的、发生在我们身边的微小故事串联起来的画卷，而不是冷冰冰的教条灌输。特别是关于“尊重差异性”的那几个章节，作者用非常细腻的笔触描绘了几个不同背景、不同学习进度的孩子，他们身上的闪光点被挖掘得淋漓尽致，让我这个做家长的深深反思了自己过去对“标准答案”的执念。书中没有那种高高在上的指导口吻，反而是像一位经验丰富的朋友，分享着自己如何在实践中跌跌撞撞，最终找到与孩子心灵相通的钥匙。读完后，我感觉自己像是经历了一次心灵的洗涤，对于如何真正“看见”我的孩子，有了全新的视角和力量。它不教你如何“驯服”孩子，而是教你如何“理解”和“陪伴”他们。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局非常巧妙，它不是按照年龄段来划分内容的，而是围绕着孩子成长的几个关键“维度”展开——比如“好奇心”、“规则意识”、“友谊的建立”等等。这种打破传统分类的方式，反而让我这个阅读者能更灵活地根据自己孩子当前面临的具体问题，去书中寻找对应的“精神食粮”。我发现它对教师群体也同样友好，尤其是在处理班级集体动态和个体化教学差异方面，提供了许多启发性的案例。我印象最深的是关于“学习动机”的章节，作者提出，外在奖励往往会削弱内在驱动力，这一观点颠覆了我过去习惯于用物质激励孩子的做法。阅读过程中，我常常需要停下来，在纸上写下自己的反思和对策，这本书简直就像是一面多棱镜，从不同的角度折射出教育的复杂性和美感。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我通常很难坚持读完一本厚厚的教育书籍，但这本书的文字有一种魔力，它流畅、富有画面感，读起来毫不费力，甚至带着一丝文学作品的韵味。我尤其喜欢作者在描述儿童心理状态时，那种近乎诗意的表达方式。比如，他形容孩子的好奇心如同“初春破土的嫩芽，带着对阳光最原始的渴望”，这样的文字能瞬间拉近读者与儿童世界的距离。它没有使用过多艰涩的教育学术语，而是用生活化的语言，将复杂的教育哲学融入到日常的柴米油盐之中。对于我们这些忙碌的父母来说，这种易读性非常宝贵，它让我们在疲惫之余，依然能获得滋养心灵的能量，而不是增加阅读的负担。看完之后，我感觉自己对“童年”这个概念，有了一种更深层次的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最直接的改变，是让我开始重新审视自己作为“教育者”的身份定位。它没有贩卖焦虑，反而在潜移默化中，提升了我的“教育自信”。书中有很多关于如何与伴侣协同教育的讨论，这在很多同类书籍中是被忽视的盲点。它强调家庭教育是一个统一战线，而非两个独立体系的打架。此外，书中对于如何引导孩子建立健康的“自我概念”有着独到的见解，它教导父母如何赞美，赞美的内容应该侧重于努力和过程，而非仅仅是结果和天赋。这种细微的调整，在我与孩子最近的一次沟通中就得到了验证，孩子表现出了前所未有的积极性和主动性。总而言之，这是一部兼具理论深度和实践指导价值的佳作，它真正做到了深入“行走”，而不是高高在上地“俯瞰”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上大部分家庭教育读物都抱持着一种审慎的态度，总觉得它们要么用力过猛，要么就是老生常谈。但《行走在儿童的世界》这本书，在处理“冲突解决”这个敏感话题时，展现出了惊人的智慧和平衡感。它没有简单地提出“要沟通”这种空泛的建议，而是通过具体的场景模拟，展示了不同沟通技巧背后的心理机制。比如，书中详细分析了孩子在表达负面情绪时，成人应该如何运用“非暴力沟通”的技巧，如何既能设立合理的界限，又不至于压抑孩子的情感需求。我特别欣赏作者对“情绪的价值”的阐述，他强调，负面情绪本身不是洪水猛兽，关键在于我们如何引导孩子去认识和接纳它们。这种深入骨髓的洞察力，让我觉得这不是一本“速成手册”，而是一部关于人性的深度探索之作，对于构建和谐亲子关系，具有长远的指导意义。