父母是孩子貼心的、直接的護航者，童年時期父母的教育方式將對孩子一生産生極為深遠的影響。在親子關係中，無論父母與孩子的溝通采用的是何種方式，重要是終的效果。孩子的成長似乎是自然且無可阻擋的過程，父母隻要用全心的愛去陪伴和守護身邊，靜靜地等待和欣賞就已經足夠，本書告訴傢長朋友們如何用“守望一朵花開的時間”與孩子一起學習，一起成長，書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。

王道國，副教授，現為明德書院院長，《父母規》研究中心顧問，運河企業文化研究院執行院長，孔子研究院儒學會館文化顧問，大愛基金“文化教育公益基金”總發起人，著有《左手責任右手執行》等作品，參與編寫《幸福企業的密碼》《師德》等。

高曉蓉，副教授，從教24年，連續多年被評為教師，榮獲2014年濟寜市教育局“孔孟之鄉美教師”榮譽稱號，立足産學研研究，提齣“崗位化漸進式”人纔培養模式，構建瞭可持續發展的“觀聞做講寫”五項能力體係與“思悟謀慧性”養成係統。

愛孩子，就要給他潤物細無聲的教育！

如今，中國的傢庭教育充滿瞭浮躁和功利：從各種各樣的興趣班到一味追求成績而忽視德育。在這種壓力環境下，孩子的心理問題遠比過去嚴重。其實，真正的教育應該是潤物細無聲的。

教育傢盧梭曾經說過：“什麼是*好的教育？*好的教育是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮瞭潛能，這纔是天底下*好的教育。”能夠享受優質傢庭教育的孩子，一般都有一個和睦的傢庭氛圍，傢中聽不到傢長的叫喊聲。傢長既不會指責孩子，也沒有告訴孩子應該怎麼做、不應該怎麼做，而隻會用自己行為的方方麵麵影響孩子。

生活中，經常聽到一些傢長說，好好學，啥都可以滿足你。麵對激烈的社會競爭，很多傢長都希望孩子在一開始的時候就勝他人一籌，於是紛紛奔走於各輔導班、特長班之間，主動掏錢給孩子報名。可是，真正能夠從中獲益的孩子究竟有多少呢？

孩子的發展需要一個過程，急功近利的教育隻會加重孩子的負擔；給孩子設置的目標太高，也會挫傷孩子學習的積極性。不管是性格品質的培養，還是孩子學習成績的提高，僅靠一時半會兒的學習，都是不行的。要想教育好孩子，對孩子的教育就要遵守其成長規律，適應其身心發展特點，唯有如此，孩子纔能健康成長。

傢庭教育，從“守望”開始。愛孩子，就要給他潤物細無聲的教育！