2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书人教版 二上语文教师教学参考2年级上册语文教参2上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2017秋
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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107154874

商品编码：28991591646

丛书名： 语文二年级上册教师教学用书

出版时间：2017-08-01

    

《二年级上册语文教师教学用书（人教版·部编版）》是一本为小学二年级上册语文教师量身打造的教学指导用书。本书旨在帮助教师深入理解部编版教材的教学理念与目标，提供丰富、实用的教学资源与策略，从而有效提升课堂教学的质量和效率。 一、教材解读与教学理念 本书首先对部编版小学二年级上册语文教材进行了全面而深入的解读。这包括对教材整体结构、单元主题、课文内容、生字词、阅读材料、习作要求以及口语交际训练的细致分析。编者强调，本册教材在继承以往语文教育优秀传统的基础上，更加注重培养学生的语文核心素养，如语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 教学理念上，本书倡导“以学生为中心”的教学模式，强调激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，鼓励合作交流。教师应扮演好引导者、组织者和合作者的角色，创设生动有趣的课堂情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。同时，本书也强调学科融合，鼓励教师将语文教学与生活实际、其他学科知识相结合，拓展学生的学习视野。 二、单元教学设计与课时安排 本书为二年级上册的每一个单元都提供了详细的教学设计方案。每个单元的教学设计都紧密围绕教材的单元目标和重点难点展开。 1. 单元目标解读： 详细阐释本单元的学习目标，包括识字量、词语积累、阅读理解能力、写作能力、口语交际能力以及情感态度等方面的要求。 2. 教学重点与难点分析： 明确本单元教学的重点和难点，为教师的教学活动提供清晰的方向。重点可能在于某个生字词的理解和运用，某篇课文的深刻含义，或是某个阅读方法的掌握；难点则可能在于如何引导学生深入理解课文内涵，如何激发学生的写作灵感，或者如何提升学生的口语表达的流畅性和准确性。 3. 课时教学建议： 针对教材中的每一课，本书提供了详细的课时教学建议。这包括： 课前准备： 教师需要准备的教学材料、学具，以及需要提前了解的背景知识等。 导入环节： 设计多种富有创意和吸引力的导入方式，如故事引入、情境创设、游戏互动等，快速抓住学生的注意力，激发学习兴趣。 新课讲授： 识字与写字： 提供生字词的多种教学方法，如字音、字形、字义的讲解，偏旁部首的分析，形近字、同音字的辨析，以及多种书写指导方法，如字的结构、笔画顺序、占格等。强调在语境中识记和运用生字词。 课文教学： 朗读指导： 强调不同声调、语气的朗读方法，引导学生通过朗读体会课文的情感和韵味。 理解与探究： 提供多种提问策略，引导学生深入理解课文内容，分析人物形象，体会作者情感。鼓励学生联系生活实际，进行个性化的解读。 词语理解与运用： 讲解重点词语的含义，并提供多种练习形式，如填空、造句、词语搭配等，帮助学生熟练掌握和运用。 句子理解与仿写： 讲解重点句子的含义和表达方式，引导学生理解句子在语境中的作用，并提供仿写练习，提高学生的语言表达能力。 段落理解与组织： 引导学生把握段落的主旨，理解段落之间的关系，学习段落的组织和衔接方法。 口语交际训练： 提供具体的话题、场景和指导语，引导学生围绕话题展开交流、表达观点、讲述故事，提高口语表达的清晰度、连贯性和感染力。 阅读积累： 鼓励学生积累课文中的好词好句，培养阅读兴趣，拓展阅读视野。 练习设计： 提供形式多样的课后练习，包括字词巩固、句子练习、阅读理解、仿写句子、小练笔等，帮助学生巩固所学知识，检测学习效果。 拓展延伸： 针对部分课文，提供拓展阅读材料、相关知识链接或实践活动建议，以深化学生对课文内容的理解，拓宽学生的知识面。 作业布置： 给出合理、分层级的作业建议，避免机械重复，注重实践性和探究性。 三、分项教学指导 除了单元和课时教学设计，本书还对语文学习中的各项核心能力进行了分项的教学指导。 1. 识字与写字指导： 识字策略： 归纳和介绍多种识字方法，如象形识字、会意识字、形声识字、部首识字、语境识字、联系生活识字等，并提供具体的操作示范。 写字指导： 强调写字“三认”（认清字形、认准字音、认明字义）和“四会”（会认、会写、会用、会积累）。提供科学的书写指导，包括执笔姿势、运笔方法、笔顺规则、结构特点等，帮助学生养成良好的书写习惯，写出规范、美观的汉字。 常见错字辨析： 收集整理二年级学生在识字和写字过程中常见的易错字，进行详细辨析，并提供纠正方法。 2. 阅读教学指导： 阅读方法指导： 介绍适合二年级学生的阅读方法，如默读、朗读、圈点批注、联系上下文理解词语、抓住主要内容等。 阅读能力培养： 针对课文内容，设计不同的阅读练习，如复述课文、回答问题、找出关键词句、体会人物情感、理解文章寓意等，循序渐进地提升学生的阅读理解能力。 阅读兴趣激发： 提供绘本推荐、课外阅读材料的选取建议，以及多种阅读活动的设计，如故事会、读书分享会等，激发学生阅读的积极性和主动性。 3. 习作教学指导： 写作内容与方法： 明确本册教材的写作要求，结合课文内容和学生生活实际，提供多种写作指导。例如，指导学生观察生活、积累素材、展开想象、构思段落、遣词造句等。 范文赏析与模仿： 选取优秀的学生习作或范文，进行赏析，引导学生学习其中的优点，并提供仿写练习。 写作训练： 提供不同主题和形式的写作练习，如写人物、写景物、写事、写信、写日记等，让学生在实践中提升写作能力。强调写“真事”，抒“真情”。 4. 口语交际指导： 交际情境创设： 设计贴近学生生活的交际情境，如对话、讲述、讨论、辩论等。 表达能力训练： 指导学生清晰、完整、有条理地表达自己的意思，运用恰当的词语和句子。 倾听与回应： 培养学生认真倾听他人讲话的习惯，并能做出恰当的回应，学习交流与合作。 四、评价与检测 本书还为教师提供了多元化的评价与检测建议。 1. 形成性评价： 鼓励教师在日常教学中，通过观察、提问、课堂练习、小组合作等方式，对学生的学习过程进行持续性的评价，及时了解学生的掌握情况，并给予针对性的指导。 2. 阶段性检测： 提供单元检测题、期中检测题和期末检测题的参考，题型丰富，紧密结合教材内容，涵盖识字、词语、阅读、写作、口语交际等各个方面，帮助教师全面了解学生的学习成果。 3. 评价方法建议： 介绍多种评价方法，如学生自评、互评、教师评价等，引导学生进行反思，培养学生的自我评价能力。 五、教学资源与辅助材料 为了进一步丰富教师的教学手段，本书还提供了丰富的教学资源和辅助材料。 1. 多媒体教学资源： 推荐或提供与课文相关的图片、音频、视频等多媒体教学资源，帮助教师创设更生动、直观的课堂教学情境。 2. 活动设计： 提供多种教学活动的设计方案，如课本剧表演、知识竞赛、主题演讲、实践考察等，寓教于乐，增强课堂的趣味性和参与度。 3. 教学游戏： 收集或设计一系列与语文学习相关的教学游戏，通过游戏的方式巩固知识，激发学习兴趣。 4. 常见问题解答： 针对教师在教学过程中可能遇到的困惑，提供常见问题解答，如学生对某个字词的理解困难，某篇课文的教学难点等。 六、总结 《二年级上册语文教师教学用书（人教版·部编版）》是一本集理论指导、教学设计、资源支持、评价参考于一体的综合性教学用书。它以部编版教材为蓝本，以培养学生语文核心素养为目标，为小学二年级语文教师提供了系统、实用、可操作的教学指导。本书的出现，将极大地帮助教师克服教学中的困难，提升教学质量，促进学生语文能力的全面发展。本书强调教师在教学中的主动性和创造性，鼓励教师结合自身教学经验和学生实际情况，灵活运用书中的内容，最终实现“教是为了不教”的教育目标。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的刷新了我对小学语文教师教学用书的认知。一直以来，我都觉得这类书籍可能就是一些简单的知识点罗列和教学环节的拼凑，但《2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书人教版 二上语文教师教学参考2年级上册语文教参2上册》完全打破了我的这种刻板印象。 它给我的第一个深刻印象就是，它的内容非常有“思想”。它不仅仅是在告诉老师“怎么教”，更是在引导老师“为什么这样教”。它会对每一个教学内容背后的教育理念、儿童心理特点进行深入的阐述，让我能够站在更高的视角去审视我的教学行为。比如说，在讲解一个识字单元时，它会分析这个单元的识字重点是如何考虑到了二年级学生的认知发展规律，以及为什么要选择这些字来教学。这种“溯本清源”的讲解，让我对教材的理解更加透彻。 这本书在教学方法上的多样性也让我眼前一亮。它没有局限于某一种固定的教学模式，而是提供了非常丰富的、适用于不同教学场景的教学策略。例如，对于同一个知识点，它可能会提供一个游戏化的教学活动，一个小组合作的学习方案，还有一个情境导入的教学设计。这种“百家争鸣”式的教学方法，让我在面对不同班级、不同学生时，都能找到最恰当的应对方式。 我特别欣赏它在培养学生学习能力方面所做的努力。它不只是关注学生“学会了什么”，更关注学生“怎么去学”。书中有很多关于如何引导学生主动思考、如何培养学生的问题意识、如何激发学生学习兴趣的策略。例如，在讲到阅读理解的时候，它会提供一些引导学生进行自主探究式阅读的方法，而不是简单地给出答案。 而且，这本书的语言风格也非常人性化，非常贴近一线教师的实际需求。它不会使用过于专业化或者晦涩的术语，而是用一种清晰、简洁、易懂的方式来阐述观点。读起来感觉就像在和一个经验丰富的同行交流，能够很轻松地get到其中的精髓。 总而言之，这本书对我来说，不仅仅是一本教学参考书，更是一本“教学启蒙书”。它让我看到了小学语文教学的更多可能性，也让我对自己的教学有了更深的思考和更明确的方向。它让我明白了，好的教学不仅仅是知识的传递，更是智慧的启迪和能力的培养。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书人教版 二上语文教师教学参考2年级上册语文教参2上册》这本书的时候，我脑海中浮现的第一个词就是“实用”。它没有那些华而不实的理论，也没有空洞的口号，而是真正从老师的实际教学需求出发，提供了非常接地气的内容。 它最突出的一个特点就是“全面性”。它几乎涵盖了二年级上册语文教学的方方面面，从课文的精讲精析，到生字词的教学方法，再到口语交际、阅读理解、写作训练，乃至于一些课后练习的设计，它都给出了非常详尽的指导。我感觉，只要把这本书吃透，基本上就可以轻松应对日常教学中的各种挑战。 我特别欣赏它在“细节处理”上的用心。比如说，在讲解一个生字的时候，它不仅仅是给出读音和意思，还会分析这个字的常用词语，以及在句子中的运用。对于一些容易写错的字，它还会给出一些特别的提示。这种“刨根问底”式的讲解，让我能够更深入地理解每一个知识点，也能够更准确地传达给学生。 这本书还非常注重“教学的艺术性”。它鼓励老师们在教学中加入一些创意和趣味性，让课堂变得更加生动活泼。它提供了一些非常好的“课堂小游戏”、“情境创设”的建议，能够有效地吸引学生的注意力，并且提高他们的学习积极性。这些建议，我尝试着用在我的课堂上，效果都非常好，学生们反馈也说很有趣。 而且，这本书的“板块设计”也非常清晰合理。它按照教材的单元和课文进行划分，查找起来非常方便。每一部分的讲解都逻辑清晰，条理分明，让人一目了然。我经常在备课的时候，只需要翻到相应的章节，就能很快找到我需要的内容，大大节省了我的时间。 总而言之，这本教参对我来说，就像一位“全能型”的教学助手。它不仅提供了丰富的教学资源，更重要的是，它教会了我很多实用的教学技巧和方法。它让我在教学过程中，能够更加自信、更加从容，也能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握语文知识，提升语文能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，简直就是一座宝藏！我一直想找一本能真正帮助我理解二年级上册语文教材、并且能指导我如何更有效率地进行教学的书。以前我也看过一些其他的教参，但总觉得不够深入，要么是过于简单，要么就是理论性太强，脱离实际。直到我拿到这本《2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书人教版 二上语文教师教学参考2年级上册语文教参2上册》，我才真正找到了“对症下药”的感觉。 首先，它对教材的解读非常透彻。每一个单元、每一篇课文，这本书都进行了细致的分析，不仅仅是字词句的解释，更重要的是对课文的教学目标、教学重难点的把握，以及如何引导学生理解课文内容、体会作者情感。我尤其喜欢它提供的多种教学思路和方法，比如在讲《静夜思》的时候，书中就提供了多种引导学生想象画面、感受诗歌意境的方式，而不是简单地讲解字词。这一点对于我这样经验不算特别丰富的老师来说，简直是雪中送炭。 其次，这本书的配套资源也非常丰富。除了课文的讲解，它还提供了大量的练习题、活动设计、拓展阅读材料等等。这些资源的设计都非常贴合教材内容，并且形式多样，能够满足不同学生的学习需求。例如，对于识字教学，书中提供了多种有趣的识字方法，既有传统的偏旁部首法，也有创新的游戏化教学方法。对于阅读理解，书中也设计了不同层次的阅读题，能够帮助学生逐步提升阅读能力。 更让我惊喜的是，这本书在教学方法上也非常有见地。它不拘泥于传统的教学模式，而是积极倡导启发式、探究式教学。书中提供了很多关于如何引导学生自主学习、合作学习的案例和建议，让我看到了很多新的教学视角。例如，在进行口语交际训练时，书中就鼓励老师创设真实的生活情境，让学生在模拟情境中练习表达。这不仅能提高学生的语言表达能力，更能培养他们的综合运用语言的能力。 总而言之，这本教师教学用书不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的教学导师。它让我对二年级上册的语文教学有了更清晰的认识和更科学的方法。它提供的各种教学资源和建议，都能够直接应用到我的日常教学中，并且收到了很好的效果。对于每一个希望提升教学质量、更好地培养学生语文素养的老师来说，这本教材绝对是值得拥有和深入研究的。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书人教版 二上语文教师教学参考2年级上册语文教参2上册》的时候，我心里是抱着试试看的态度。毕竟市面上关于小学语文教学的书籍太多了，很难分辨优劣。但当我翻开它的时候，那种“眼前一亮”的感觉就油然而生了。 它最吸引我的地方在于，对教材的每一个细枝末节都进行了非常深入和细致的挖掘。它不是简单地重复教材内容，而是站在一个更高的层面，去剖析教材设计者的意图，以及如何才能将这些意图更有效地传递给学生。比如说，在讲到某些课文时，它会提供不同角度的解读，帮助老师理解课文的深层含义，以及如何将这些含义与学生的实际生活联系起来。这种“知其然，更知其所以然”的分析，对我来说非常有价值。 我特别欣赏它在教学环节设计上的创新性。它提供的教学流程，不仅仅是线性的指导，更是提供了多种可能的选择和变通。例如，针对同一个教学目标，它可能会给出几种不同的教学活动设计，老师可以根据班级实际情况和学生特点来选择最合适的一种。这种灵活性和针对性，让我在备课时不再感到束手束脚，而是能根据自己的教学风格和学生的接受程度来灵活调整。 另外，书中对于如何处理教学中的难点和疑点，也提供了非常实用的建议。有时候，课文中的一些词语或句子，对于二年级的学生来说可能比较抽象，或者难以理解。这本书会给出具体的分析方法，并且提供一些形象的比喻或者活动，帮助学生跨越这些理解的障碍。这一点对于我来说，真的解决了不少实际教学中的难题。 此外，这本书还很注重培养学生的语文综合素养，不仅仅是知识的传授，更侧重于能力的培养。比如，在进行写作教学时，它会提供一些非常好的启发思路，帮助学生打开想象的翅膀，并且给出如何引导学生进行观察、思考和表达的具体步骤。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在书中体现得淋漓尽致。 总的来说，这本教参就像一位经验丰富的“教学侦探”，它把教材中的每一个“秘密”都挖掘了出来，并且清晰地呈现在你面前，告诉你如何去“侦破”它，如何去引导你的学生一起“侦破”。它让我对小学二年级上册的语文教学有了更深刻的理解和更充足的信心。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本好的教师教学用书，应该是能给老师带来“灵感”的，而不是仅仅提供“答案”的。而这本《2017秋 部编版小学语文二年级上册教师教学用书人教版 二上语文教师教学参考2年级上册语文教参2上册》，恰恰做到了这一点，并且做得非常出色。 它最让我赞赏的是，它对教材内容的“深度挖掘”。它不仅仅是解释课文的意思，而是能从多个维度去解析课文的价值和教学意义。它会告诉老师，为什么这篇课文要放在这个位置，它的核心是想让学生学到什么，以及如何通过这篇课文来渗透某种重要的学习方法。这种“拆解式”的教学分析，让我能够更清晰地看到每一篇文章的“精髓”，并且知道如何去提取它。 这本书在教学活动设计上，也非常有“匠心”。它提供的活动，不仅仅是“有趣”，更是“有效”。它会详细地说明每一个活动的教学目的，需要准备的材料，以及操作步骤。更重要的是，它会给出如何根据学生的反应来调整活动的建议，以及活动结束后如何进行效果评估。这种“流程化”的设计，让我在组织教学活动时，更加有条不紊，也能够更好地把握活动的质量。 我尤其喜欢它在引导学生“自主学习”方面所提供的策略。它鼓励老师去放手，去让学生自己去探索，去发现。它提供了一些非常棒的“提问技巧”，能够引导学生主动思考，而不是被动接受。比如，在讲到某个生字的时候，它不会直接告诉学生字的意思，而是会引导学生去联系生活经验，或者去分析字形结构，从而自己去推测字义。 此外，这本书还非常注重对学生“情感”的培养。它提供的很多教学建议，都能够触及学生内心深处，激发他们的学习热情和对语文的热爱。它会引导老师去关注学生的个体差异，去发现每个学生身上的闪光点，并且用恰当的方式去鼓励他们。 总而言之，这本教参就像一位非常有经验的“教学指挥家”，它能够将教材的“乐章”演绎得淋漓尽致，并且能够带领老师们一起奏出最美妙的“教学交响曲”。它让我看到了小学语文教学的无限可能，也让我对如何成为一名更好的老师有了更清晰的认识。