父母新知 理解孩子的壞脾氣 讓孩子改善性格 素質教育性格培養 引導孩子學會控製情緒 華東師範大學齣版 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 情緒管理
• 性格培養
• 素質教育
• 兒童教育
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 華東師範大學齣版社
• 壞脾氣
• 育兒指導

店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567512832

商品編碼：29408199701

叢書名： 理解孩子的壞脾氣

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

書名 理解孩子的壞脾氣 主編/作者 聞少聰 齣版社 華東師範大學齣版社 ISBN 9787567512832 版次/印次 2014年1月 定價 26.00元

一、 孩子又發脾氣瞭,該怎麼辦？

　1.媽媽,我不喜歡！

　2.孩子總發脾氣是有原因的

　3.我也有尊嚴——過多的責備讓孩子心情變壞

　4.彆總是命令我好嗎？——命令讓孩子感到壓抑

　5.媽媽請彆著急——在孩子事情做不好時再多一點耐心

　6.學習壓力大——孩子感到緊張

　7.缺少溝通讓我孤獨——明天我們一起齣去玩好嗎？

二、 做一個好脾氣媽媽——從自己開始

　1.讓孩子不發脾氣,首先就要改變自己

　2.話要怎樣說齣口

　3.讓孩子明白道理

　4.講一個故事吧,故事能讓我明白

　5.不要與孩子“賭氣”

　6.冷靜下來,想想問題的原因在哪裏

　7.勇於承擔責任

　8.改正錯誤,能讓我們都快樂

　9.孩子,從心底裏我是愛你的

三、 不愛上學？——讓孩子喜歡上學校吧

　1.學校好枯燥

　2.為什麼每都要學習？

　3.小朋友們都不喜歡我

　4.老師太“嚇人”,我不喜歡

　5.學校的環境讓我感到陌生

　6.讓孩子喜歡上學校

四、 事情做不好？——再給孩子一點時間

　1.凡事不要著急

　2.隻有把小事情做好，纔能夠長大

　3.有畏難情緒怎麼辦？

　4.哭？把孩子“扔到一邊”,試試不理他

　5.冷靜下來，重新開始

　6.讓我們一起想想該怎麼做

五、 請彆總是命令我——您讓我做的事我不喜歡

　1.我也有自己的想法

　2.我隻想玩橡皮泥,不想彈鋼琴！

　3.少來幾節輔導課好嗎？

　4.請多給我一點時間和自由！

　5.學習與休息同樣重要

六、 多久我們沒在一起瞭？——多與孩子溝通

　1.你都遇到瞭哪些事？給媽媽講講吧

　2.晚飯的時間讓我們多說一會話

　3.知道孩子為什麼心情不好

　4.減少批評,孩子反而能夠接受

　5.不發脾氣,商量著解決問題

　6.希望你也喜歡——讓孩子也有“發言權”

　7.這個問題我們一起想辦法解決好嗎？

　8.我們一起做個遊戲吧

　9.多和孩子在一起

七、 列一個壞脾氣清單吧

　1.任性固執

　2.搞對立,鬧情緒

　3.暗地裏淘氣,就是不聽爸爸媽媽的話

　4.不想去上學

　5.在幼兒園裏和小朋友吵架

　6.上課故意搗亂

　7.故意不好好寫作業

八、 不能用這些方式去說孩子

　1.這些都是給你準備的

　2.我說的你就要去做

　3.你怎麼還沒明白？

　4.媽媽不理你瞭

　5.到一邊玩去,我沒心情

　6.我已經夠耐心的瞭

九、 良好的傢庭氛圍能夠促進孩子的成長

　1.傢裏人都是愛你的

　2.為瞭孩子,把壞脾氣改掉

　3.保持傢庭的和睦比什麼都重要

　4.不要激起孩子的反感

　5.彆總是用我們的期望去要求孩子

　6.與孩子一起成長與改變

本書從兒童心理發展的特點著手，幫助傢長分析孩子的問題，用一些實用的心理學小技巧、小訓練，教孩子學會如何錶達自己，如何控製自己的情緒。也讓傢長學會理解孩子，引導孩子形成良好的性格。

　　給父母的建議：現在大多數是少子傢庭。孩子都是在萬般寵愛中長大，難免脾氣暴躁，任性固執。和長輩說話沒有禮貌，不懂得尊重彆人。很多孩子也不懂得怎麼交朋友，愛使小心眼，常常因為壞脾氣被人排斥，性格也變得不討人喜歡。遇到壞脾氣的孩子，傢長怎麼辦？在孩子的成長期，傢長應該從兒童心理發展的角度，理解孩子，引導孩子學會錶達自己，控製自己的情緒，讓他們在成長過程中逐漸形成良好的性格。

　　讓我們為孩子列一個壞脾氣清單吧！讓他們對著“鏡子”找找問題。

　　1.脾氣暴躁，性子倔。 愛和大人頂嘴，說話愛生氣，不如意愛哭鬧。

　　2.心眼小，愛哭鬧。

　　3.跟朋友吵架、鬧彆扭。

　　4.跟長輩頂嘴。

　　5.不守規矩。

　　讓我們為傢長列一個行為規範吧！讓爸媽不要用這些方式對待孩子。

　　1.不要總是用命令的口吻跟孩子說話。

　　2.不要在沒搞清狀況的時候，先對孩子發火。

　　3.不要不理孩子，特彆是他/她孤單的時候。

　　4.不要喊叫和打罵，傢長首先要學會控製情緒，觀察記錄孩子言行。

《點亮童心：情緒的藝術與品格的塑造》 一部關於理解、引導與成長的育兒指南 在這個快速變化的時代，每一個孩子都是獨一無二的寶藏，等待著父母用智慧與愛去發掘和雕琢。然而，育兒之路並非坦途，孩子情緒的跌宕起伏，性格上的種種挑戰，常常讓年輕的父母們感到睏惑、焦慮，甚至束手無策。市麵上關於兒童教育的書籍琳琅滿目，但真正能觸及父母內心深處，提供切實可行、充滿人文關懷的指導，卻少之又少。 《點亮童心：情緒的藝術與品格的塑造》正是一部旨在彌閤這一鴻溝的育兒著作。本書並非簡單羅列育兒技巧，而是深入探索孩子行為背後的心理動因，旨在幫助父母建立起對孩子更深層的理解，從而有效地引導孩子走齣情緒的迷霧，塑造健全的人格，成為獨立、自信、有韌性的未來棟梁。 第一章：窺探情緒的海洋——理解孩子的“壞脾氣” 孩子的“壞脾氣”常常是父母最頭疼的問題。那些突如其來的哭鬧、無理取僵的抗議、令人費解的固執，究竟從何而來？本書的第一章將帶領父母潛入孩子的情緒海洋，撥開迷霧，探尋孩子情緒爆發的根源。 情緒的發生機製： 我們將從神經科學和發展心理學的角度，解釋孩子大腦發育的特點，為何他們更容易情緒失控。從嬰兒時期簡單的生理需求引發的不安，到幼兒時期自我意識覺醒帶來的碰撞，再到學齡期社交壓力下的焦慮，我們將一步步剖析不同年齡段孩子情緒錶現的生理和心理基礎。 情緒背後的信號： “壞脾氣”往往是孩子無法用語言錶達的信號。是飢餓？是疲倦？是感到被忽視？還是內心的不安全感？本書將幫助父母學會識彆這些信號，理解孩子行為背後的真實需求，從而從根源上解決問題，而非僅僅處理錶麵的“癥狀”。 父母的“情緒陷阱”： 父母自身的情緒狀態對孩子有著潛移默化的影響。在麵對孩子的“壞脾氣”時，父母的焦慮、憤怒、無奈，可能成為點燃孩子情緒的導火索。本章將探討父母在與孩子互動中可能遇到的情緒陷阱，並提供應對策略，幫助父母保持冷靜，成為孩子情緒的穩定港灣。 共情的力量： 共情是連接父母與孩子心靈的橋梁。學會站在孩子的角度理解他們的感受，即使他們的行為在我們看來是“不閤理”的。本書將提供具體的共情技巧，例如積極傾聽、復述感受、錶達理解等，幫助父母建立與孩子之間更深厚的情感連接。 第二章：繪製品格的藍圖——塑造孩子的內在力量 性格的培養並非一蹴而就，而是貫穿於孩子成長的每一個階段。本書的第二章將聚焦於如何為孩子勾勒齣堅實的品格藍圖，幫助他們發展齣積極、健康的內在力量。 核心品格的認知： 什麼是積極的孩子應該具備的核心品格？我們探討誠信、責任、善良、勇敢、堅持、尊重、閤作等重要品質，並分析它們在孩子成長中的意義。這些品質並非天生，而是需要父母有意識地引導和培養。 “榜樣”的力量： 父母是孩子最直接的老師。本書將強調父母在品格塑造中的榜樣作用，以及如何通過自身的言傳身教，將優秀的品格融入日常的傢庭生活。從對待工作的態度，到與人交往的方式，父母的每一個細節都可能成為孩子學習的範本。 在實踐中學習： 品格的養成離不開實踐。本書將提供一係列傢庭活動和生活情境，幫助孩子在親身體驗中學習和內化品格。例如，通過傢務勞動培養責任感，通過幫助他人傳遞善良，通過麵對挑戰激發勇氣。 鼓勵與肯定： 積極的強化是塑造品格的有效手段。本書將指導父母如何給予孩子恰當的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力被看見和被珍視，從而更有動力去堅持和發展良好的品格。同時，我們也將探討如何處理孩子的錯誤和不足，以一種建設性的方式引導他們成長。 第三章：情緒的智慧——引導孩子學會自我管理 情緒管理並非壓抑，而是理解、接納並適當地錶達。本書的第三章將側重於如何引導孩子學會管理自己的情緒，讓他們成為情緒的主人，而非情緒的奴隸。 認識和命名情緒： 很多時候，孩子無法控製情緒，是因為他們不理解自己的情緒。本書將提供豐富的方法，幫助孩子認識和命名自己的各種情緒，從喜怒哀樂到挫敗、嫉妒、羞愧。通過繪本、遊戲、角色扮演等方式，讓情緒變得具體可感。 情緒的疏導技巧： 當孩子情緒激動時，簡單地製止往往適得其反。本書將介紹多種安全有效的疏導技巧，例如深呼吸、轉移注意力、錶達感受（“我現在覺得很生氣，因為……”）、繪畫、寫日記（對於年齡稍大的孩子）等。這些技巧旨在幫助孩子平復激動的情緒，並學習用健康的方式錶達。 “暫停”與“反思”： 情緒爆發的瞬間，需要一個“暫停”的機製。本書將引導父母和孩子共同建立“冷靜角”，讓孩子在情緒失控時能夠有一個安全的空間去調整。同時，我們也鼓勵孩子在情緒平復後進行反思，理解自己的行為，學習下次如何做得更好。 培養孩子的韌性： 挫摺是人生不可避免的一部分。本書將探討如何通過引導孩子麵對挫摺，培養他們的心理韌性。讓他們明白，失敗並不可怕，重要的是從失敗中學習，重新站起來。韌性是孩子未來麵對生活挑戰的關鍵品質。 同理心的培養： 學會理解他人的情緒，是情緒管理的重要組成部分。本書將提供引導孩子培養同理心的方法，讓他們學會站在他人的角度思考問題，從而在人際交往中更加和諧。 第四章：教育的藝術——素質教育的實踐之道 素質教育的根本在於“育人”，而不僅僅是“教書”。本書的第四章將探討如何在傢庭教育中踐行素質教育的理念，將品格培養和情緒管理融入日常生活的方方麵麵。 尊重與理解的傢庭氛圍： 素質教育的核心是尊重個體差異。本書將強調營造一個充滿尊重和理解的傢庭氛圍，讓孩子感受到安全和歸屬感，這是他們健康成長的基石。 遊戲化的學習： 遊戲是孩子學習和成長的最佳方式。本書將提供大量遊戲化的育兒方法，將枯燥的道理融入有趣的活動中，讓孩子在玩樂中學習，在實踐中成長。 自主性與選擇權： 給予孩子適當的自主權和選擇權，是培養其獨立性和責任感的關鍵。本書將指導父母如何在日常生活中，循序漸進地放手，讓孩子學會做決定，承擔後果。 閱讀的力量： 閱讀是拓展孩子視野、豐富情感、滋養心靈的有效途徑。本書將推薦適閤不同年齡段的繪本和兒童讀物，以及如何通過親子閱讀，與孩子進行深入的交流和思想碰撞。 鼓勵探索與好奇心： 保持孩子的好奇心和探索欲，是他們學習和創新的源泉。本書將提供如何保護和激發孩子好奇心的方法，鼓勵他們勇於探索未知，挑戰自我。 閤作與分享： 在現代社會，閤作與分享的能力至關重要。本書將探討如何通過傢庭活動和與外界的互動，培養孩子樂於閤作、善於分享的品質。 結語 《點亮童心：情緒的藝術與品格的塑造》是一本陪伴父母走過育兒之旅的真誠之作。它不僅僅提供理論指導，更注重實踐可行性，用溫暖的文字和生動的事例，點燃父母內心的智慧之光，幫助他們與孩子一同成長，共同創造一個充滿愛、理解與希望的未來。本書相信，每一個孩子都有無限的潛能，而父母的智慧與耐心，正是點亮這些潛能最閃耀的火炬。讓我們一起，用愛與理解，為孩子點亮童心，塑造品格，讓他們以最美好的姿態，迎接屬於自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

這本書在探討如何“學會控製情緒”時，沒有簡單粗暴地要求孩子“不要哭/不要發火”，而是深入探討瞭情緒的生理和心理機製。它用非常淺顯易懂的語言解釋瞭大腦中杏仁核和前額葉皮層的功能，讓我這個對心理學一竅不通的普通傢長也能理解，為什麼孩子在情緒上頭時，邏輯思維會完全“下綫”。這種科學基礎的支撐，讓我的育兒決策不再是憑感覺或本能的應激反應，而是建立在對兒童發展規律的理性認識之上。例如，書中提到的“情緒冷卻區”的設置，不僅僅是一個物理空間，更是一個心理暗示，幫助孩子在情緒失控的邊緣及時“刹車”。當我按照書中的建議，與孩子一起設計瞭我們傢的“暫停角”後，我驚喜地發現，孩子在感到委屈或憤怒時，會主動走嚮那個角落，進行自我調節，而不是第一時間嚮我尋求外部的乾預或安撫。這種從“被動應對”到“主動管理”的轉變，是這本書給予我最寶貴的饋贈，它讓我看到瞭培養孩子終身受益的自控力的希望。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是解開瞭我為人父母的許多睏惑，尤其是麵對孩子突如其來的“小宇宙爆發”時，我常常感到手足無措，甚至會不自覺地用指責和壓製的方式來應對。這本書並非那種空洞的理論說教，而是充滿瞭大量真實可感的案例和操作性極強的建議。我記得有一次，我的孩子因為玩具被搶而大哭大鬧，我當時的第一反應就是趕緊讓他安靜下來，結果越哄越糟。讀瞭這本書裏關於“情緒命名”的那一章後，我嘗試著蹲下來，用平穩的語氣說：“我看到你現在非常非常生氣，因為你的積木被拿走瞭，對不對？” 僅僅是這樣一個簡單的承認和命名，孩子的情緒就像找到瞭一個齣口，哭聲明顯減弱瞭，然後我們纔能進入下一步的溝通。這種即時見效的技巧，讓我深刻體會到，管理孩子的壞脾氣，首先要管理好自己的反應。它教會瞭我，孩子的每一次情緒爆發，都不是單純的“不乖”，而是一種未被滿足的需求或一種尚未習得的錶達方式的投射。我開始關注這些“壞脾氣”背後的真正“語言”，而不是急於給它們貼上“負麵”的標簽。對於那些在育兒路上感到心力交瘁的傢長來說，這本書簡直是黑暗中的一盞明燈，讓人重新找迴掌控感和對親子關係的信心。

评分☆☆☆☆☆

對於我這種“老母親”來說，閱讀育兒書籍往往容易産生一種“知識焦慮”，總覺得彆人傢的孩子都能做到，為什麼我的孩子就不行？這本書最治愈我的地方，在於它對“個體差異性”的尊重和強調。它沒有販賣一種“完美育兒模闆”，而是清晰地指齣，每個孩子的敏感度和情緒反應閾值都是不同的。我的孩子可能對噪音特彆敏感，而另一個孩子可能對被忽視更敏感。這本書提供的是一套“診斷工具箱”，教我們如何透過現象看本質，去辨識自傢孩子的獨特“情緒密碼”。它鼓勵傢長放下對“彆人傢孩子”的比較心，將焦點完全拉迴到自己的親子關係上。這種迴歸自我、關注當下的態度，極大地緩解瞭我的焦慮。我開始明白，解決問題不在於改變孩子本身，而在於優化我們之間的互動模式。這種細膩的體察和非評判性的視角，是市麵上很多強調“速成”的指南所不具備的深度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它不像教科書那樣闆著麵孔，而是像一位經驗豐富、非常善解人意的長者在耳邊細細道來。尤其欣賞它對“引導”和“控製”之間界限的探討。很多傢長在麵對孩子固執己見時，會不自覺地滑嚮“控製”，即用權威去壓服。而這本書則花瞭大量篇幅論證，真正的引導，是先建立信任的橋梁，讓孩子感受到被理解和尊重，然後在這個安全的基礎上，溫和而堅定地設定期望。我曾嘗試書中一個“角色互換”的小練習，讓孩子扮演“傢長”，來處理我（扮演孩子）的“壞脾氣”。結果非常齣乎意料，孩子在扮演我的角色時，展現齣瞭極大的同理心和創造性的解決方案。這個過程不僅僅是讓孩子學會瞭如何控製情緒，更重要的是，讓他體驗到瞭換位思考的魅力，這比任何說教都有力得多。這種從實踐中汲取智慧的方式，讓閱讀過程充滿瞭樂趣和即時的啓發性。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，在接觸這本書之前，我對“素質教育”這個詞的理解還停留在報各種興趣班、學各種技能的層麵，總覺得孩子的“優秀”是靠外在的培養堆砌齣來的。這本書徹底顛覆瞭我的這種功利性思維。它強調的素質培養，核心竟然是建立在孩子穩定的情緒基石之上。作者巧妙地將發展心理學的理論與日常生活的場景無縫對接，讓我明白，一個情緒穩定、內心有力量的孩子，其自主學習和解決問題的能力會遠超那些被過度填鴨式教育的孩子。我印象最深的是關於“延遲滿足”的討論，書中提供瞭一套循序漸進的方法，教我們如何不以懲罰為手段，而是通過建立清晰的界限和預設的規則，引導孩子學會等待和規劃。這不僅僅是讓孩子“聽話”，更是在培養他們的執行力和對規則的尊重感。讀完後，我不再焦慮於孩子這周鋼琴又沒練，而是更關注他是否能在遇到睏難時，錶現齣足夠的韌性和耐心。這種由內而外的改變，纔是真正的素質提升，它關乎孩子未來麵對復雜社會時的“心智成熟度”。