2017新改版十八大后高中政治必修4课教材教科书人教版思想政治生活与哲学/高中政治必修四课思想政治4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写 编

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店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107185007

商品编码：29168017704

丛书名： 思想政治4必修生活与哲学

开本：16开

出版时间：2013-04-01

 

 

基本信息
书名：必修4思想政治   人教版
出版社：人民 教育出版社	主编：
出版时间： 2014年4月第5版	印刷时间： 2015年11月第23次印刷（以实物为准）
定价：9.10元	开本：16开
ISBN： 9787107281860	页数： 共109页

2014年4月第五版 版2015年11月23次印刷 2017高考适用，放心购买.  
2014年4月第5版  十八大后版 , 这是版 2014年3月6版 2015年5月印刷

 

《透视现代社会：政治、经济与文化的多维解读》 第一部分：政治生活与社会脉动 本书深入剖析现代社会的政治运作机制，带领读者穿越纷繁复杂的政治现象，理解权力如何分配、政策如何制定、以及公民如何在政治生活中发挥作用。我们将从政治学的基本概念出发，如国家、政府、权力、主权等，构建起理解政治世界的基石。 第一章：政治的本质与功能 政治的起源与演进： 探讨政治的早期形态，从部落联盟到城邦国家，再到现代民族国家的形成过程，揭示政治作为社会组织与协调机制的必然性。 政治的本质： 深入分析政治的根本属性，它不仅是权力的争夺与分配，更是社会利益的表达、协调与整合。我们将讨论政治的公共性、强制性以及其在维护社会秩序中的核心作用。 政治的功能： 细致梳理政治在现代社会所承担的多重功能，包括： 社会整合功能： 政治如何通过法律、政策、意识形态等方式，将社会成员凝聚在一起，形成共同体意识。 社会分化功能： 政治如何处理社会群体间的利益冲突，通过协商、妥协、甚至强制手段，缓解社会矛盾。 资源配置功能： 政治在经济活动中扮演的角色，如何通过宏观调控、产业政策等手段，影响资源的分配与利用。 社会服务功能： 政府在提供公共服务、保障民生、维护社会福利方面的职责。 意识形态塑造功能： 政治如何通过宣传、教育等途径，传播特定的价值观念、社会规范，影响公众的思想。 第二章：国家与政府的运作 国家的构成要素与类型： 详细阐述国家的要素（领土、人民、主权、政府），并介绍不同类型的国家，如单一制国家与联邦制国家，议会制国家与总统制国家，民主国家与非民主国家。 政府的结构与职能： 剖析现代政府的基本构成，如立法、行政、司法部门，并分析它们之间的权力制衡与协作关系。我们将重点研究不同政体下政府的特点及其运作模式。 民主政治的理论与实践： 深入探讨民主的内涵，包括自由、平等、人权、法治等核心价值。我们将分析直接民主与间接民主、代议制民主的运作机制，以及当代民主政治面临的挑战与发展趋势。 公民的权利与义务： 强调公民在政治生活中的主体地位，详细阐述公民的基本权利，如选举权、被选举权、言论自由、集会自由等，同时强调公民的义务，如遵守法律、纳税、履行兵役等。 第三章：政党、利益集团与公民社会 政党的角色与功能： 分析政党作为连接民众与政府的重要桥梁，在政治竞争、政策制定、政治动员等方面的作用。我们将探讨不同政党制度下的政治生态。 利益集团的运作： 揭示利益集团如何在政治过程中表达和追求特定群体的利益，以及它们对政策制定的影响。我们将区分不同类型的利益集团，并分析其运作的合法性与局限性。 公民社会的崛起： 探讨非政府组织（NGOs）、社会团体、媒体等公民社会组织在推动社会进步、监督政府、提供公共服务等方面的作用。我们将分析公民社会与国家权力之间的互动关系。 第四章：国际政治与全球治理 国际关系的基本理论： 介绍现实主义、自由主义、建构主义等主要国际关系理论，帮助读者理解国家间行为的基本逻辑。 全球化时代的挑战与机遇： 分析全球化对国家主权、国际经济、文化交流等方面的影响，以及由此带来的机遇与挑战，如气候变化、跨国犯罪、公共卫生危机等。 国际组织与全球治理： 探讨联合国、世界贸易组织等国际组织在维护世界和平、促进经济合作、应对全球性问题中的作用。我们将分析当前全球治理体系的特点与改革方向。 第二部分：哲学思辨与人生智慧 本书第二部分将带领读者踏入哲学思考的殿堂，从宏观的世界观到微观的认识论，再到个体的人生价值，层层深入，启发读者进行独立的思考与价值判断。 第五章：世界观与方法论的探索 哲学基本问题： 探讨哲学最根本的问题——思维与存在的关系，意识与物质的关系，从而引出唯物主义与唯心主义两大基本派别。 辩证法思想： 深入解析辩证法的核心原理，如普遍联系、矛盾的普遍性与特殊性、质量互变、否定之否定等。我们将通过具体的社会现象和自然现象，展示辩证法的应用价值，理解事物发展变化的规律。 认识的本质与过程： 探讨认识的起源，即实践是认识的基础，以及认识发展的辩证过程——从感性认识到理性认识，再到实践的飞跃。我们将分析实践在检验真理和发展真理中的决定性作用。 科学思维与非科学思维： 区分科学思维的特征（客观性、逻辑性、可证伪性）与非科学思维（如迷信、玄学）的界限，强调科学精神在认识世界中的重要性。 第六章：马克思主义哲学与社会发展 物质生产是社会发展的基础： 阐释马克思主义关于物质生产力是衡量社会发展水平的根本标准，以及生产关系适应生产力发展规律的理论。 社会存在决定社会意识： 深入理解社会存在（经济基础、社会关系）对社会意识（政治、法律、道德、艺术、哲学）的决定作用，以及社会意识的反作用。 历史唯物主义的观点： 运用历史唯物主义的视角，分析社会发展的规律，如阶级斗争在阶级社会中的作用，人民群众是历史的创造者等。 价值规律与市场经济： 探讨价值规律在商品经济中的作用，以及如何理解市场经济的运行机制。 第七章：人生价值与道德修养 人的价值的实现： 探讨人的价值的来源，即人的主体性、能动性以及在实践活动中创造的价值。我们将分析人的价值的两个层面：人的自我价值和人的社会价值。 人生目的与人生意义： 引导读者思考人生的终极目的，以及如何在一个不确定的世界中找到人生的意义。我们将鼓励读者树立积极向上的人生观。 道德的本质与规范： 探讨道德的起源、本质和功能，分析社会公德、职业道德、家庭美德等基本道德规范。 道德修养的途径： 提供进行道德修养的具体方法，如自省、自律、慎独、修身养性等，鼓励读者成为一个有道德、有责任感的人。 第八章：辩证思维与科学方法 矛盾分析法： 教授读者如何运用矛盾的观点分析问题，认识事物的正反两面，找到解决问题的关键。 系统思维： 引导读者从整体的角度看待问题，理解事物之间的相互联系和作用，避免孤立、片面的分析。 创新思维： 鼓励读者打破思维定势，勇于提出新想法、新观点，不断寻求突破。 科学研究的基本方法： 介绍科学研究中常用的方法，如观察、实验、归纳、演绎等，培养读者的科学探究能力。 本书内容丰富，逻辑清晰，理论与实践相结合，旨在帮助读者建立科学的世界观和方法论，培养独立思考的能力，深刻理解现代社会的运行逻辑，并在不断变化的世界中找到人生的方向与价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺有意思的，封面那大胆的色彩搭配，一下子就抓住了我的眼球。拿到手里，纸张的质感也挺不错，厚实但不至于太沉重，翻阅起来感觉很舒服。我特别喜欢它那种沉稳中带着一丝活力的视觉呈现，似乎预示着内容本身也是既有深度又不会过于枯燥。虽然我还没来得及细看里面的具体章节安排，但仅仅是这第一印象，就觉得出版方在细节上是下过功夫的。比起一些市面上那种封面设计平淡无奇，内容排版也密密麻麻的教科书，这本书在“阅读体验”的入口处就成功地建立了积极的联系。特别是标题字体和副标题的层级处理，清晰明了，让人一眼就能抓住重点。我一个习惯了精装书质感的读者来说，对这种用心制作的教材，天然就多了一份期待，希望里面的知识点能像它的外表一样，经过精心打磨，条理清晰，易于理解吸收。这种对“形”的关注，往往也暗示着对“神”的重视。

评分☆☆☆☆☆

作为一名偏爱系统性学习的人，我更看重教材的逻辑框架和知识点的层层递进关系。一本好的教材，其内在的骨架必须坚固可靠。我倾向于那种能够清晰勾勒出学科体系，并且在章节之间过渡自然、逻辑链条紧密的著作。我希望这本书在构建知识体系时，能够做到详略得当，既有宏观的理论框架，又不乏对关键概念的精细剖析。特别是在跨章节内容衔接时，如果能有明确的提示或者回顾，帮助读者建立知识网络，那无疑是极大地提升了学习效率。我特别关注教材在定义核心概念时的严谨性，确保每一个术语的理解都是精准无误的，为后续更深入的学习打下坚实的基础。如果能通过清晰的图表或思维导图来可视化复杂的理论结构，那就更合我心意了，毕竟视觉化的辅助能大大减轻认知负担。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考如何将理论知识与当下的社会热点更紧密地结合起来，很多旧教材的案例已经显得有些过时了，缺乏时代感。这本书的宣传里提到它紧跟最新的思想脉络和时事背景，这一点对我吸引力很大。我希望它能提供一些新鲜的视角去解读我们正在经历的社会变迁，而不是仅仅停留在对既有理论的重复阐述上。譬如，关于公民参与和社会责任的部分，我非常期待看到它如何处理数字媒体时代的新型互动方式，以及年轻一代在公共事务中的角色转变。如果它能提供一些富有启发性的讨论题或者案例分析，引导我们去批判性地思考，那就太棒了。毕竟，政治学习的价值在于能够帮助我们更好地理解和参与我们所处的现实世界，如果内容无法与“此时此刻”产生共鸣，那么学习的动力自然会大打折扣。期待它能成为连接课本知识与真实生活的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期与教材打交道的角度来看，评估一本教材的优劣，很大程度上也要看它在引导学生自主学习方面的能力。我不喜欢那种把所有答案都喂到嘴里的书，而是更欣赏那些能够激发提问、鼓励探索的书。我希望这本书的内容设计上，能够巧妙地设置一些“认知冲突点”或者开放性的问题，引导我们不仅仅满足于记住知识点，而是要去探究“为什么是这样？”和“有没有另一种可能？”。如果它能在每节课后提供一些拓展阅读的建议，或者指向更前沿的研究方向，那就更体现了其教育的远见卓识。好的政治教材不应该只是知识的载体，更应该是一个思维的催化剂，培养我们独立思考和理性判断的能力，而不是仅仅为了应付考试而背诵标准答案。

评分☆☆☆☆☆

关于教材的实用性和可操作性，这也是我衡量其价值的重要标准之一。如果这本书的行文风格能够做到深入浅出，避免过度使用晦涩难懂的学术术语，那么它的受众面就会更广。我希望它在解释复杂概念时，能够运用贴近学生日常生活的例子和类比，让抽象的理论变得具体可感。此外，对于教师或自学者而言，如果书中对重点、难点的标记足够清晰，或者提供了恰当的注释来解释历史背景或理论渊源，都会让学习过程更加顺畅。我个人的偏好是，教材的排版应该留有一定的空白区域，方便我在阅读过程中进行批注和思考记录。总而言之，我期待它在内容深度和使用便利性之间找到一个绝佳的平衡点，让学习过程本身成为一种享受而非负担。