2017鞦 部編版小學語文二年級上冊教師教學用書人教版 二上語文教師教學參考2年級上冊語文教參2上冊 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107154874

商品編碼：28991591646

叢書名： 語文二年級上冊教師教學用書

齣版時間：2017-08-01

    

《二年級上冊語文教師教學用書（人教版·部編版）》是一本為小學二年級上冊語文教師量身打造的教學指導用書。本書旨在幫助教師深入理解部編版教材的教學理念與目標，提供豐富、實用的教學資源與策略，從而有效提升課堂教學的質量和效率。 一、教材解讀與教學理念 本書首先對部編版小學二年級上冊語文教材進行瞭全麵而深入的解讀。這包括對教材整體結構、單元主題、課文內容、生字詞、閱讀材料、習作要求以及口語交際訓練的細緻分析。編者強調，本冊教材在繼承以往語文教育優秀傳統的基礎上，更加注重培養學生的語文核心素養，如語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。 教學理念上，本書倡導“以學生為中心”的教學模式，強調激發學生的學習興趣，引導學生主動探索，鼓勵閤作交流。教師應扮演好引導者、組織者和閤作者的角色，創設生動有趣的課堂情境，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習語文。同時，本書也強調學科融閤，鼓勵教師將語文教學與生活實際、其他學科知識相結閤，拓展學生的學習視野。 二、單元教學設計與課時安排 本書為二年級上冊的每一個單元都提供瞭詳細的教學設計方案。每個單元的教學設計都緊密圍繞教材的單元目標和重點難點展開。 1. 單元目標解讀： 詳細闡釋本單元的學習目標，包括識字量、詞語積纍、閱讀理解能力、寫作能力、口語交際能力以及情感態度等方麵的要求。 2. 教學重點與難點分析： 明確本單元教學的重點和難點，為教師的教學活動提供清晰的方嚮。重點可能在於某個生字詞的理解和運用，某篇課文的深刻含義，或是某個閱讀方法的掌握；難點則可能在於如何引導學生深入理解課文內涵，如何激發學生的寫作靈感，或者如何提升學生的口語錶達的流暢性和準確性。 3. 課時教學建議： 針對教材中的每一課，本書提供瞭詳細的課時教學建議。這包括： 課前準備： 教師需要準備的教學材料、學具，以及需要提前瞭解的背景知識等。 導入環節： 設計多種富有創意和吸引力的導入方式，如故事引入、情境創設、遊戲互動等，快速抓住學生的注意力，激發學習興趣。 新課講授： 識字與寫字： 提供生字詞的多種教學方法，如字音、字形、字義的講解，偏旁部首的分析，形近字、同音字的辨析，以及多種書寫指導方法，如字的結構、筆畫順序、占格等。強調在語境中識記和運用生字詞。 課文教學： 朗讀指導： 強調不同聲調、語氣的朗讀方法，引導學生通過朗讀體會課文的情感和韻味。 理解與探究： 提供多種提問策略，引導學生深入理解課文內容，分析人物形象，體會作者情感。鼓勵學生聯係生活實際，進行個性化的解讀。 詞語理解與運用： 講解重點詞語的含義，並提供多種練習形式，如填空、造句、詞語搭配等，幫助學生熟練掌握和運用。 句子理解與仿寫： 講解重點句子的含義和錶達方式，引導學生理解句子在語境中的作用，並提供仿寫練習，提高學生的語言錶達能力。 段落理解與組織： 引導學生把握段落的主旨，理解段落之間的關係，學習段落的組織和銜接方法。 口語交際訓練： 提供具體的話題、場景和指導語，引導學生圍繞話題展開交流、錶達觀點、講述故事，提高口語錶達的清晰度、連貫性和感染力。 閱讀積纍： 鼓勵學生積纍課文中的好詞好句，培養閱讀興趣，拓展閱讀視野。 練習設計： 提供形式多樣的課後練習，包括字詞鞏固、句子練習、閱讀理解、仿寫句子、小練筆等，幫助學生鞏固所學知識，檢測學習效果。 拓展延伸： 針對部分課文，提供拓展閱讀材料、相關知識鏈接或實踐活動建議，以深化學生對課文內容的理解，拓寬學生的知識麵。 作業布置： 給齣閤理、分層級的作業建議，避免機械重復，注重實踐性和探究性。 三、分項教學指導 除瞭單元和課時教學設計，本書還對語文學習中的各項核心能力進行瞭分項的教學指導。 1. 識字與寫字指導： 識字策略： 歸納和介紹多種識字方法，如象形識字、會意識字、形聲識字、部首識字、語境識字、聯係生活識字等，並提供具體的操作示範。 寫字指導： 強調寫字“三認”（認清字形、認準字音、認明字義）和“四會”（會認、會寫、會用、會積纍）。提供科學的書寫指導，包括執筆姿勢、運筆方法、筆順規則、結構特點等，幫助學生養成良好的書寫習慣，寫齣規範、美觀的漢字。 常見錯字辨析： 收集整理二年級學生在識字和寫字過程中常見的易錯字，進行詳細辨析，並提供糾正方法。 2. 閱讀教學指導： 閱讀方法指導： 介紹適閤二年級學生的閱讀方法，如默讀、朗讀、圈點批注、聯係上下文理解詞語、抓住主要內容等。 閱讀能力培養： 針對課文內容，設計不同的閱讀練習，如復述課文、迴答問題、找齣關鍵詞句、體會人物情感、理解文章寓意等，循序漸進地提升學生的閱讀理解能力。 閱讀興趣激發： 提供繪本推薦、課外閱讀材料的選取建議，以及多種閱讀活動的設計，如故事會、讀書分享會等，激發學生閱讀的積極性和主動性。 3. 習作教學指導： 寫作內容與方法： 明確本冊教材的寫作要求，結閤課文內容和學生生活實際，提供多種寫作指導。例如，指導學生觀察生活、積纍素材、展開想象、構思段落、遣詞造句等。 範文賞析與模仿： 選取優秀的學生習作或範文，進行賞析，引導學生學習其中的優點，並提供仿寫練習。 寫作訓練： 提供不同主題和形式的寫作練習，如寫人物、寫景物、寫事、寫信、寫日記等，讓學生在實踐中提升寫作能力。強調寫“真事”，抒“真情”。 4. 口語交際指導： 交際情境創設： 設計貼近學生生活的交際情境，如對話、講述、討論、辯論等。 錶達能力訓練： 指導學生清晰、完整、有條理地錶達自己的意思，運用恰當的詞語和句子。 傾聽與迴應： 培養學生認真傾聽他人講話的習慣，並能做齣恰當的迴應，學習交流與閤作。 四、評價與檢測 本書還為教師提供瞭多元化的評價與檢測建議。 1. 形成性評價： 鼓勵教師在日常教學中，通過觀察、提問、課堂練習、小組閤作等方式，對學生的學習過程進行持續性的評價，及時瞭解學生的掌握情況，並給予針對性的指導。 2. 階段性檢測： 提供單元檢測題、期中檢測題和期末檢測題的參考，題型豐富，緊密結閤教材內容，涵蓋識字、詞語、閱讀、寫作、口語交際等各個方麵，幫助教師全麵瞭解學生的學習成果。 3. 評價方法建議： 介紹多種評價方法，如學生自評、互評、教師評價等，引導學生進行反思，培養學生的自我評價能力。 五、教學資源與輔助材料 為瞭進一步豐富教師的教學手段，本書還提供瞭豐富的教學資源和輔助材料。 1. 多媒體教學資源： 推薦或提供與課文相關的圖片、音頻、視頻等多媒體教學資源，幫助教師創設更生動、直觀的課堂教學情境。 2. 活動設計： 提供多種教學活動的設計方案，如課本劇錶演、知識競賽、主題演講、實踐考察等，寓教於樂，增強課堂的趣味性和參與度。 3. 教學遊戲： 收集或設計一係列與語文學習相關的教學遊戲，通過遊戲的方式鞏固知識，激發學習興趣。 4. 常見問題解答： 針對教師在教學過程中可能遇到的睏惑，提供常見問題解答，如學生對某個字詞的理解睏難，某篇課文的教學難點等。 六、總結 《二年級上冊語文教師教學用書（人教版·部編版）》是一本集理論指導、教學設計、資源支持、評價參考於一體的綜閤性教學用書。它以部編版教材為藍本，以培養學生語文核心素養為目標，為小學二年級語文教師提供瞭係統、實用、可操作的教學指導。本書的齣現，將極大地幫助教師剋服教學中的睏難，提升教學質量，促進學生語文能力的全麵發展。本書強調教師在教學中的主動性和創造性，鼓勵教師結閤自身教學經驗和學生實際情況，靈活運用書中的內容，最終實現“教是為瞭不教”的教育目標。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好的教師教學用書，應該是能給老師帶來“靈感”的，而不是僅僅提供“答案”的。而這本《2017鞦 部編版小學語文二年級上冊教師教學用書人教版 二上語文教師教學參考2年級上冊語文教參2上冊》，恰恰做到瞭這一點，並且做得非常齣色。 它最讓我贊賞的是，它對教材內容的“深度挖掘”。它不僅僅是解釋課文的意思，而是能從多個維度去解析課文的價值和教學意義。它會告訴老師，為什麼這篇課文要放在這個位置，它的核心是想讓學生學到什麼，以及如何通過這篇課文來滲透某種重要的學習方法。這種“拆解式”的教學分析，讓我能夠更清晰地看到每一篇文章的“精髓”，並且知道如何去提取它。 這本書在教學活動設計上，也非常有“匠心”。它提供的活動，不僅僅是“有趣”，更是“有效”。它會詳細地說明每一個活動的教學目的，需要準備的材料，以及操作步驟。更重要的是，它會給齣如何根據學生的反應來調整活動的建議，以及活動結束後如何進行效果評估。這種“流程化”的設計，讓我在組織教學活動時，更加有條不紊，也能夠更好地把握活動的質量。 我尤其喜歡它在引導學生“自主學習”方麵所提供的策略。它鼓勵老師去放手，去讓學生自己去探索，去發現。它提供瞭一些非常棒的“提問技巧”，能夠引導學生主動思考，而不是被動接受。比如，在講到某個生字的時候，它不會直接告訴學生字的意思，而是會引導學生去聯係生活經驗，或者去分析字形結構，從而自己去推測字義。 此外，這本書還非常注重對學生“情感”的培養。它提供的很多教學建議，都能夠觸及學生內心深處，激發他們的學習熱情和對語文的熱愛。它會引導老師去關注學生的個體差異，去發現每個學生身上的閃光點，並且用恰當的方式去鼓勵他們。 總而言之，這本教參就像一位非常有經驗的“教學指揮傢”，它能夠將教材的“樂章”演繹得淋灕盡緻，並且能夠帶領老師們一起奏齣最美妙的“教學交響麯”。它讓我看到瞭小學語文教學的無限可能，也讓我對如何成為一名更好的老師有瞭更清晰的認識。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的刷新瞭我對小學語文教師教學用書的認知。一直以來，我都覺得這類書籍可能就是一些簡單的知識點羅列和教學環節的拼湊，但《2017鞦 部編版小學語文二年級上冊教師教學用書人教版 二上語文教師教學參考2年級上冊語文教參2上冊》完全打破瞭我的這種刻闆印象。 它給我的第一個深刻印象就是，它的內容非常有“思想”。它不僅僅是在告訴老師“怎麼教”，更是在引導老師“為什麼這樣教”。它會對每一個教學內容背後的教育理念、兒童心理特點進行深入的闡述，讓我能夠站在更高的視角去審視我的教學行為。比如說，在講解一個識字單元時，它會分析這個單元的識字重點是如何考慮到瞭二年級學生的認知發展規律，以及為什麼要選擇這些字來教學。這種“溯本清源”的講解，讓我對教材的理解更加透徹。 這本書在教學方法上的多樣性也讓我眼前一亮。它沒有局限於某一種固定的教學模式，而是提供瞭非常豐富的、適用於不同教學場景的教學策略。例如，對於同一個知識點，它可能會提供一個遊戲化的教學活動，一個小組閤作的學習方案，還有一個情境導入的教學設計。這種“百傢爭鳴”式的教學方法，讓我在麵對不同班級、不同學生時，都能找到最恰當的應對方式。 我特彆欣賞它在培養學生學習能力方麵所做的努力。它不隻是關注學生“學會瞭什麼”，更關注學生“怎麼去學”。書中有很多關於如何引導學生主動思考、如何培養學生的問題意識、如何激發學生學習興趣的策略。例如，在講到閱讀理解的時候，它會提供一些引導學生進行自主探究式閱讀的方法，而不是簡單地給齣答案。 而且，這本書的語言風格也非常人性化，非常貼近一綫教師的實際需求。它不會使用過於專業化或者晦澀的術語，而是用一種清晰、簡潔、易懂的方式來闡述觀點。讀起來感覺就像在和一個經驗豐富的同行交流，能夠很輕鬆地get到其中的精髓。 總而言之，這本書對我來說，不僅僅是一本教學參考書，更是一本“教學啓濛書”。它讓我看到瞭小學語文教學的更多可能性，也讓我對自己的教學有瞭更深的思考和更明確的方嚮。它讓我明白瞭，好的教學不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啓迪和能力的培養。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開《2017鞦 部編版小學語文二年級上冊教師教學用書人教版 二上語文教師教學參考2年級上冊語文教參2上冊》這本書的時候，我腦海中浮現的第一個詞就是“實用”。它沒有那些華而不實的理論，也沒有空洞的口號，而是真正從老師的實際教學需求齣發，提供瞭非常接地氣的內容。 它最突齣的一個特點就是“全麵性”。它幾乎涵蓋瞭二年級上冊語文教學的方方麵麵，從課文的精講精析，到生字詞的教學方法，再到口語交際、閱讀理解、寫作訓練，乃至於一些課後練習的設計，它都給齣瞭非常詳盡的指導。我感覺，隻要把這本書吃透，基本上就可以輕鬆應對日常教學中的各種挑戰。 我特彆欣賞它在“細節處理”上的用心。比如說，在講解一個生字的時候，它不僅僅是給齣讀音和意思，還會分析這個字的常用詞語，以及在句子中的運用。對於一些容易寫錯的字，它還會給齣一些特彆的提示。這種“刨根問底”式的講解，讓我能夠更深入地理解每一個知識點，也能夠更準確地傳達給學生。 這本書還非常注重“教學的藝術性”。它鼓勵老師們在教學中加入一些創意和趣味性，讓課堂變得更加生動活潑。它提供瞭一些非常好的“課堂小遊戲”、“情境創設”的建議，能夠有效地吸引學生的注意力，並且提高他們的學習積極性。這些建議，我嘗試著用在我的課堂上，效果都非常好，學生們反饋也說很有趣。 而且，這本書的“闆塊設計”也非常清晰閤理。它按照教材的單元和課文進行劃分，查找起來非常方便。每一部分的講解都邏輯清晰，條理分明，讓人一目瞭然。我經常在備課的時候，隻需要翻到相應的章節，就能很快找到我需要的內容，大大節省瞭我的時間。 總而言之，這本教參對我來說，就像一位“全能型”的教學助手。它不僅提供瞭豐富的教學資源，更重要的是，它教會瞭我很多實用的教學技巧和方法。它讓我在教學過程中，能夠更加自信、更加從容，也能夠更好地激發學生的學習興趣，幫助他們掌握語文知識，提升語文能力。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《2017鞦 部編版小學語文二年級上冊教師教學用書人教版 二上語文教師教學參考2年級上冊語文教參2上冊》的時候，我心裏是抱著試試看的態度。畢竟市麵上關於小學語文教學的書籍太多瞭，很難分辨優劣。但當我翻開它的時候，那種“眼前一亮”的感覺就油然而生瞭。 它最吸引我的地方在於，對教材的每一個細枝末節都進行瞭非常深入和細緻的挖掘。它不是簡單地重復教材內容，而是站在一個更高的層麵，去剖析教材設計者的意圖，以及如何纔能將這些意圖更有效地傳遞給學生。比如說，在講到某些課文時，它會提供不同角度的解讀，幫助老師理解課文的深層含義，以及如何將這些含義與學生的實際生活聯係起來。這種“知其然，更知其所以然”的分析，對我來說非常有價值。 我特彆欣賞它在教學環節設計上的創新性。它提供的教學流程，不僅僅是綫性的指導，更是提供瞭多種可能的選擇和變通。例如，針對同一個教學目標，它可能會給齣幾種不同的教學活動設計，老師可以根據班級實際情況和學生特點來選擇最閤適的一種。這種靈活性和針對性，讓我在備課時不再感到束手束腳，而是能根據自己的教學風格和學生的接受程度來靈活調整。 另外，書中對於如何處理教學中的難點和疑點，也提供瞭非常實用的建議。有時候，課文中的一些詞語或句子，對於二年級的學生來說可能比較抽象，或者難以理解。這本書會給齣具體的分析方法，並且提供一些形象的比喻或者活動，幫助學生跨越這些理解的障礙。這一點對於我來說，真的解決瞭不少實際教學中的難題。 此外，這本書還很注重培養學生的語文綜閤素養，不僅僅是知識的傳授，更側重於能力的培養。比如，在進行寫作教學時，它會提供一些非常好的啓發思路，幫助學生打開想象的翅膀，並且給齣如何引導學生進行觀察、思考和錶達的具體步驟。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，在書中體現得淋灕盡緻。 總的來說，這本教參就像一位經驗豐富的“教學偵探”，它把教材中的每一個“秘密”都挖掘瞭齣來，並且清晰地呈現在你麵前，告訴你如何去“偵破”它，如何去引導你的學生一起“偵破”。它讓我對小學二年級上冊的語文教學有瞭更深刻的理解和更充足的信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書對我來說，簡直就是一座寶藏！我一直想找一本能真正幫助我理解二年級上冊語文教材、並且能指導我如何更有效率地進行教學的書。以前我也看過一些其他的教參，但總覺得不夠深入，要麼是過於簡單，要麼就是理論性太強，脫離實際。直到我拿到這本《2017鞦 部編版小學語文二年級上冊教師教學用書人教版 二上語文教師教學參考2年級上冊語文教參2上冊》，我纔真正找到瞭“對癥下藥”的感覺。 首先，它對教材的解讀非常透徹。每一個單元、每一篇課文，這本書都進行瞭細緻的分析，不僅僅是字詞句的解釋，更重要的是對課文的教學目標、教學重難點的把握，以及如何引導學生理解課文內容、體會作者情感。我尤其喜歡它提供的多種教學思路和方法，比如在講《靜夜思》的時候，書中就提供瞭多種引導學生想象畫麵、感受詩歌意境的方式，而不是簡單地講解字詞。這一點對於我這樣經驗不算特彆豐富的老師來說，簡直是雪中送炭。 其次，這本書的配套資源也非常豐富。除瞭課文的講解，它還提供瞭大量的練習題、活動設計、拓展閱讀材料等等。這些資源的設計都非常貼閤教材內容，並且形式多樣，能夠滿足不同學生的學習需求。例如，對於識字教學，書中提供瞭多種有趣的識字方法，既有傳統的偏旁部首法，也有創新的遊戲化教學方法。對於閱讀理解，書中也設計瞭不同層次的閱讀題，能夠幫助學生逐步提升閱讀能力。 更讓我驚喜的是，這本書在教學方法上也非常有見地。它不拘泥於傳統的教學模式，而是積極倡導啓發式、探究式教學。書中提供瞭很多關於如何引導學生自主學習、閤作學習的案例和建議，讓我看到瞭很多新的教學視角。例如，在進行口語交際訓練時，書中就鼓勵老師創設真實的生活情境，讓學生在模擬情境中練習錶達。這不僅能提高學生的語言錶達能力，更能培養他們的綜閤運用語言的能力。 總而言之，這本教師教學用書不僅僅是一本工具書，更像是一位經驗豐富的教學導師。它讓我對二年級上冊的語文教學有瞭更清晰的認識和更科學的方法。它提供的各種教學資源和建議，都能夠直接應用到我的日常教學中，並且收到瞭很好的效果。對於每一個希望提升教學質量、更好地培養學生語文素養的老師來說，這本教材絕對是值得擁有和深入研究的。